提高学生学习形体课兴趣的教学研究

形体课在高等师范院校已开设多年,但仍有为数不少的学生缺乏对形体课的学习兴趣。激发学生学习兴趣是教学得以成功的重要条件。为此,适时采取相应的手段,促进大学生在形体学习上的健康发展是非常必要的。文章通过对影响学生学习形体兴趣的因素分析,提出“重视理论,灵活多样,主体参与”的课堂教学方法。经过课堂的教学实践证明,这种教学方法成效是显著的,是提高学生学习形体兴趣的有效手段。     

体育教学中激发学生兴趣的思考

兴趣既是体育教学的条件，又是质量的保证，本探讨体育教学中兴趣的激发思路。     

把思考还给学生将兴趣带入课堂——新课程标准下的初中英语教学课堂

英语作为初中生必学的学科,既是重要的学科,也是学生最不愿意认真听讲的学科。学生在小学三年级就开始学习英语,但是许多学生都在增加英语学科之后,学习成绩却变得越来越差,不仅仅是学生刚刚接触英语课的陌生感和听不懂的无力感,部分老师传统死板的教学方式更是让学生觉得厌烦。所以教师把有趣的教学思想教导给学生就变得尤为重要,如何把思考力还给学生,让学生融入课堂,本文就此展开讨论。     

激发探究兴趣，把创造的机会还给学生

素质教育的教学观认为,课堂教学应以学生的发展为本,以培养创新精神和实践能力为核心。教师的教学应立足于学生的发展,在教学中尽量唤起学生的主体意识,让他们积极主动地参与到知识的探究过程中去,充分感受、理解知识的产生和发展过程,从而培养他们的创新意识、创新精神和创造能力。在教学方面：要求教师善于激发学生好奇与探究的天性,让他们自由和自主地讨论。要注重倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。     

“我的地盘 我做主”——把语文课堂还给学生

语文教学要真正发挥学生的主体作用,让学生在"我的地盘"上,"我做主",就要求教师要善于调动学生学习的积极性、主动性和创造性,以达到"乐学教育"的目的。     

浅谈女生形体课的教学

本文根据形体课的特点结合女生体育教学的要求，从形体课教学形式、内容、目的、手段和教材、教具等几个方面，探讨如何有效进行形体课教学。     

对高职形体训练课教学的思考

高职形体训练课是高职院校公共素质课之一,旨在培养德智体美全面发展的当代高职生,培养其良好的艺术修养和优雅的气质,增强其进入社会的自信心。因此,高职形体训练课对于推进校园文化建设,培养健康向上的新世纪人才有着重要的作用。     

关于体育教学中激发学生学习兴趣的思考

在体育教学中，学习兴趣浓，教学效果就好；反之，如果没有兴趣，缺乏积极性，就达不到预期的效果。因此，我们要注重上课的每一环节上、在教法上多下工夫。要多鼓励学生，给学生自信心。要根据男女生的心理和生理特点，有区别地对待。     

对高职形体训练课教学的思考

高职形体训练课是高职院校公共素质课之一,旨在培养德智体美全面发展的当代高职生,培养其良好的艺术修养和优雅的气质,增强其进入社会的自信心.因此,高职形体训练课对于推进校园文化建设,培养健康向上的新世纪人才有着重要的作用.     

思品课教学中激发学生学习兴趣的方法

兴趣能激发学生的求知欲,使他们积极主动地投入学习中,让学生成为主动的求知者。作者认为在思品课教学中,老师通过建立和谐民主的师生关系、创设新颖的教学情境、开展多种教学活动、注意课堂提问的艺术、借助互联网等方法激发学生的学习兴趣,让学生主动参与整个教学过程,变被动学习为主动学习,真正使学生成为学习的主人,使学生真正爱上思品课。     

论语文教学如何激发学生兴趣

兴趣是激发学生积极学习的内在动力,是积极学习策略中最活跃、最具实效的因素.在课堂教学中注重导入,引起兴趣;借助语感,诱发兴趣;创设情境,调动兴趣;制造成功机会,激发学习兴趣;开拓知识面,激发求知欲,是激发学生兴趣的重要方法.     

体育教学如何激发学生兴趣

"兴趣是最好的老师",从事任何活动都需要有兴趣,否则活动的效率难以提高。大部分小学生对体育课是有兴趣的,但由于体育课的     

形体课学习兴趣培养浅议

教育心理学告诉我们，只有是学生感兴趣的东西，他们才会积极地开动脑筋，认真思考，并以最简捷、最有效的方法去获得这些知识，这就是求知欲。形体课的学习也不例外，一个学生对形体课感兴趣，就会轻松愉快、积极主动地学习，并努力克服学习中的困难；反之，就会把它看成是一种沉重的负担而去消极、被动地学习，学习的效果也就截然不同了。那么，如何培养学生的学习兴趣，以便达到良好的教学效果呢？     

浅谈女生形体课的教学

本文根据形体课的特点结合女生体育教学的要求,从形体课教学形式、内容、目的、手段和教材、教具等几个方面,探讨如何有效进行形体课教学。     

把艺术还给学生——小学美术教学初探

长期以来．小学美术教学总是把传授“双基”作为教学重点和惟一的任务，艺术教育已离学生们越来越远了。     

如何在美术教学中激发学生的兴趣

笔者在教学中，通过突出学习美术的作用、展示自己的优秀作品、运用“特殊”教具教学、步步为营逐步引导，以特殊批改法批改作业、展示与评讲作业来激发诱导学生学习美术的兴趣，以促进学生全面发展。     

诗歌教学如何激发学生兴趣

由于长时间地学习诗歌,学生产生厌烦心理,不愿意动脑思考,不喜欢回答问题,因此激发学生的学习兴趣非常关键。作者结合教学实践,对激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率的方法进行了探讨和实践。     

历史教学中学生学习兴趣的激发

浓厚的学习兴趣是激励学生充分发挥潜能,提高学习效率与效果的巨大而自觉的动力。兴趣不是天生的,是可以通过培养和激发而形成的。     

音乐专业《形体课》研究性教学思考

形体课是音乐专业学生的专业必修课,是以形体训练为主要内容,以人的心理和生理特征为基础,塑造人的优美形态,提高身体灵活性和肢体表现力的一门课程。随着课堂教学改革的不断深入,调动学生的学习主动性,强化学习思考、创新、探索、合作与表达能力,进行相关的研究性教学活动,如应用"意境"教学、"全程录像、自我评估"、"示范对比"、结合实践演练及美育教育等多样的教学方法,使音乐系形体课由"心"而发,方可取得真正的效果。