数学教学中如何培养学生的创新意识及能力

本文从教育观念的更新和教育方法的改革入手,从培养创新意识需要建立一个良好的学习环境、提高学生学习数学的自信心、激发学生学习数学的兴趣、教学方法和手段的创新、创设良好的“问题情境”、教学内容的变通和创新、情感教育能力及鼓励学生打破常规等方面来培养数学创新意识和能力。     

营造乐学氛围 点燃创新之火

创新是一个民族进步的灵魂。培养青少年学生的创新精神、创造能力已是21世纪教育的“制高点”。创新教育是素质教育的延伸和发展,它有利于学生发展健康个性,形成健全人格。创新教育有两个目的：一是让学生更加喜爱学习和活动,收到更好的教育效果。二是通过学习和活动的创新,培养学生创造的志向、能力和才干。创新的教学方法既减轻了老师和学生的课业负担,又极大地提高了学习效率。只有在民主平等、宽松和谐的乐学氛围中,学生的个性才能得到张扬,创新精神才能得以诱导、发展和提高,创新之火才能熊熊燃烧。     

数字教学中如何培养学生创新意识及能力

本文从教育观念的更新和教育方法的改革入手,从培养创新意识需要建立一个良好的学习环境、提高学生学习数学的自信心、激发学生学习数学的兴趣、教学方法和手段的创新、创设良好的"问题情境"、教学内容的变通和创新、情感教育能力及鼓励学生打破常规等方面来培养数学创新意识和能力.     

创新才能“乐学”——英语创新教育之我见

创新是人类最高级、最复杂的智力活动,培养学生的创新意识和能力是时代赋予每个教师的光荣使命。如何有效地实施创新教育是一个大课题,作为创新教育实施者的教师在创新教育最重要环节的课堂教学中,要着重把握四个方面：创设和谐学习环境;注重启发讨论;注重联想和想象;注重自主学习。     

浅谈如何在语文教学中进行创新教育

他新是实施素质教育的关键,语文创新教育是语文素质教育的灵魂和核心。语文教育要致力于学生的创新精神和创新能力的培养,教育者就必须转变教育理念,创新教学方式方法和手段,创建开放性学习环境,激发学生自主参与意识,引导学生质疑求异,鼓励学生发散思维,拓宽语文学习的领域,尊重学生的个性发展。结合教学实践,粗谈了几点对于如何进行创新教育的做法。     

试论小学数学教学需要创新

在新课程的教学理念下,小学数学更应该进行创新教学。创新教育符合时代发展的需求,是新时期教育的根本所在。备课要创新：教学目的要创新,教学过程要创新,教学方法要创新。课堂教学更要创新,课堂教学中实施创新教育,主要是要以学生为主体,让学生在学习过程中主动探索求知获取知识。学生只有真正成为主体,他们在学习中才能主动,并乐于学习,从而获取新知。     

项目驱动式教学法在创新创业教育课程中的运用

目前，创新创业教育已经成为高校教学体系中不可或缺的一部分，但是创新创业教育的教学模式尚不丰富。文章将项目驱动式教学法应用于创新创业教育课程，以商业模式的相关学习为教学主线，以商业模式的九大模块为教学抓手，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习主动性，更好地培养学生的创新思维和创业意识。     

浅谈初中数学的创新教育

随着我国教育事业的不断发展,教育理念也在不断的更新。创新教育是以培养学生创新意识、创新能力和解决问题为目的的教育。初中数学的学习是一个承上启下的学习阶段,我们老师应在创新教育的引领下,积极探索有效的教学方法,发展学生的思维能力,让真学发生在数学课堂内。     

浅谈当今时代的教育创新与创新教育

当今时代,科学技术飞速发展,经济全球化,信息世界化．为迎接知识经济时代的挑战,必需有迅速学习掌握新知识的本领和进行创新的能力;必需大力倡导实施创新教育。着重研究与解决在教育领域如坷培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。实施创新教育必需教育要创新,研究如何做好教育创新,是搞好创新教育的重要手段。     

谈如何推动数学教学的创新

以学生发展为主的教学观念创新,营造数学学习创新教育的氛围。课堂气氛和师生关系是培养学生创新能力较适宜的“气候”和“土壤”。重视兴趣教育,激发创新意识。     

在中学政治教学中培养学生的创新能力

新《课程标准》对创新教育提出了明确要求,在教育教学过程中就如何培养学生的创新精神和创新能力深有体会.结合中学政治课教育教学工作实际,从营造创新氛围,激发学生的学习兴趣;引导学生发散思维;增强学生的自主意识;鼓励学生大胆质疑;引导学生重视合作学习;注重学生的实践活动几个方面,阐述了在中学政治课教学中如何开展创新教育的有益尝试和具体作法.     

创新教育与计算机课堂教学模式初探

创新教育是指以培养创造性人才为培养目标的教育。创新教育要求教师在重视基础知识教学的同时,高度重视培养学生的创新意识和创新学习能力。21世纪是信息发展的社会,培养学生创新精神和创新能力是教育工作者的神圣使命。     

浅谈物理实验教学中的创新教育

创新教育是以培养创新精神和能力为基本价值取向的教育,它能够使学习者通过对已有知识的学习,在现有基础上积累经验,拓展视野,孕育创新。创新教育要求学生学习的是解决问题的方式方法,而不仅仅是知识的本身。物理是一门以观察和实验为基础的自然学科,它与社会生活联系紧密,以物质之间的相互作用和其运动变化规律为研究对象,     

高等院校体育教学进行创新教育的思考

本文论述了创新教育的重要性、创新的概念及培养学生创新能力的途径.针对高校教育的特点,努力实施教育创新,改变教育观念,培养学生不仅以学习为主,更要有强健的体魄和良好的道德风尚以及创新的能力.     

应用自组织理论改革研究生“DSP应用技术”课程教学模式的研究

根据新时期高校教育教学的要求和研究生教育的需要,结合自组织学习理论,提出了在研究生“DSP应用技术”课程中的学习团队自组织研究,实现学生的团队学习,全面提升学生的创新竞争能力,实现教学模式的创新和改革,完善教学方法,实现教学目的。     

浅谈高中地理"新课标"中的创新教育

创新是一个民族的灵魂,是一个民族进步的不竭动力。2004年高中地理新课程的改革倡导了新教学理念:积极调动学生学习的积极性,转变学生的学习方法,培养学生在学习过程中学会发现问题、探究问题和研究解决问题的能力,从而加强学生创新思维和创新能力的形成。教师必须深刻认识与理解“新课标”的目标和要求,切实转变教学方式,以创新教育理论为主线,落实素质教育和创新教育。本文主要探讨高中地理“新课标”实施对培养未来创新人才的意义,以及在教学中如何结合教学实际实践创新教育的方法。     

创新视野下的高校政治理论课教学模式探析

长期以来,受传统教育教学观念的影响,在高校政治理论课教学中,学生的大脑被当作被动接受、贮藏知识的容器,严重挫伤了学生学习的积极性,抑制了学生创新精神的产生与学习潜能的发挥。这很难与现阶段的创新教育相适应。本文主要从政治理论课教育观念的创新、教学方法的创新、教学手段和教学设施的现代化等方面来探索高校政治理论课教学模式的创新。     

创新教育与计算机课堂教学模式初探

创新教育是指以培养创造性人才为培养目标的教育.创新教育要求教师在重视基础知识教学的同时,高度重视培养学生的创新意识和创新学习能力.21世纪是信息发展的社会,培养学生创新精神和创新能力是教育工作者的神圣使命.     

浅谈中学生的创新教育管理与培养

中学教育是教育的基础阶段,中学生正处于创造性学习习惯的形成、成长和腾飞的黄金时期,学校管理者和教师对学生创新学习活动的管理,是否具有创造性意义。是否增加了除旧布新的成分;学生能否通过创新学习活动,激发创新学习的动机,形成创造性的人格,进而发展成为未来社会所需要的创造型人才。这是时代赋予中学管理者和教师的历史使命,也是学校管理者和教师的神圣职责。     

电子专业基础课教学研究初探

当今的教育以教育创新,实现创造教育,专业技能的形成和发展必须树立创新教育理念,并把之贯彻到教学环节之中,因材施教,使学生在学习中得到专业技能的提高,在创新思维中得到创造性的发展,成为社会发展需要的具有创新精神和创新能力的有用人才