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《语文课程标准》中明确指出:阅读教学过程是学生、教师、文本之间对话的过程。走进对话的阅读教学,是当前每个语文教师共同的追求。因此,在阅读教学中要体现人的重要,发挥师生之间、生生之间、人本之间的互动对话,才能真正激活阅读教学。 相似文献
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"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"自主有效的生本对话是精彩课堂的前奏。其乐融融的师生对话,是精彩课堂的主旋律。独具匠心的生生对话,是精彩课堂的和声。语文课堂因对话而精彩。 相似文献
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语文是一门百科全书.它融多种知识于一身。在语文教学中融入表演、音乐、物理、数学等学科知识.能使语文课堂“活”起来。对此.笔者浅显地谈几点教学心得.供广大同仁参考。 相似文献
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不知不觉之中时代已经奏起了张扬主体、激昂个性的主旋律,它使语文课堂变教师传授知识、学生接受知识为师生、生生互动交流,在对话与合作中搭建学习的平台。通过探讨对话教学这种教学模式,说明这种模式相对于传统语文教学的优势。 相似文献
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“对话”作为高中语文教学的一种存在方式,突破了传统教学中的“独白”以及“对白”,让高中语文课堂更加活跃。教师需要把握好“对话”的尺度,让“对话”更有艺术性,从“对话”中引入教育的情境,把“对话”融入生活,在“对话”中体现出教师对于学生的尊重以及对学生的爱。 相似文献
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前不久,笔者有幸聆听了全国小数名师张齐华老师执教的“轴对称图形”一课,张老师以全新的教学理念,朴实的教学风格,灵活的教学机智,精湛的教学艺术为我们呈现了一个平等对话、互动生成、充满灵气的新课程理念下的数学课堂教学情景。现摘取其中的教学片段及学习后的体会与大家一起交流、分享。 相似文献
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寻找构建高效课堂的方法,增强课堂实效,达到提高学生语文素养的目的。弹性预设与有效生成是辩证统一的关系,课堂教学既需要弹性预设也需要有效生成,预设与生成体现了计划性与开放性的结合。充分的预设是有效生成的基础,有效生成是预设的丰富、发展与补充。两者具有互补性。语文课堂如能做到弹性预设与有效生成的统一,将使语文课堂的实效大大提高。 相似文献
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在新课标的指导下本文就“对话式”语文课堂教学作了一些初步探究,提出“对话式”教学五步骤:第一、做好充分的对话准备。第二、设置适当的对话话题。第三、创设和谐的对话情境。第四、开展多样的对话形式。第五、提升对话的质量。 相似文献
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在小学语文教学中,应重视学生的阅读感悟。如何让学生的感悟“悟”得更精彩?我们应让学生在充分自主的阅读中、在语言文字的品味中、在已有经验的激活中、在教学媒体的展示中感悟。 相似文献
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语文是交际工具,也是我国文化的载体。笔者从多年的教学实践中体会到:语文教学的成败,在很大程度上取决于教师的教学理念、教学手段和教学形式。鉴于此,笔者主张实施“以教师为主导、学生为主体;学生是中心,活动是载体”的教学模式,把每篇课文、每堂课上出创意,使课堂成为学生自主学习和自主探索成长的空间。 相似文献
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阅读有利于促进听、说、写诸能力的提高,有利于促进个体思维及智力的发展,为其终身学习与发展打下良好的基础。本文从高中语文“对话式”阅读教学的目的与研究现状着手,探讨了“对话式”阅读教学的概念、产生背景以及理论依据,分析了“对话式”阅读教学中对话的类型、特征,结合了“对话式”阅读教学的实施现状及原因,得出了“对话式”阅读教学中实施有效“对话”的策略。 相似文献
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要想让学生的个性得到完善和发展,教师在课堂教学的适当时候就要留有一定的时间和空间,让学生锻炼思维、展现个性,也就是说,教师要学会在课堂中巧妙运用"布白"艺术。 相似文献
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以往的教学中,学生总是习惯于老师说或教,学生听或记。可以说,对话式教学是对传统阅读教学直接传输的一个突破性的观念,但要把对话的分寸拿捏到位还是很有讲究的。 相似文献
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笔者对冀教版英语课本中“笑”的发现,认为在教学中应将快乐轻松的氛围带到小学生的学习中去;应将乐观的世界观融入小学英语课堂的教学中,只有让学生“笑”了,教师的英语教学以及学生的英语学习才能精彩起来。 相似文献