“互联网+”背景下中职数学教学与专业课教学的几个对接

在"互联网+"的时代背景之下,我国的中职教育结合了"互联网+"的内容,给中职教育的发展进步提供了基础。在中职学校的教学当中,数学是一门重要的基础课程,并且是学生在学习专业理论知识中不可或缺的基本学科,数学服务于专业课。如何处理好数学教学与专业课教学的关系,是我国目前中职教育的重点。基于以上原因,本文针对在"互联网+"大背景之下的中职数学教学和专业课的几个对接做出深入的研究。     

浅论中职语文教学方法的改进

中职语文是一门为专业课服务的实用性强的基础课程,也是培养中职学生人文修养的课程。中职语文教学要充分发挥其在提升学生综合素质方面的不可替代的作用。要搞好新形势下的中职语文教学,笔者认为,务必在针对中职特点方面的教学方法要有所改进。     

加强中职文化课教学适应现代职业教育体系

现代职业教育体系建设赋予职业教育新的历史使命,对职业教育提出了新的更高的要求。中职教育是职业教育的基础,而文化课教学又是中职人才培养的基础,既要考虑学生人文素质的培养,又要考虑为学生学习专业课提供必需的工具,还要考虑中职毕业生进入更高层次的职业院校学习和就业创业发展应具有的文化基础。如此重任落在中职文化基础课教师肩上,唯有明确文化基础课在人才培养中的地位和作用,让领导、师生和家长都引起重视,加大教育教学改革和研究力度,在课程开发、教育教学手段和教学方法的改革创新方面下功夫,调动起学生的学习积极性,才能担当起这份责任。     

“两主体三平台五要素”提升中职专业课教师素养

中职专业课教师素养是教学质量提高的重要因素。如何提升中职专业课教师的素养,是当前中职校亟待解决的问题,也是职教需要不断提高的重要方面。为此,教育行政主管部门及中职校采取了多种方法和措施,但缺少一个系统的模式。本文阐述了与中职校教师素养有关的概念,通过研究,提出了"两主体三平台五要素"的中职专业课教师素养提升模式,有一定的推广价值。     

浅谈中职学生的人文素质培养

针对当前中职学生人文素养的不足,给出了中职学生进行人文素质教育的内涵和意义。通过对构建合理科学的课程体系、课程教学中渗透人文教育精神、开展第二课堂活动、教师人文素质提升等四个方面来探讨有效提升中职学生人文素质培养的途径,突出人文素质培养在中职教育中的作用,以期帮助中职学生人文素养的提升。     

试析中职语文教学的职能

中职学校中,职业教育的办学性质和教学要求,决定了中职学校在教学工作中,专业学科是主,基础学科是辅,在这个辅中,语文学科又以其独特的地位起着不可代替的作用,本文从中职语文教学应着重培养学生的人文素养、语文的应用性和语文学科应为专业课服务这三方面入手分析中职语文教学的职能.     

浅析人文教育在中职历史教学中的德育功能

历史教育的根本目的是育人.笔者在人文素养的提高、人文教育的内化以及实施人文教育的途径等方面剖析了人文教育在中职历史教学的重要作用.通过人文教育在中职历史教学中的实施,拟将史学知识内化为人文精神等层面,培养学生独立的人格魅力和高尚的道德情操,去发挥史学教育的终极目标.     

浅析人文教育在中职历史教学中的德育功能

历史教育的根本目的是育人。笔者在人文素养的提高、人文教育的内化以及实施人文教育的途径等方面剖析了人文教育在中职历史教学的重要作用。通过人文教育在中职历史教学中的实施，拟将史学知识内化为人文精神等层面，培养学生独立的人格魅力和高尚的道德情操，去发挥史学教育的终极目标。     

中职语文教学现状浅析

中职教育是我国教育的重要组成部分,中职教育包括专业课和文化课两部分。语文作为中职文化课的构成部分,处于基础的地位。然而从实际的教学来看,中职语文存在着许多的问题,这些问题的存在造成了中职语文课堂教学有效性的低下。具体来看,可以从学校、教师和学生三方面来分析。学校方面是课时数缩减、实习教学的冲击;教师方面是教育教学观念与实际脱离、将教材内容同教学内容完全等同;学生方面则是缺乏正确的认识、学习方式不恰当。     

人文教育融入我国大学专业课程的发展现状

注重文理融合、实施素质教育已经成为现代教育发展的趋势,人文教育是与科学教育的融合是提高学生综合素质的基础。利用专业课开展人文教育已经受到广泛的关注和认同,本文从政策、理论和实践三方面对我国大学专业课程中融入人文教育的发展现状进行了全面分析。     

浅谈中职电类专业课的教学设想

电类专业课是中职学校常开设的专业课程,理论性、实践性强是电类专业课程的特点,传统的教学方法、教学手段、教学内容已无法适应目前中职学校的教学要求。文章对中职电类专业课教学提出了一些设想。     

AOI职业教育理念指导下的中职会计专业数学课程改革研究

本文以AOI职业教育理念为依据,结合我国中职教育特点,通过探索会计专业课与数学课的有机结合,来推动中职会计专业数学课程的改革,使其更适应中职教学现状及中职学生的需要。本文为我国中职会计专业的数学课提供一种适合用人市场需要的改革思路,也为中职学校其他专业的数学课程改革提供参考。     

浅谈情境教育在中职语文教学中的应用

情境教育是中国著名的儿童教育家、语文教育专家李吉林老师创立的一种教育模式。通过带入情境、优化情境、凭借情境、拓宽情境四个步骤来实现教学目的。同时,美感性原则的提出为中职语文教学设置了整体的教育氛围,这也是情境教育得以顺利实施的关键性原则。在中职语文教育中,由于教育对象对知识的认知性和主动接受性要略低于普通中学生,这就给非专业课的语文教学设置了很大的障碍。因此急需一种行之有效的教育方式来＂救活＂中职语文,本文试从情境教育入手浅谈中职语文的教学方式。     

增强中职学校历史教育功能的意义及方法探讨

根据人文素质教育的实际情况来看,历史教育是非常重要的组成部分之一,在培养高素质、高技能、高水平的优秀人才上发挥着重要作用。本文就增强中职学校历史教育功能的意义进行阐述,提出增强中职学校历史教育功能的方法,以促进中职学校教育可持续发展。     

AOI职业教育理念指导下的中职会计专业数学课程改革研究

本文以AOI职业教育理念为依据,结合我国中职教育特点,通过探索会计专业课与数学课的有机结合,来推动中职会计专业数学课程的改革,使其更适应中职教学现状及中职学生的需要。本文为我国中职会计专业的数学课提供一种适合用人市场需要的改革思路,也为中职学校其他专业的数学课程改革提供参考。     

电机与变压器项目教学法教学初探

《电机与变压器》是一门中等职业教育电工类专业的专业课,具有涉及原理多、原理抽象,实践性强等特点。但是,我国电工类中职教育的发展相对落后,电工类人才缺口大。本文项目教学法,探索新的职业专业课教学法,强化学生的职业能力培养目标,使其获得企业迫切需要的工作经验。     

浅析中职学生人文素养的缺失及对策

人文素养对中职学生的综合素质提升有着不可替代的重要作用,是中职教育不可获取的重要一环,已经引起社会各界的广泛关注。当前,在中职校学生人文素养培养方面还存在很多问题,比如,学生的文化水平不足、理想信念缺失、对文学素养的认识程度不足等问题,这些问题亟待解决。本文主要就中职学生人文素养存在的问题进行分析研究,尝试探索中职学生人文素养培养的路径和对策。     

基于融合理念的人文素养教育教学模式研究

解释了人文素养的含义和加强我国中职幼师生人文素质教育的必要性与重要性,并对基于融合理念的人文素养教育教学模式的主要特征及其确立理据进行了诠释。研究表明,科学教育与人文教育走向融合是当前教学适应形势发展的必然趋势,而基于融合理念的人文素养教育教学模式是有利于现代学前教育学生拥有良好的专业素养和有良好的人文素养的。     

浅谈如何培养中职幼师学生的人文素养

幼儿教育是整个教育的基础,幼儿教师则是幼儿教育不可或缺的夯基人。作为承担着为各级各类幼儿园培养教师和管理人员任务的中职学校,应不断完善幼师专业学生的人文素养教育,增强学生的综合素质。主要着力点在于：充分认识人文素质教育的重要性,提高教师的人文素质,明确人文素养教育目标,科学构建课程体系。     

新形势下浸润式思政在工科专业课程中的应用研究

以工科专业课浸润式思政的实现为出发点,立足新形势,从时代需求、行业需求和人才培养需求三个方面探讨了专业课浸润式思政改革的意义;从工科专业课基础理论知识和核心专业知识两个方面,挖掘工科专业课的德育内涵;从教师队伍人文素质提高、教育内容合理选取、教学方法的灵活运用三个维度,规划了浸润式思政教育的实现途径。