创设高中历史课堂情境导入语的艺术

俗话说：＂良好的开端是成功的一半。＂一堂成功的历史课同样离不开一个良好的开端。因此,教师都十分重视课堂导入,而创设历史情境是导入的一个重要方法。一、运用生动形象的语言来创设导入语高中历史注重基础知识的传授,如果教师照本宣科,必定使学生感到枯燥乏味,所以教师可以运用生动的语言来创设历史情境,激发学生学习历史的兴趣。如在讲授＂戊戌政变＂时,教师可以这样设计导入语：     

创设初中英语教学情境的途径

<正>创设英语情境是吸引学生注意力的一种有效方法,它能激发学生的学习兴趣,为学生营造一个轻松、愉快的学习环境,从而使学生积极地投入到教学活动中。本文笔者结合教学实践对此谈谈自己的一些认识。一、通过插图和卡片来创设情境插图能够直观、形象地展示语言,语言又能够理性地描述插图。如在教学句型"How is the weather"时,教师可以展示一幅     

创设小学数学教学情境的方略

《数学新课程标准》明确指出：“数学教学必须紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。”为此,广大数学教师格外关注教学情境的创设。笔者认为教学情境的创设需要考虑以下几个问题：     

最佳教学情境在历史课堂中的创设

新课程改革要求教师创造适合学生学习的各种有利条件,因此,课堂教学中创设最佳教学情境至关重要。笔者认为应从以下三方面着手：1）通过教师启发式问题的设置,给学生创设问题情境;2）运用图片实物等创设直观情境;3）运用多媒体创设教学情境。     

刍议小学音乐欣赏活动

小学音乐欣赏是一项重要的教学活动,笔者积累了一些欣赏教学的方法,如用图画来创设情境,帮助学生感受音乐;多学科的有机结合,帮助学生理解音乐;鼓励与引导相结合,激励学生想象音乐。     

《“神奇”的数列》教学设计

本节课的核心思想是让学生通过阅读,了解斐波那契数列的排列规律,让学生掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得丰富的数学活动经验。一、导入新知笔者先设计了一个数字游戏,出示＂找规律＂的课件,让学生找出数字之间的规律。如：5,10,15,20,25,（）...1,1,2,4,7,11,...1,3,7,15,31,...1,4,9,16,25,...接着,笔者问：＂我们怎样判断一组数是数列呢？＂一位学生回答：＂关键看这组数是否存在规律。＂笔者立刻在黑板上板书了＂规律＂两个字。     

如何指导学生进行有效阅读

阅读过程是一个复杂的心理活动和思维过程。在教学中要有意培养学生的阅读理解能力,笔者认为应该注重以下三个方面：首先,要适时适地创设情境,激发学生的阅读兴趣;其次,要从宏观把握,从细微处着力;再次,有效训练,克服阅读的盲目性。     

巧用注意规律 构建高效课堂——以氨气教学为例

<正>在课堂上,教师必须善于抓住学生的注意力,充分调动一切教学的积极因素,打造高效的化学课堂。以下笔者结合多年的教学实践,谈谈自己的一些经验:一、积极创设化学情境调动学生注意力,提高课堂效率所谓创设情境,是指教师在教学中有意识地创设与课堂教学有关的情景,使学生投入其     

浅谈数学教学思维情境的创设

数学思维能力是数学能力的核心，数学中的创设性思维又是数学思维的品质。如何养学生的数学思维能力是一个广泛而值得探讨的课题。我就在数学教学中的创设良好的思维情境谈谈自己几点做法：一、创设和谐情境，激发学生乐思。二、创设辩论情境，诱导学生善思。三、创设探索情境，引导学生会思。四、创设成功情境，促使学生爱思。     

创设情境 激发兴趣——数学课堂有效性的思考

只有创设多种情境激发学生学习数学的兴趣和积极性,才能全面提高教学质量。笔者在教学中积极创设教学情境,培养和激发学生学习数学的兴趣,产生了明显的效果。     

例谈英语课堂教学的情境创设

一、运用游戏创设情境,激发学生的学习兴趣游戏注重过程的体验,在赋予学生娱乐体验的同时,也促进学生认知、情感和生活技能的发展,使学生在笑声中更有效地学习,吸收知识。因此,作为英语教学的重要辅助手段,游戏备受学生欢迎。在英语教学中巧妙地运用游戏,能有效激发和培养学生的学习兴趣,树立学生的自信心,促进学生的全面发展。如在归纳相同音素的字母时,笔者会挂上一张长满苹果的果树挂图,每个苹     

中高速（快速）干法兰线晒图纸的研制与一切

中高速干法兰线晒图纸的特点是：感光速度比中速纸快,比高速纸慢;线条密度与中速纸一样,比高速纸大;价格与中速纸基本相同,比高速纸便宜的多;并且也能做到在晒图机中曝光和显影同步。     

创设高中历史有效性教学情境的思考

随着新一轮课程改革的实施,教学理念已逐渐向“以学生发展为本”转变。那么,如何建构以学生主动学习、积极参与、注重能力和方法培养为目标的现代教学模式呢？笔者认为．关键在于教师给学生搭建好一个平台,即创设恰当的历史教学情境。笔者根据教学经验,结合实际教学案例,与同仁交流一下如何创设高中历史有效性教学情境。     

“洋猪肉”袭来

国家信息中心经济预测部预测,2013年猪肉价格将延续上涨的趋势.与此同时,洋猪肉凭其成本优势纷纷登陆国内市场,抢占市场份额. 据悉,"洋猪肉"的成本价格仅为国内猪肉的一半,使其在价格上具备了一定的竞争优势.此外,目前在售的进口猪肉中,如美国猪肉和西班牙伊比利亚黑猪肉等,其价格与国产的生态猪肉相比,也极具竞争力.如原产美国天然果蔬猪梅花肉块(400克)售价45元,而国产有机乳酸猪带皮五花肉(400克)的售价为49元,并且这还是优惠之后的价格.     

语文教学中学生自主学习能力的培养

如何在语文教学过程中培养学生的自主学习能力呢？笔者从四个方面进行探析：激发兴趣；创设问题情境；教师适时引导；教给方法。     

“乐活”课堂让学生个性飞扬

《语文新课程标准》指出：＂学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。＂在新的教学理念指引下,教师应明确教学方向,努力打造能激发学生求知欲,开启学生智慧的现代课堂。只有语文课堂焕发出了新的生命活力,学生才能在课堂上彰显个性。笔者认为,应从以下几方面着手来体现《语文新课程标准》的理念。     

关于职高数学教学中问题设计的策略探讨

当前职高数学教学困难重重,为使学生真正进入奇妙的数学课堂,成为课堂教学的主人,笔者就职高数学教学中的问题设计进行了一定的探究。认为：在职高数学课堂教学过程中所提出问题的设计应具有简单性、阶梯性、探索性和实用性的特点,通过这样的问题创设,可以使学生能参与到教学过程中来,在他们的已有的知识平台上体现自己的能力价值。     

让学生开口说英语的课堂策略浅析

笔者认为让学生开口说英语是课堂教学的首要任务,教师采用新颖多样的教学手段,创设生动活泼的教学情景,让每一个学生都敢于开口,乐于开口.     

圆圆纸球多姿彩——通用技术课堂中小组探究制作一例

<正>在通用技术课程的制图学习中,学生了解三视图的基本知识后,较枯燥的制图过程却让他们望而生畏。如何激发学生兴趣,制作一个简便又容易获得成功的作品呢?考虑到材料,我决定带领学生制作纸球。一、回顾知识,激发兴趣在多媒体教室,学生被各式各样的纸球吸引。教师在课件中进一步展示纸球的基本制作方法。通过讲解,学生指出了纸球的基本结构由20个圆片围成,应在圆片上绘制内接正三角形,并画出了粘合的部位。     

浅议小学作文教学方法

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,其成效和质量是素质教育的一面最直观的“镜子”。如何充分发挥教师的主导作用,提高学生写作水平呢？就自己这几年基层教育教学经验,谈谈自己的认识和看法。
　　一、尊重学生的主体作用,激发写作兴趣
　　“趣浓劳轻,乐此不疲。”兴趣是治愈恐惧的一剂良药。通过各种方式激发学生的写作兴趣能使学生较快进入角色,克服作文“恐惧症”。
　　1、创设写作情境,激发学生的写作兴趣。学生初学作文,最大的难题是：“没东西可写”,教师必须循序渐进地引导学生解决这个问题。为学生创设写作情境,如预先布置学生去观察某一特定的景物,或参加某一次活动,或记述熟悉的某一个人,这样学生就有话可说,容易完成作文。其中,生动幽默的导言或猜谜是激发学生写作兴趣的有效途径。比如,在要求学生写一种水果之前,我设计了这样一个小故事：“有一天,唐僧师徒四人来到火焰山,又热又渴。可是行李里只有一个苹果,怎么分呢？唐僧提议谁把苹果的特点说得详细具体,这苹果就归谁。(出示一个苹果)问：“同学们你们想吃这个苹果吗？”这样,学生就会置自己于这个特定的情境,他们的兴趣很自然得到激发。其次在作文命题上,除做到切合学生生活实际和具有启发性外,还应遵循“由易到难,由小到大”的规律。如写同一假日等街景,可分别出?欢乐的人们?、?美丽的街灯?等小题目,让学生克服“无从写起”的困难。