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<正> “人格”一词源于古典拉丁语的Perona,有“人”、“性格”、“品行”等含义。各国的不同学派对人格有不同的定义和理解,结合我国的传统文化,从伦理学角度讲,笔者认为、人格是人的性格、气质和能力,道德品质及惯常行为等特征的总和,是人能作为权利、义务主体的资格。说到底,人格问 相似文献
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血型可分为A型、B型、AB型和0型四种。“气质”和“性格”融合起来称为人格。血型能决定一个人的性格、气质,血型除了受遗传因素影响外,还受恋爱、婚姻和家庭生活、工作环境的影响.所以性格才千差万别。 相似文献
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在小学音乐课教学中,应结合学生的性格心理与音乐学科的专业特点,充分调动学生的学习积极性。开展智力游戏,体会“玩中学”的乐趣;创编节奏,尝试创作的乐趣;结合律动,体会音乐课“动”的乐趣;创设情境,体会表演的乐趣。让兴趣贯穿教学始终,才能收取良好的效果。 相似文献
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王亦军 《大科技.科学之谜》2009,(5):1-1
人的性格是如何形成的?这恐怕是一个不好回答的问题,按理说应该是从父母那里遗传来的,但许多人的性格与父母大不一样,有的甚至反差很大,兄弟之间的差别就更不用说了。俗话说:“龙生九子,各有不同。”就连同卵双胞胎,不但父母相同,而且是同一个卵子一分为二形成的,又几乎同时出生,应该说性格是“一样一样的”,但也还是有差别。所以,性格是怎么形成的,这是件很难说清楚的事,即使克隆出一个你来,性格也未必跟你一样。 相似文献
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家庭教育与儿童性格的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
性格主要表现在对现实的态度和行为方式上,虽然有先天遗传因素的影响,但主要是在后天环境影响和教育的作用下,逐步发展和形成的。孩子自出生,首先接触到的是家庭环境,家庭环境对儿童性格的形成起着不可估量的作用,儿童期是孩子最易接受影响、性格形成最迅速的阶段。因此说:“父母是孩子人生的首任教师”,家庭为孩子性格的形成奠定了基础。 相似文献
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方鸿渐渴望冲出“围城”,却又不得不进入另一个“围城”,最终在被动与无奈中一次次与自我的真实失之交臂。从性格的“被动”角度重新审视方鸿渐的生活,进一步分析生存的“被动”带给方鸿渐的种种生存矛盾与困扰。 相似文献
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当前在中小学生中,印有星座、血型、性格、命运等的“命理卡片”被许多学生津津有味地传阅;含有类似内容的电子游戏更是让学生沉溺其中不能自拔。很多学生小小年纪就成为“宿命论”的俘虏,遇到困难和挫折时,不能面对现实、积极进取,而是一概归结为“命不好”,怨天尤人。也有一些学生被伪科学所迷惑,深深陷入到有关“神秘现象”的书籍或传闻中。如《恐怖大预言》、“大气功师”的特异功能等,学生们对此津津乐道、深信不疑。 相似文献