关注差异，提高聋校语文综合性学习的实效

语文综合性学习是一门综合性课程,许多聋校教师对如何开展这一实践活动颇感茫然。本文将以关注聋生的个体差异为主线,从活动目标、内容以及评价等三方面进行探究,试图为聋校语文综合性学习的有效开展出谋献策。     

xx小学小学生学习方法调查报告

新一轮课程改革对小学生的自主学习、学会学习、促进学生学习方式的转变提出了要求。我们在语文教学实践中也发现,学生的自主学习,学习方式的转变直接影响学生的终生发展。因此,笔者连同学校语文骨干教师,对我校学生语文学习方法情况作了深入调查,力求为全体语文教师探索语文改革提供一手的资料,从而促进我校学生语文学习方式的转变。     

浅谈职业卫生学校中的语文教学

在职业学校的教学中,语文的重要性和作用正逐渐被忽视,许多学生都误认为来职业学校是学技术的学习语文没有用.本文就这一问题,结合卫生专业技术特点讲述了职业卫生学校中语文教学的重要性,以及如何更好的发挥语文教学在职业卫生学校的教学中的作用.     

对语文学习指导的几点思考

本文主要阐述了语文学习指导中对识字学习指导的思考、对阅读学习指导、对语言积累学习指导的思考和对语文训练指导的思考等问题。     

如何提高小学生对已学语文知识的运用能力

学习到的知识若是不能将其合理运用,那么学习也就失去了其应有的意义。语文是一门涉及面非常广的学科,学生学习语文可以了解历史、生活、科技、以及各项为人处世原则,倘若学生都能够将学习到的语文知识学以致用,那么不但能够提升学生对所学内容的理解程度,学生的各项能力也在知识运用的过程中得到增强。因此,教师在进行小学阶段的语文教学时,就应逐步引导学生在其学习、生活中应用其课堂所学的语文内容,让学生充分感受语文学习对其学习和生活带来的益处。     

小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略

随着时代的发展,我国课程体制进行了深入的改革,在小学语文教学中,需要对中低年级学生的语文素养进行培养,以便对其他课程更好地学习,促使学生获得全面的发展。相关语文教师需要不断努力,深入钻研和探索,改革传统的教学方法,培养学生的语文素养。本文简要分析了小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略,希望可以提供一些有价值的参考意见。     

如何有效地开展语文综合性学习

近年来,语文综合性学习已成为各地语文考试卷上的一个新亮点。本文针对目前语文教学中存在的问题,探讨了语文综合学习的意义以及语文综合学习活动的原则。     

浅谈如何提升语文古诗词教学效果

语文是学习语言文字的一门学科,语文学习贯穿于的人的一生。语文对于每个人来说都很重要,从小的方面来说,关乎一个人的成长,从大的方面说,关乎我们中华民族文化的传承与发扬,因此,学习语文有很重要的作用。小学学习是基础性的学习,基础打好了,才能在未来的学习中游刃有余。在小学语文教育阶段,诗词在语文教材中出现不少,学好了诗词不仅能陶冶情操,还能提高自己的文学修养,那么该如何帮助同学们学好诗词呢？笔者就将自己在实际教学中的经验分享给大家。     

凭借教材拓展教材提高素养

随着新一轮课程改革的深化，新课程标准的深入学习，新课程理念的确立，广大教育工作者对教学内容、教学方式、学习方式、教学评价等等诸方面进行了深层次的思考、实践。本文力图从如何凭借小学语文的教学内容即小学语文教材进行拓展教学，以促进学生语文素养的提高作一些探索。     

情商教育在语文教学中的功效

伴随着现在人们对教育教学的重视,学生学习任务的逐渐增多,导致学生的压力增大,心情较为烦躁,对学生产生了厌倦,尤其是在语文学习的过程中,学生就觉得其他课程比语文重要,语文学习就被学生忽略,或者学生就开始讨厌了对语文的学习。作为一个老师,能否将学生带入到语文学习当中,是非常关键的。笔者根据研究发现,学生的情商在语文学习当中起到了至关重要的作用,笔者针对情商在语文学习当中的效果做了详细的分析,为以后的语文学习的探究提供了借鉴。     

放飞心情 提高能力

语文教学中关注学生的个体差异和不同的学习要求,激发学生学习语文的兴趣和热情,在学生感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。     

语文教学贵在真情

语文的学习带动了每位学生的智力情绪活动,学生的智力情绪高涨或是低落对语文的学习形成不同的效果。取得理想的课堂效果,教师则需要培养学生潜在的动力,使语文学习的过程,真正成为积极的智力情绪活动的过程。     

浅谈语文教学如何全过程体现综合性

语文综合性学习活动的巨大优势在于开发并利用无限的教学资源,突破教材的有限性,教师要把这一优势揉入教学过程的每一环节,让学生在潜移默化中感受语文的魅力、提升综合素质。语文学习的过程也是一个综合性学习的过程,语文知识的综合性和课程内容的丰富性决定了语文学习的过程就是一种综合学习的过程。语文的综合性、语文学习的综合性,决定了在语文的任何学习过程中时时都要综合性地学习,而非仅仅进行综合活动课才要强调综合性。只要是能综合运用语文知识、整体发展听说读写、沟通语文课程与其他课程、做到书本学习与实践活动紧密结合,这样的语文学习都应属于综合性学习范畴。     

打开语文学习兴趣之门的金钥匙——浅谈语文综合性学习

语文综合性学习是素质教育背景下提出的一种新型的语文教学方式,充分利用综合性学习可以很好地调动学生学习的积极性,让学生从生活中实践中学习更多的语文知识,进而增强学生对语文学科的学习兴趣。实施语文综合性学习必须注意合理设置学习目标,明确语文综合性学习在当前教育背景下的重大意义。在自主、探究、合作与教师指导相配合的前提下完成学习任务。在语文综合性学习中还要注重课后的反思总结,及时纠正学习中的误区与不足,让语文综合性学习真正成为提升能力、增加兴趣的课程。     

职校语文教学分析与探讨

职棱语文知识的学习,主要是为了满足学生运用文字来解决生活、工作、学习等实际需要,并为他们进行后续一些专业课程的学习、职业发展以及终身学习提供知识基础,另外,对学生的理解和良好的职业道德以及身心健康都有极其重要的意义.本文,主要就当前职校语文教学中存在的问题进行了阐述,并对如何开展语文教学进行了深入的探讨.     

网络环境下的语文教学

网络环境下的语文教学实践,我们看到了网络信息对语文课堂的功效,网络教育资源的开发和利用,给语文课堂注入了生命的泉水。网络给我们的语文教学带来了丰富的知识以及广阔的空间,使我们的语文教师能够在教学中充分发挥自己的聪明才智,培养学生学习语文的兴趣,使学生在繁重的学习中能够以积极的心态主动参与到语文学习之中,从而领略到语文学科的人文性、文学性与趣味性。     

全面调动学生 构建活力课堂

学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。语文课堂要焕发生命活力,就要让学生动起来。     

浅谈行知理论在小学语文教学中兴趣培养的再运用

兴趣是学生学习的内驱力。陶行知很重视学生学习兴趣的培养,他的理论与经验对今天的教育教学改革有着重要的借鉴价值。小学语文是基础教育中重要的一门课程,语文学习兴趣的形成又是学好语文的基础条件。本文将从激发学习兴趣、培养学习兴趣和提升学习兴趣三个方面,探讨陶行知学习兴趣论在小学语文教学中的再运用。     

项目式学习在小学语文阅读教学中的应用

培养小学生具备语文学科核心素养是目前语文课程改革的主要方向。小学语文阅读学习是深度学习的过程,而项目式学习实质上就是深度学习,因此,项目式学习是培养小学生核心素养的主要推手。本文对项目式学习在小学语文阅读教学中的应用进行了研究。     

翻转课堂中语文导读艺术探析

导读艺术是我国语文阅读教育中不可或缺的教学艺术,充分体现了以教师为主导和以学生为本的教育理念。在传统课堂教学中有效使用语文导读艺术面临许多困难,翻转课堂作为一种新的教学模式,为语文导读艺术的有效运用带来了新的机遇。因此,教师应采取有效的策略运用翻转课堂中的语文导读艺术,如制作课前视频、引导学生自读,设计阅读任务、提高学生自读效率,课上补充内容、推动探究学习,设计探究问题、引发思维开拓等。