谈演绎法在军事情报分析中的运用

阐述了演绎法的原理,从实例分析了演绎法在军事情报分析中的运用,并对此作以评论。     

论快题设计在环境艺术教学中的作用

将快题设计引入环境艺术设计教学,作为评估手段相对有效,创造性思维培养特色凸显,职业素养训练成就卓著,设计教学过程控制得宜。但同时也要看到,在快题设计的教学中,存在着设计成果的深度受到限制,设计题目的设置相对随意,快题设计的效果难以稳定,快题设计的配置无法规范等缺点。只有将快题设计系列化、快题题型多样化、评分标准规范化、课题配置有机化,才能把快题设计的教学作为一个真正有潜力的教学过程,发挥快题设计的长处和优势,使之成为环境艺术设计教学体系的一个有机组成部分。     

谈信息技术课程中的“任务”设计

信息技术课是实践性、操作性非常强的课程,它的教学目标是培养学生的信息素养和创新素质,培养实践动手能力。而优秀的任务设计恰好为学生敢于动手、勤于实践搭建了理想的操作平台,通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生协作学习与自主学习的习惯,从而达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。     

例谈“微课”在幼儿园科学活动中的运用

"微课"运用在幼儿园科学活动中体现出了一定优势,但也存在一定的挑战。一方面,"微课"的制作技术繁复,幼儿园教师真正掌握并灵活运用的不多;另一方面,"微课"在科学领域的运用也只是起步阶段,还未建立起强大的"微课共享资源库",效果并不显著。文中笔者将"微课"运用到幼儿园科学活动中,结合"微课"实施的效果,并总结经验和策略,以此来阐述如何有效运用"微课"来优化幼儿园的科学活动。     

例谈分类讨论思想在“等腰三角形”变式中的运用

加强分类讨论问题的训练,有利于培养学生全面分析问题,善于从不同方面考虑问题的能力,同时也有利于培养学生的创新思维能力。     

古典诗词在“生物地理学”教学中的运用

不少古典诗词蕴含着丰富的生物地理知识,寓意深刻。在生物地理学教学中紧扣教学内容,恰当地引用古典诗词,不仅可以提高学生学习生物地理知识的兴趣,提高教学效率,还可以培养学生的人文素养。本文主要从古典诗词在新课导入、课堂教学以及“外教学实习中的运用进行了探索。     

试论情境教学法在“塑料模具设计与制造”课程改革中的运用

在“塑料模具设计与制造”课程中引入情境教学法对课程的学习情境进行设计指导,注重教学能力的培养。同时,具体分析情境教学法在“塑料模具设计与制造”课程改革中的运用,以期提高教师课堂的教学效率及学生的学习效率。     

古典诗词在“生物地理学”教学中的运用

不少古典诗词蕴含着丰富的生物地理知识,寓意深刻。在生物地理学教学中紧扣教学内容,恰当地引用古典诗词,不仅可以提高学生学习生物地理知识的兴趣,提高教学效率,还可以培养学生的人文素养。本文主要从古典诗词在新课导入、课堂教学以及野外教学实习中的运用进行了探索。     

试论情境教学法在“塑料模具设计与制造”课程改革中的运用

在"塑料模具设计与制造"课程中引入情境教学法对课程的学习情境进行设计指导,注重教学能力的培养。同时,具体分析情境教学法在"塑料模具设计与制造"课程改革中的运用,以期提高教师课堂的教学效率及学生的学习效率。     

“以人为本”理念在非致命武器设计中的运用

人机工程学是研究"人-机械-环境"三者之间相互作用的一门新兴边缘学科。本文就人机工程学科对非致命武器进行分析,指出以人为本理念将成为武器装备发展的新趋势。     

“多元智能”在体育教学设计中的应用

多元智能理论改变了人们对智力的传统观点,变一元智能为多元智能,对教学具有重大的意义。笔者以其理论为指导对体育教学设计进行探讨,以期促进体育教学的改革。     

谈“任务型教学”在英语课堂中的尝试

在《英语新课程标准》下,实施任务型教学,能克服传统语法教学模式存在的弊端,让学生积极参与简单的角色扮演活动,从而激发学生学习英语的积极性,使学生在轻松愉快的氛围中学好英语。     

语不“陌生”死不休--试论“陌生化”在高考议论文中的运用

“陌生化”是俄国文论家维克托＆#183;什克洛夫斯基提出的,是指采用创新的方式摆脱习以为常的惯性化思维的制约,不断改变人们对既定事物的熟悉感受,缓解审美疲劳,从而使人们“感受到”曾经熟视无睹的事物的一种思想。     

谈“任务型教学”在英语课堂中的尝试

在《英语新课程标准》下,实施任务型教学,能克服传统语法教学模式存在的弊端,让学生积极参与简单的角色扮演活动,从而激发学生学习英语的积极性,使学生在轻松愉快的氛围中学好英语。     

谈“行为导向教学”在“导游业务”教学中的运用

作为旅游管理专业的必修课之一,导游业务具有很强的职业性和实践性。行为导向教学法近年来被广泛应用于职业教育,本文以行为导向法的几种典型教学方法为例,阐述了该法在导游业务教学过程中的应用。     

浅谈“以人为本”思想在公路设计中的体现

公路设计无论是满足车辆运营安全,还是满足本身结构安全要求,其根本目的是为人服务,最大地满足人类需求,因此,在设计中要树立服务意识,处处体现以人为本的理念,才能充分发挥公路的服务功能、发挥社会效益,促进国民经济发展。     

“工作室模式”在“服装纸样设计”课程教学中的实践

基于“工作室模式”的服装纸样设计课程淡化了“课程”的概念,以真实工作岗位为基础,以解决有实际意义的工作任务为教学内容,在具体的工作项目中进行研究性的学习。此教学方法效果显著,缩短了学生毕业后的职业适应期,有利于激发学生对专业知识学习的积极性．同时也提高了学生的团队协作精神,并开创了我院“产学研”合作的新型教学模式。     

“工作室模式”在“服装纸样设计”课程教学中的实践

基于"工作室模式"的服装纸样设计课程淡化了"课程"的概念,以真实工作岗位为基础,以解决有实际意义的工作任务为教学内容,在具体的工作项目中进行研究性的学习。此教学方法效果显著,缩短了学生毕业后的职业适应期,有利于激发学生对专业知识学习的积极性,同时也提高了学生的团队协作精神,并开创了我院"产学研"合作的新型教学模式。     

论“点”在商业首饰设计中的应用

在当今商业首饰设计艺术中,用于珠宝设计的构成手段可谓风格各异、流派繁多。但最富于时代精神的表现形式莫过于“点”的构成运用。点的形状、方向、大小、位置、聚集,发散,组合能够给人带来不同的心理感受和艺术魅力。本文分析近几年来商业珠宝首饰设计艺术中“点”的表现形式大体总结归纳出三种类型：强调整齐划一,以形成秩序美。运用自然散点的构图,获得多变的视觉效应。采用类似群化的组合,显露时代风格。     

试谈“等级递进”教学法在音乐欣赏课中的运用

音乐教育在得到全社会重视后,职业学校的音乐教育也得到了极大的重视,为提高音乐欣赏课的教学质量,对传统的教学方法进行了改革,运用＂等级递进＂教学法有效地提高了教学效果,在班级形成不同的学习层次,教师分层教学,分层考核,并引入激励机制,促进低层学生向高层递进,最终让每位学生都得到进步和提高。