引导阅读健全心理 营造书香校园——当代大学生阅读倾向分析及阅读疗法的实施

高校图书馆不仅要为大学生读者提供一个良好的读书氛围和空间,还要充分发挥其教育职能和服务职能,在关注学生阅读倾向,开展各种活动指导学生阅读时,积极开展推广集预防、治疗和发展健康心理等多功能于一体的阅读疗法服务,调适和化解大学生心理障碍.本文以安徽师范大学图书馆为例,对当代大学生的阅读倾向进行了分析,并对高校图书馆实施阅读疗法服务进行了探讨.     

浅谈大学英语快读能力的提高

英语教师应分析影响学生快速阅读因素,使学生克服实际阅读中的不正确习惯,掌握阅读技巧,以达到提高学生阅读能力之目的。     

顺应时代发展 拓展服务职能——高职院校图书馆开展阅读疗法势在必行

文章针对高职院校学生存在的很多心理疾患和心理障碍指出：图书馆应顺应时代发展,发挥自身优势,拓展图书馆服务职能,开展阅读疗法,这是排解大学生心理障碍的有效方法。     

怎样有效地提高英语阅读理解能力

阅读的目的是获取信息。一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。提高英语阅读能力,就要克服影响阅读理解的因素,培养良好的阅读习惯,掌握有效的阅读技巧。     

从阅读治疗看图书馆的心理服务

阅读治疗就是读者在阅读过程中产生认同、净化和领悟的心理过程。我国近1／3的大学生有心理障碍，而高校图书馆坐拥百城．利用好这个“心智药房”，对症下药便可事半功倍。     

浅谈如何提高应试中英语阅读的速度和正确率

英语阅读理解在平时要加强英语语法基础,扩大词汇量,增加阅读量,掌握有效的阅读方法,克服不良习惯,加快阅读速度,提高阅读能力。     

职业中学英语阅读教学新认识

作者根据职中英语教学大纲要求,在克服阅读诸变量的影响、扩大阅读量和掌握阅读技巧方面进行了教改探讨。     

克服英语阅读障碍 提高英语阅读能力

本文对影响学生阅读过程中的因素进行了分析,探讨了学生在阅读过程中所遇到语言、文化范畴及阅读技巧方面的障碍,并对如何克服学生的阅读障碍提出了相关对策。     

改进眼睛运动 提高阅读速度

本文针对中学生阅读速度慢且效果不好情况,结合阅读的实质,提出快速阅读及快速阅读技巧的思想。提倡将速度与理解力结合在一起,提高中学生的阅读能力。阅读是一种眼睛跳跃性凝视的过程,那么眼睛的扫视范围显得十分重要。只有在阅读过程中控制好眼睛的运动,才能去克服阅读中的不良习惯(心读、指读、回读),提高阅读速度。     

韩国语阅读教学初探

阅读是人们获取知识和信息的一个重要途径和手段。能够顺利地阅读韩国语文章,准确地理解文章内容,从而获得各种所需知识和信息,也是大多数学生学习韩国语的目的。然而阅读过程并不简单,如何在有限的课堂教学时间内,帮助学生克服阅读过程中存在的困难,更加有效地培养学生的阅读能力,已成为韩国语阅读教学中值得认真探讨的问题。     

韩国语阅读教学初探

阅读是人们获取知识和信息的一个重要途径和手段。能够顺利地阅读韩国语文章,准确地理解文章内容,从而获得各种所需知识和信息,也是大多数学生学习韩国语的目的。然而阅读过程并不简单,如何在有限的课堂教学时间内,帮助学生克服阅读过程中存在的困难,更加有效地培养学生的阅读能力,已成为韩国语阅读教学中值得认真探讨的问题。     

英语快速阅读中的不良习惯及阅读技巧

快速阅读在各种类型的考题中的比分都相当大，但考试后的得分却不如人意，这与学者平时阅读过种中存在的一些不良习惯有关，因此本文着重分析了常见的几种阅读不良习惯，并提出了相应的克服方法，还向读者介绍了几种阅读技巧：快速泛读、略读、寻读、计时阅读、快速阅读、通过上下文猜测词义，希望能对读者今后的英语学习和考试有所裨益。     

提高英语阅读能力的策略与技巧

阅读是学习英语的主要途径,要提高英语阅读能力需要采用科学的学习方法,不断努力长期坚持才能够成功。本文试图从教学实践经验出发。从选择阅读材料、克服词汇难关、采用合理步骤、养成良好习惯等方面论述了提高英语阅读能力的技巧 。     

英语快速阅读中的不良习惯及阅读技巧

快速阅读在各种类型的考题中的比分都相当大,但考试后的得分却不如人意,这与学者平时阅读过种中存在的一些不良习惯有关,因此本文着重分析了常见的几种阅读不良习惯,并提出了相应的克服方法,还向读者介绍了几种阅读技巧:快速泛读、略读、寻读、计时阅读、快速阅读、通过上下文猜测词义,希望能对读者今后的英语学习和考试有所裨益.     

高中英语阅读中的词汇推理策略研究

随着二语词汇习得研究的深入,词汇在语言习得中的作用越来越受到人们的重视,尤其在阅读中。因此要提高学生的阅读效率,就必须教会学生运用一定的词汇推理策略,从而克服词汇障碍,提高阅读效果和速度。     

如何指导学生进行有效阅读

阅读过程是一个复杂的心理活动和思维过程。在教学中要有意培养学生的阅读理解能力,笔者认为应该注重以下三个方面：首先,要适时适地创设情境,激发学生的阅读兴趣;其次,要从宏观把握,从细微处着力;再次,有效训练,克服阅读的盲目性。     

运动员的心理素质探究

运用体育运动心理学的有关知识,从理论上分析了运动员面临比赛时的种种心理障碍,简要分析了产生心理障碍的原因,并提出了克服心理障碍的心理训练方法和手段。     

在高校教育中培养大学生人文精神

新世纪高等教育呼唤人文精神的回归,克服功利主义的狭隘,培养学生的人文素质。在强化专业知识教育的同时,提倡经典阅读教育、注重母语能力教育。     

高中古代诗歌阅读教学中的意象解读与教师的内化教学

阅读能力是学生素质教育中很重要的一个表现,对学生创造能力的培养具有积极地促进作用。古诗是中国传统文化的一个重要的载体,赏析古诗是学习传统文化和培养阅读能力的重要方式。古诗阅读教学在高中阅读教学占有重要地位。随着新课改的贯彻实施,高中语文教师在进行古诗阅读教学时也面临着新的挑战。这就需要教师改变教学思路和方法。本文从古诗的地位及教学中存在的问题入手,提出了通过意象、意境的文化解读来实现教师对学生的内化教学。     

中职学生作文消极心理的应对策略

中职学生语文底子较差,写作常处于被动,中职的作文教学更是陷入一种困境。走出中职作文困境的策略有:首先要让学生克服写作的心理障碍;引导学生丰富生活体验,积累、挖掘、浓缩体验;鼓励学生多加阅读;指导把握写作的技巧;同时教师要改变作文教学的思路。