重视学生习作兴趣的培养是获得成功的钥匙

作文教学是语文教学的重要组成部分,从培养学生习作兴趣入手,以"引起兴趣——激发兴趣——发展兴趣"为程序,使学生将作文化苦为乐,逐步使作文教学出现良性循环,使作文教学走进一个崭新的天地。     

学习兴趣为导向的大学生个性化培养研究

本文针对学习兴趣在大学生个性化教学过程中的重要影响,探讨如何从专业选择、教学方式和教学环境三个方面发挥学习兴趣的作用。首先分析了现有教学过程中学习兴趣引导方面存在的不足;然后针对这些不足提出了以学习兴趣为导向的改进方法;最后通过对比数据说明教学改革效果。     

以兴趣教学方法改进文献信息检索课教学效果

提出了文献信息检索课程应该采用兴趣教学方法以改进教学效果的观点,详细论述了文献信息检索课兴趣教学的内容和方式,并讨论了文献信息检索课兴趣教学对任课教师的要求。     

激趣艺术在中职体育课堂中的应用

兴趣是培养和激发人们形成各种语言和行为活动的内部动力,同时也是关系到学生学习积极自主性的基本要素。在教育教学方面,充分激发学生运动兴趣,培养学生终身体育运动习惯是体育教育教学的核心理念和基本要求之一,那么,如何切实激发学生的运动兴趣,将激趣艺术有效应用于体育教育教学中,将作为一项长期战略性任务常抓不懈。本文以中职体育教学的特殊性为立足点,采取多种切实可行的策略,以最大化培养学生体育学习兴趣及终身体育运动意识,进行了详要阐述。     

兴趣·实践·探究——中小学信息技术课堂教学模式的实验与研究

从兴趣的实现、计算机实践及探究学习三方面阐述了中小信息技术的三种课堂教学,其中,兴趣为源泉、以实践为主线、网络为平台,三者共同构建一个以"兴趣、实践、探究"为主线的教学模式。并以具体的教学事例阐明了这三种教学模式在中小学信息技术课堂中的应用。     

浅谈激发高职学生学习政治理论课兴趣的对策

长期以来,现行的高职院校政治理论课教学仍然处于以考试为目的的僵化教学轨道上。政治理论课教学形成了这样一种局面:教师不愿教,学生不愿学。学生对政治理论课没有兴趣。素质教育的核心是学生学习能力的培养,如果没有兴趣和主动性,如何培养能力呢?因此培养学生学习兴趣就显得尤为重要了。     

利用生物学科特点激发兴趣使学生快乐学习

新课程理念下的中学生物教学,应该是民主、平等的以学生为主体,教师为主导的教学,要使学生轻松、愉快、主动、有效地学习,教师必须采用多方位的办法,让学生对所教内容产生极大的兴趣。本文从心理学的角度创新地提出了生物课中的兴趣教学和快乐学习。     

兴趣教学法在初中体育中的应用

文章主要分析了兴趣教学法在初中体育教学中的必要性,论述了兴趣教学法在初中体育教学中存在的问题,最后探析了兴趣教学法在初中体育中应用的具体体现,以全面提高初中体育教学质量。     

浅析大学英语中个性化教学的必要性

个性化教学就是尊重学生个性的教学。个性化教学强调以个别差异为出发点,以学习者兴趣与需要为中心,以每个学生能力与个性的最大发展为目标。个性化教学是素质教育的必由之路。     

浅谈概率统计教学方法

在概率统计教学中,教师在教学过程中提倡兴趣教学以增强学生学习兴趣和积极性,提倡案例教学、多媒体教学和互动启发教学以提高教学效果。     

篮球公共课教学理念创新探究

基于分析篮球公共课教学理念创新探究。首先分析出篮球公共课教学中都有哪些问题。其次分析出篮球公共课教学理念创新的有效策略,通过以兴趣为出发点;坚持以学生为本;因材施教。最后分析出篮球公共课教学理念的创新,能够激发起学生对篮球运动学习的动力和兴趣,增强篮球公共课教学的实效性。     

精彩的“第二课堂”——以美国佐治亚理工学院信息共享空间为例

文章以美国佐治亚理工学院信息共享空间为例,介绍美国佐治亚理工学院人文学院两位教师充分利用信息共享空间,不仅提高了学生的学习兴趣,而且拓展教师教学机会,提升教师科研兴趣。     

兴趣·实践·探究——中小学信息技术课堂教学模式的实验与研究

从兴趣的实现、计算机实践及探究学习三方面阐述了中小信息技术的三种课堂教学，其中，兴趣为源泉、以实践为主线、网络为平台，三者共同构建一个以“兴趣、实践、探究”为主线的教学模式。并以具体的教学事例阐明了这三种教学模式在中小学信息技术课堂中的应用。     

兴趣教学在初中化学教学中的应用

本文阐述了从初中化学开课伊始激发学生学习兴趣,利用实验进一步培养兴趣,开展课外活动保持学习兴趣到最后引导学生建立利用所学知识解决实际问题兴趣的兴趣教学应用全过程,揭示兴趣在初中化学教学过程中的重要性和意义,为改进初中化学教学工作提出新的思路。     

激发学生学习兴趣提高物理教学质量

本文从“介绍科学家,激发学生的学习兴趣;以成功体验,激发学生的学习兴趣;以知识的应用,激发学生的学习兴趣;重视演示实验课教学,激发学生的学习兴趣;课后作业及时批改面辅,激发学生学习的兴趣”等方面,阐述了如何改进初中物理教学,不断提高初中物理教学质量和效益。     

真实性评价在森林培育学课程中的应用

真实评价不仅体现了现代认知和学习理论强调的真实性、情景性学习,而且能对我国现行教育评价体系中的不足与局限提出新的举措,对于推进基础教育课程改革意义深远.合理的评价体系,是激发学生学习兴趣的重要教学环节.如何才能提高学生的学习兴趣,尤其是对专业基础课的学习兴趣,已成为高等院校教学改革的一项迫切任务.本文以真实性评价理念为依据,以森林培育学实践课程为例来阐释真实性评价在实践教学中的应用,以期为提高学生学习兴趣以及森林培育学教学改革做出一些探索和尝试.     

Warming-up活动类型在体育专业大学生英语课堂中的作用研究

体育专业大学生由于英语基础薄弱,对英语学习缺乏兴趣,因而英语学习效果不尽如人意。针对这一现状,笔者在体育专业大学生英语课堂上以多模态教学理论、多元智能理论和ESP教学理论为基础设计了多种Warming-up活动类型,极大地提高了英语课堂教学效果和体育专业大学生的英语学习兴趣。     

浅议作文教学中如何指导学生积累

兴趣是最好的老师,教师除了注重收集素材,遣词造句,布局谋篇方面的指导,更要重视激发学生习作的兴趣.教师应变多问多讲,以教师分析为主的作文教学为学生动手、动眼、动脑、动口,边体验边倾吐,以学生活动为主体的作文教学.     

让游戏走进英语课堂

"兴趣是最好的老师"。英语课堂游戏教学在提高学生学习英语的兴趣方面起了很重要的作用。教师应根据不同的教学目标设计不同的游戏节目,以达到"游戏为教学服务"的目的,让学生"玩有所悟"、"玩有所得"。     

浅议小学数学课堂的激趣教学

都说兴趣是最好的老师,学习兴趣除了可以作为推动学生自主学习的的内部动机,还可以成为帮助学生获得能力的关键要素。在整个小学阶段,课堂上调动学生的学习兴趣尤为重要。就以小学数学教学为例,常年的教学实践证明,如果学生对学习数学充满了兴趣,那么他们在课堂上就会格外的认真,在学习中就会格外的活跃,在做作业时也格外的愉快。所以在小学数学教学过程中我们要有意识的培养学生学习的兴趣,把握时机,因势利导的创造良好的教学氛围,激发学生的学习兴趣。下面我就如何在数学课堂中提升学生的兴趣做几点简单探讨。