中职导游服务专业学生导游技能培养有效策略

中职导游服务专业学生导游技能主要包括能按照导游接待服务程序和规范要求完成相关导游服务工作;具有较好的语言表达能力,能运用方言进行导游接待服务;具备独立开展对客服务的能力,能应对旅游突发情况以及票务服务常识、结算相关款项的能力。本文认为中职学校培养的导游专业学生导游技能水平和旅游市场需要还有一定差距,提出培养的有效策略主要是提升教师的职业技能水平;应侧重从提升中等职业学校教师教育教学水平;完善与旅游企业长期合作的机制;严格学生管理。     

浅谈职业院校技能大赛对课程设置的影响研究

全国职业院校技能大赛是中华人民共和国教育部发起,联合国务院有关部门、行业和地方共同举办的一项年度全国性职业教育学生竞赛活动。全国职业院校技能大赛是职业院校办学的指挥棒,对职业院校未来的教育发展有着重要的影响。技能大赛分为高职组和中职组,对于中职学校来说,技能大赛影响着学生和教师整体知识和技能的提高,对学校师资、课程设置等综合能力提高起着举足轻重的作用。     

浅谈技能大赛促进中职教学改革

职业技能大赛是依据国家职业技能标准,结合生产和经营工作实际开展的以突出操作技能和解决实际问题能力为重点的、有组织的群众性活动。其目的是通过大赛,将职业教育质量建设转移到服务生产、生活和服务发展上来;通过大赛,鼓励学校教师钻研专业、改革教学、强化技能、提高质量。因此,技能大赛实现人才培养与企业需求的无缝对接,也成为中职学校教育教学改革的"风向标",构建教学模式,调整专业课程设置,改变教学方法,创新办学机制。     

以技能大赛为契机 推进中职会计教学

举办职业院校技能大赛,是我国职教工作的重大设计和创新,也为推进职业教育教学改革指明了方向。通过分析会计技能比赛的特点以及技能大赛对于会计专业教学改革的影响,提出如何依托会计技能竞赛为契机,推进中职会计教学。     

职教技能大赛对药学专业课程改革的推动作用及影响

本文针对技能大赛对职业教育药学专业课程改革的影响,结合项目化教学课改经验,从技能大赛对改变教师传统教育教学理念的影响、对优化教学专业课程设置的影响、对改进教学方法、创新教学策略的影响、对提高学生掌握专业技能的影响、对增强校企合作的影响五个方面探讨了技能大赛对职业教育改革的推动作用。     

技能大赛与专业实训课程融合的教学分析

在职业教育中,技能大赛是推动高职教育的重要举措。但目前在绝大部分职业学校中,学生虽然在技能知识方面十分过硬,但在参加技能大赛和专业实训课程时,却总是感到手足无措,无法将自己所学到的知识与实践相结合,这不利于技能大赛的开展。对此,学校和教师应充分重视,找出问题出现的原因,并采取措施加以解决,促进技能大赛与专业实训课程之间的融合,让学生学以致用。本文针对技能大赛与专业实训课程融合的教学展开了讨论和分析。     

试论中职学生集中实训技能大赛策略

本文论述了中职学生集中实训技能大赛辅导的实践策略：从每周固定时段集中实训辅导学生参赛,形成了景泰职专独特的校园竞赛文化;建立集中实训技能大赛辅导长效保障机制,理顺技能大赛工作程序;制订详细周密集中实训训练计划;集中实训及时点评学生的作品;集中实训既重操作技能,又抓专业基础;集中实训需要打造一支专业能力过硬的教师团队等。并分别从以赛促训、模块化、社会适应性训练阐述集中实训技能大赛的理论策略。     

中职“导游服务规范与技能”课程教学有效性提高的实践与思考

如何提高中职“导游服务规范与技能”课程教学的有效性．是中职学校导游专业教学的重要内容．对于培养学生的实践操作能力,提高专业素养具有重要意义。     

以技能大赛促进中职电子专业教学改革的实践

中职技能大赛促进了职业教育人才培养模式的根本转变,推动了课程教学改革,对职校的师资队伍建设提出了更高的要求。文章结合广西的中职技能大赛的实际情况,就技能大赛促进中职学校对电子专业教学改革进行探讨和实践。     

中职三年制焊接专业课程设置探讨

现阶段各中职院校采用“一体化教学”方法,加大了学生技能操作．使学生的动手能力得到了提高,但学生进入工厂．后还不具备成为一名熟练工的条件。企业对学生还需再培养,增加了企业负担。通过与企业交流,学生生产经验不足、专业知识不全面是一主要原因。我认为在原有“一体化教学”方法上加大生产实践学习、产生加工学习．打破原有课程设置模式,科学选择训练课题,优化、细化教学组织,以生产实践、生产加工为主,其他相关理论知识为辅即能达到培养熟练工的目的。     

中职三年制焊接专业课程设置探讨

现阶段各中职院校采用"一体化教学"方法,加大了学生技能操作,使学生的动手能力得到了提高,但学生进入工厂后还不具备成为一名熟练工的条件,企业对学生还需再培养,增加了企业负担。通过与企业交流,学生生产经验不足、专业知识不全面是一主要原因。我认为在原有"一体化教学"方法上加大生产实践学习、产生加工学习,打破原有课程设置模式,科学选择训练课题,优化、细化教学组织,以生产实践、生产加工为主,其他相关理论知识为辅即能达到培养熟练工的目的。     

基于技能大赛的中职“影视后期制作”课程教学改革

在视觉文化需求高速发展的当今时代,我国影视制作产业迎来了突飞猛进的发展,影视后期制作的人才需求极其稀缺。因此,为了与世界社会发展接轨,中职学校陆续开设了相关的影视制作课程,但教学中依然存在不足之处,极大地制约了人才的培养成效。本文将从“影视后期制作”课程教学改革的必要性、教学现状等方面出发,结合技能大赛对教学改革的促进作用,摸索中职学校在“影视后期制作”课程的教学改革方向。     

谈中职学校计算机专业设置与教学

中职学校计算机专业的教学是一项融知识性与技能性于一体的教学,提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是计算机教学的根本任务。因此课程的设置应有科学定位,教学过程也应注重激发学生的学习兴趣,增强创新意识,培养学生的职业能力。     

以技能大赛为契机 促进药学专业建设与发展

药学专业学生举办操作技能大赛,对我院药学专业人才培养方案制定、师资队伍建设、实验实训场地完善、校企合作开展、学生专业技能提升有积极作用,极大促进我院药学专业建设与发展。     

基于能力本位的中职数字媒体专业课程设置研究

近年来数字媒体行业发展迅速,数字媒体技术人才缺乏,摆在很多中职学校面前的问题就是如何培养符合社会需求的数字媒体技术人才。课程是中职学校教育的核心,同时专业课程设置在很大程度上决定了学生的知识技能和综合素质水平,培养大量符合社会需求的数字媒体技术人才,制定合理的核心课程体系便成了目前需要解决的迫切问题。专业人才培养目标：培养能从事办公自动化信息处理、数字图形图像处理、摄影摄像、影视制作、二维动画制作等工作的高素质劳动者和技能型人才。     

技能大赛制度化进程中中职卫校学生就业与创业能力的研究

随着技能大赛在全国范围的开展,技能大赛制度化和规范化建设已从实践层面提升到决策层面,参加技能大赛已成为学生必经的实践环节,有力地促进了职业学校实训基地建设,通过良好的引导和示范作用,激发学生创新意识,积极营造良好的就业创业氛围。     

以职业技能大赛为载体推进中职学校动画专业建设的思考

2007年,教育部在总结我国职业教育多年发展的基础上,借鉴国外职业教育发展的经验,决定每年举办一次全国职业院校学生技能大赛。技能大赛检验了学生的技能水平,检验了学校的师资力量,同时也检验了学校的课程建设和管理水平。基于多次技能大赛的经历,笔者围绕以职业技能大赛为载体,推进中职学校动画专业建设进行了深入的思考,得到了很多有益的启示。     

试论中职汽车类技能国赛的组织形式与创新

全国汽车专业技能大赛为各职业学校的汽车专业建设指明了方向,但离达到"以赛促学、以赛促教、以赛促改"的目的还有差距,有必要对技能大赛的组织形式进行必要的创新,引导各校从专业内涵建设的诸多方面下真功夫。     

交通工程专业课程的设置与分析

通过探讨交通工程专业课程设置的前提——培养目标和毕业要求,制定设置课程体系,分析课程设置的地区和行业背景,为朝阳产业的地区人才及跨地区人才的培养贡献方法和思路。