浅谈高职生英语自主学习能力的培养

本文介绍了自主学习的内涵，阐述了英语自主学习的必要性，着重论述了如何培养大学生英语自主学习的能力。     

浅谈高职生英语自主学习能力的培养

本文介绍了自主学习的内涵,阐述了英语自主学习的必要性,着重论述了如何培养大学生英语自主学习的能力.     

浅谈高职生英语自主学习能力的培养

本文介绍了自主学习的内涵,阐述了英语自主学习的必要性,着重论述了如何培养大学生英语自主学习的能力。     

高职学生英语自主学习能力培养策略

文章介绍了英语自主学习的研究背景及理论基础,针对存在的问题,提出了高职学生英语自主学习能力的培养策略,认为在英语自主学习过程中,从明确教师与学生各自承担的角色、加强学习过程中的协作学习、创设有利于英语自主学习的环境、重视英语学习过程的自我评价等四个方面,加强对高职学生英语自主学习能力的培养。     

浅谈高职学生英语自主学习能力的培养

通过问卷对高职学生英语自主学习能力进行调查和分析。针对调查分析的结果,就高职英语教学提出了一些建议,以期培养和提高高职学生英语自主学习的能力。     

高职学生英语自主学习能力的培养

培养学生自主学习能力是信息时代和终身学习的社会环境下现代教育的必然趋势。以建构主义理论为依据,简要介绍了自主学习的内涵和国内外具有代表性的研究,并从重新定位教师角色,教会学生有效使用学习策略,建设第二课堂．建立学生英语学习档案四方面探讨了高职学生英语自主学习能力的培养途径。     

基于学习合同提高高职生英语自主学习意识的研究

本文基于心理学上的"承诺一致原则",利用学习合同提高高职生英语自主学习意识。通过研究发现,学习合同的签订能促进自主学习能力处于中上的学生的自主学习意识,但对于自主学习能力薄弱的学生影响甚微。     

高职学生英语自主学习能力的培养

本文简要介绍了自主学习的定义,分析了高职学生英语自主学习的现状,并针对性地提出了培养高职学生英语自主学习能力的策略。     

基于虚拟现实技术的高职生自主学习能力培养探讨

在当今知识经济时代,终身学习的理念已深入人心。自主学习成为社会、学校、个人最为重视的一种学习方式。自主学习的能力已成为适应当今＂学习型社会＂的必要素质之一。目前国家大力发展职业教育,高职生的自主学习能力培养将是一个重要问题,文章就虚拟现实技术对高职教育的影响,结合高职生自主学习能力培养的意义,探讨了虚拟现实技术支持下的高职生自主学习能力的培养。     

本科院校高职生英语自主学习能力调查

本文采用学习动机策略调查问卷对某本科院校旅游专业二年级高职生自主学习能力进行调查研究,结果发现：1）本科院校高职生的自主学习能力总体上属于中等偏上水平,同一专业同一年级本科生和高职生的自主学习能力仅在内在动机因子上存在显著性差异,其余各因子差异都不显著;2）高职生的学习成绩与自我效能和内部动机因子呈低度正相关关系,与考试焦虑和学习策略各因子不相关。     

大学英语自主学习能力的培养策略

随着大学英语教学改革的不断推进,自主学习已成为近几年外语界研究的热点,本文探讨了在大学英语自主学习过程中,学生自主学习能力培养策略研究。     

运用元认知策略提高英语自主学习能力

培养学生的自主学习能力是大学英语教学目标之一,而元认知策略的运用是提高学生英语自主学习能力的关键。本文通过对元认知策略和自主学习的论述,时学生英语自主学习状况和元认知策略运用现状的调查分析,全面阐释在大学英语教学中运用元认知策略培养学生自主学习能力的意义与途径     

浅谈高职学生英语自主学习能力的培养

以自主学习理论为基础．通过对高职院校大学英语自主学习现状的研究。提出了五点培养学生英语自主学习能力的策略,对提高高职院校大学生的英语自主学习能力,从而提高大学英语教学效率有积极意义。     

高职生学习心理对英语自主学习的影响

高职生普遍存在的消极学习心理制约着高职教学质量的提升,分析高职生学习心理对英语自主学习的影响,探究对策发掘潜在积极学习心理,是促进高职生英语自主学习的有力保障。     

试论高职生自主学习能力形成的影响因素

本文主要探讨了影响高职生自主学习能力形成的内部心理因素和外部环境因素,为促进和发展高职生的自主学习能力提供了参考。     

论高职教师如何培养学生自主学习专业英语的能力

通过对高职学生进行自主学习专业英语能力的问卷调查,发现培养学生英语自主学习能力,高职教师需要培养学生掌握外语学习策略;改变教学模式,充分发挥学生主观能动性;课内课外学习相结合,为学生创造提高语言实际运用能力的机会。     

激发高职生自主学习英语的课堂教学实践初探

本文对高职英语自主学习现状进行了分析，提出了自主学习英语的必要性，并从三个角度对课堂教学实践促进学生自主学习英语进行了初步探究。     

基于最近发展区理论的高中生英语自主学习能力的培养策略

在当今社会,人们获取知识的方式与以往大不相同,新知识、新技能成为人们立足社会的必要条件。只有注重培养学生的自主学习能力,让学生掌握获取知识和技能的方法,才能为他们的长远发展奠定基础。因此,高中英语教师应该从学生的现有水平出发,注重培养学生的自主学习能力,使学生更好地适应社会发展的需要。     

大学英语自主学习能力培养

随着我国国际实力的不断提升,与世界各国的往来愈发紧密,具有良好的英语水平是社会发展的需求。由于我国在之前一段时期一直实行应试教育,在英语教学过程中以教师为中心进行教育,使学生不再愿意自主学习。而当学生升入大学之后,学生缺少自主学习的能力与意识,致使利用再多的时间来学习英语,效果依然不理想。本文根据目前大学英语教学过程中的自主学习现状,依照对自主学习能力的影响因素来提出培养能力的方法,以期对今后的自主学习教学有所帮助。     

浅谈大学英语自主学习能力的培养

在英语教学中,培养学生的自主学习能力非常重要。从改变教师传统角色、树立自主意识、激发学生学习动机、选择合适学习材料、教会学生学习策略五个方面论述了如何培养学生的自主学习能力。