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本文阐述了疏导在高校学生管理中的重要性以及如何具体地运用疏导解决学生在管理方面出现的问题，力求使学生管理更加规范化，科学化，使高校管理有人工作真正落到实处。 相似文献
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在强调立德树人的时代背景下,以关注“完整人”培育和促进学生个性发展为归旨,疏导教育法在班级管理中体现出其注重个体差异和情感管理的特点。在高中班级管理中运用疏导教育法,有利于建立良好的师生关系,提供情绪管理,促进问题解决和调解冲突。 相似文献
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德育为一切教育的根本,是教育内容的生命所在,德育工作是整个教育工作的基础。疏导是班级德育中运用最广泛,最经常的一种方法,也是班主任德育工作的一项基本功。善于疏导的老师,工作往往驾轻就熟,得心应手。疏导不得 相似文献
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古今中外的教育家都提倡对学生的关爱教育,中国伟大的教育家陶行知先生曾提出"爱满天下"的教育理念,并且用一生践行他的爱的理念,获得巨大成功。作者就现实教育过程中,如何准确理解和把握并实践爱的教育和策略,提出自己的观点,即"三爱一精神",用爱与学生交流;用爱温暖学生的心田,从而获得教育的成功。 相似文献
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疏导原则也叫循循善诱原则,是指教师对学生进行思想教育要循循善诱,以理服人,从提高学生思想认识入手。调动学生的主动性,使学生扶能够认识缺点或错误到逐步改正,以求成长中有更大的进步。 相似文献
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在2010年6月21日刚刚通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提出“以学生为主体．以教师为主导．充分发挥学生的主动性．把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点：关心每个学生．促进每个学生主动地、生动活泼地发展”,“加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念．培养社会主义合格公民。 相似文献
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美国心理学家詹姆士曾经说过：“人最本质的需要是渴望被肯定。”学生在成长过程中,心灵敏感而脆弱,渴望成人的肯定,需要成人的鼓励、喝彩和掌声。即使是一句简单的称赞,一个关切的眼神,也会给他们带来莫大的鼓舞。 相似文献
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常听人们说道：“没有学不好的学生,只有不会教的老师”。当一个班集体没有取得喜人成绩时,班主任该做的不是怨这怨那,而是要思考为学生做了多少,方式方法是否得当,是否真正做到了教书育人。多年的班级管理实践使我深切感受到,赏识教育远比硬性约束和严厉批评更易感化学生,教育效果也好得多。 相似文献
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相对于其他本科院校,独立学院学生的自主性较弱,对自己的学业缺乏足够的责任心和主动性。如何让学生清楚自己的学业情况,并且在以后的学习过程中进行查漏补缺,成为独立学院教务工作者的课题。要让学生提高对自己学业的关注度,"疏导"是极为重要的环节。通过"疏"、"导"这两个环节,让学生养成充分利用学院的教学资源以达到完成学业和提高自身的习惯。本文通过教务日常工作内容的几个方面来阐释"疏导"的重要作用。 相似文献
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郭玉霞 《中国基础教育研究》2007,3(5):17-18
表扬是优点的扩张和提升，是以正方向作用于学生个体的力，心理学家从心理角度描述表扬能使人心情愉快，感觉事物美好，加速荷尔蒙分泌，有利于身心健康。受到上司的表扬，显然是对你工作的肯定和对你业务能力的认同，既然认同你的工作能力和业务水平，岂有不悦之理？暗下决心以后更加努力工作，成年人尚且如此，何况青少年学生呢？ 相似文献
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一、正确认识创新的本质是实施创新教育的前提 研究表明，每个人都有一定的创造潜能。在大多数情况下，学生的这种创新和独创表现为他们自己提出某一问题，并想出解决这一问题的方法和策略。创新教育正是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。对于中等教育来说，我们所说的创新是指通过对中小学生施以教育和影响， 相似文献
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