次贷危机后对我国金融监管的思考

美国次贷危机为我国金融风险的防范与金融监管提供了经验教训,引起我们对我国金融风险及金融监管现状和问题的高度关注。本文分析并研究这场次贷危机的起因,并从中得到启示：我国要加强信贷风险管理;不断完善金融风险防范法律制度;针对我国现行金融监管体制存在的问题,加强市场化监管;当前应正确对待我国金融创新问题,完善金融监管协调机制;研究有效可行的金融监管对策。     

美国次贷危机及其对中国的启示

次贷危机爆发在美国国内,是多年宽松货币环境下,金融机构违规发放贷款、监管者监管不力以及金融衍生产品的运用等因素共同作用的结果。中国应吸取美国在这场危机中的经验教训,努力维护中国的金融安全,继续审慎推进中国资产证券化的过程。     

美国次贷危机及其对中国的启示

次贷危机爆发在美国国内,是多年宽松货币环境下,金融机构违规发放贷款、监管者监管不力以及金融衍生产品的运用等因素共同作用的结果。中国应吸取美国在这场危机中的经验教训,努力维护中国的金融安全,继续审慎推进中国资产证券化的过程。     

全球金融危机背景下金融创新与金融监管的基本视角

自2007年美国爆发次贷危机以来,危机逐步升级为全球性的金融危机,给发达国家和发展中国家带来了沉重的打击。人们在分析危机根源时一致认为,根本原因在于金融衍生产品的过度扩散和金融监管的失控。本文在金融危机的背詈下,通过分析金融创新产生的原因,以及金融创新与金融监管之间的关系,提出有效的监管措施。     

后危机时代的着装心理

历史时钟走到2008年9月时,美国雷曼兄弟公司的破产宣示了世界金融危机的开始,金融危机进而发展为经济危机。2009年5月,中国率先走出谷底,但世界经济危机仍然在桎梏着中国经济并影响到中国人在各个领域所表现出的心理与行为,着装是一个方面,是一个很显见的带有标志性的视觉形象。     

从2011年高考题看what的常见考点

笔者研读2011年全国各省高考单选试题时发现,对what的考查多达9道题。又研读了近几年的高考单选题,发现what是每年高考必考的一个词。2007年高考试题对what的考查就多达7道题,2008年8道题,2009年what作为正确答案的试题不是很多,但what作为选项的也有好几题,2010年有6题。可见,what已经成为高考被考查最多的词汇之一。笔者现在结合2011年的高考单选试题,浅谈一下what的热点用法,希望对广大读者有所帮助。     

美国次贷危机的传导机制

美国次贷危机对整个美国金融市场乃至全球金融市场都造成严重的冲击和震荡,并快速地实现跨市场金融风险传导并形成危机。其根本原因在于美国次贷危机的传导与放大机制。表文以美国次贷危机的传导基础为切入点．分析了美国次贷危机的传导路径,即从信贷市场到资本市场、从资本市场到信贷市场、从金融市场到实体经济和从国内市场到国际市场的传导路径。     

资本主义再一次折腾人类——谈谈金融危机给全球带来的灾难

"次贷"危机不仅仅是一场金融危机,本质是资本主义的经济危机.美国所谓"金融创新",违背了以为实体经济服务、促进实体经济发展这一原则,埋下了搅乱金融秩序、制造金融危机的祸根.发展中国家和发达国家之间的经贸关系,绝不是什么"失衡"、"不平衡"的问题,而是不平等、不公平、不公正的问题."次贷"出笼,是新自由主义的产物;"次贷"危机,也是新自由主义酿成的苦果.     

对2011年广东高考理综生物第29题的评析及复习建议

2011年考试大纲中规定生物实验考查约占22％。自广东自主命题以来,实验设计题型以完全实验设计为主。如2006年的探究有机污染物X对A螺雌性器官畸变的作用,2007年的设计实验判断预留叶片变黄的原因,2009年探究不同光照强度对大豆植株高度的影响。也有完善型实验设计和实验评价,     

“经”“纬”之间交织真善美——从2011年语用题看广东新课程高考语用题的价值取向

从2007年开始，广东高考语文走进一个新的领域：在新课标背景下命题者努力追求的是通过命题内容的创新来更好地表现语文高考的基础性、时代性和选择性，以及体现语文学科的工具性和人文性的统一。而语用题的测试材料大多具有很强的人义情感内涵，富有时代气息又与时代生活保持“若即若离”的审美距离，     

坚持改革创新 狠抓工作落实努力开创教育事业科学发展新局面——在2011年全国教育工作会议上的讲话

刚刚过去的2010年,是极不平凡的一年。我们国家有效巩固和扩大了应对国际金融危机的成果,经济平稳较快增长,结构调整继续深化,民生得到显著改善,胜利完成了“十一五”规划确定的主要目标和任务,中国在世界经济复苏进程艰难曲折的形势下保持了强劲发展势头,成为全球经济增长的重要拉动力量,国际地位和影响力进一步提升。2010年也是教育工作极不平     

解放思想开拓创新加快推进全省教育事业改革和发展——在2011年全省教育工作会议上的报告

同志们：今天，我们召开2011年全省教育工作会议。主要任务是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻党的十七届五中全会、省委十一届九次全体会议、省人大十一届四次会议和省政府1月24日全体会议精神，回顾总结2010年教育工作，分析研究教育工作面临的形势。