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1.
丁美娟 《金华职业技术学院学报》2006,6(2):78-80,12
为探讨在学生英语水平总体较低的高职院校采用双语教学是否可行,本文从“双语”和“双语教学”的定义探析出发,对我院双语教学模式、师资等问题进行了回顾、分析,并运用问卷法对国际护理035学生就双语教学的态度、教学效果进行调查。结果显示,在我院国际护理专业实施双语教学是切实可行的。 相似文献
2.
李金珠 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2012,12(4):123-125
通过采用文献资料法、教学实验法和数理统计法对高师院校体育教育专业背越式跳高实践课运用双语教学进行初步实验,结果表明,双语教学有利于提高学生对背越式跳高技能的理解与掌握;既能提高学生的专项英语水平和专项成绩,又能激发学生对公共基础英语的学习兴趣。教学实验证明,双语教学在高师院校背越式跳高实践课中是切实可行的,其教学效果明显优于常规教学。 相似文献
3.
辛立秋 《黑龙江教育学院学报》2010,29(11)
金融是现代经济的核心,金融国际化使金融专业实行双语教学成为必然。地方院校金融专业受生源质量、师资力量等因素的影响,双语教学效果收效甚微。因此,应该从树立正确教育理念、加强双语教学师资培训、建设本土化教材等角度推进地方院校金融专业双语教学,为我国经济发展培养复合型金融人才。 相似文献
4.
为了更好地培养船舶电气专业学生的专业技术能力和职业综合素质,渤海船舶职业学院根据双语教学在我国高职院校的发展现状以及高职院校学生的英语水平和教学实际情况,通过将双语教学应用于船舶电气安装与工艺设计课程,提出了从教材选用到评分体制等方面的教学改革建议.从教学效果可以看出,学生的专业技术能力和英语综合应用能力得到很大提高. 相似文献
5.
日益深化和广泛的全球经济一体化趋势对高校进行国际型人才的培养提出了更高的要求,初升本科院校在教师资源、学生资源和专业教学资源方面的匮乏限制了其双语教学的开展,本文对PBL教学模式在市场营销双语课程教学中的具体应用进行了探索,以期通过PBL教学模式的介入提高初升本科院校市场营销课程的双语教学效果。 相似文献
6.
张伟 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(10):7-9
双语教学在当代的高职教育中日益受到重视,它是培养具有国际交流能力的复合型人才的重要途径。笔者在前人研究的基础上,运用ISM分析法建立模型分析了影响国际贸易专业双语教学质量的9个主要因子之间的关联度,得出反映各影响因素之间的内在层次关系的解释结构模型图。通过对模型图的分析,笔者认为高职院校国际贸易专业开展双语教学重点在与把控教学效果。提高国际贸易专业双语教学效果可从领导重视,加大投入;招生时选拔英语基础好的学生,提高教师与学生的“双重能力”建设;加强国际贸易专业双语教学研究、构建国际贸易专业双语教学质量评估体系、编写适宜的教材,分层开展教学等方面着手。 相似文献
7.
本文以International Economics的双语教学为例,采用问卷及访谈等调查方法,分析学生个体差异对双语教学效果的影响。调查表明,学生个体在学习态度、课外学习时间和英语水平等方面的差异对双语教学效果产生明显影响,而学生个体的专业基础差异并不影响双语教学效果。 相似文献
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9.
王旭东 《中国科教创新导刊》2010,(23):101-102
双语教学正在全国高校实施开展,农林院校由于学生英语水平较低而且参差不齐增加了双语教学的难度。本文根据作者本人在双语教学方面的实践,分析了农林院校双语教学对学生外语和专业学习的影响,提出了双语教学应该采用的方式、对于教材资料、学生分班选课等方面提出了建议。 相似文献
10.
当前,各大学院校对国际贸易实务双语教学越来越重视,也对双语教学相关问题进行了不少研究。尽管如此,很多学生学习双语课程感觉问题很多,尤其是国际贸易实务的双语课程难度较大,学习效果也不明显,学生普遍认为最难掌握的是国际贸易实务英文专业词汇。因此,本文就如何阐释国际贸易实务英文专业词汇,提高国际贸易实务双语教学效果提出一些方法。 相似文献
11.
12.
王丹 《中国科教创新导刊》2013,(31):88-89
为了更好的培养涉外法律人才,内蒙古科技大学在其国际经济法课程教学中引入了双语教学模式.与国内不少院校一样,在双语教学实践中,授课教师面临着学生英语水平有限、教学模式及教材选用困难、教学激励及考核方法单一等难题.学校及教师应积极采取完善课程设置、选取适宜的双语教学教材、创新有效的双语教学激励和评价机制等方式促进双语教学效果的提高. 相似文献
13.
李艳微 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):123-123
双语教学在经济全球化的推动下发展成为我国医护院校中培养高素质人才的必然趋势。结合双语教学的理论基础探讨双语教学在护理专业教学中的问题以及解决途径,目的是提高双语教学在高校实践中的教学效果。 相似文献
14.
为了解高职院校移动通信课程双语教学实施效果,对所在院校2011级通信技术专业进行了匿名问卷调查,结果显示学生普遍接受双语教学,但存在学生英语水平参差不齐,对双语教学普遍认识不够深刻,学习有负担甚至困难重重,缺乏适合高职学生水平的“双语教学”规范教材等问题。针对上述问题,提出应端正学生畏难思想,综合运用多种教学方法,增加专业词汇量,做好教材、教学内容的选取,完善考核制度等。 相似文献
15.
刘超 《吉林广播电视大学学报》2012,(6):148-149
中外合作办学的重要特色之一就是双语教学,双语教学效果直接影响人才培养的质量。商务英语专业双语教学的健康发展受到师资队伍、课程设置、教学资源、学生水平等因素的制约。因此,加强双语师资队伍建设,编写双语教材,丰富双语教学的手段和方式,创设双语教学的多种环境,在当前显得十分必要。 相似文献
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双语教学课程设置研究——以本科院校工科专业为例 总被引:1,自引:0,他引:1
通过双语教学可以培养学生外文文献阅读和写作的能力。当前,双语教学课程设置存在课程设置思路不清晰、教学方法和教学手段普适性不强、教材选择随意性大等问题。对于本科院校的工科专业来说,双语教学课程的设置需要根据专业培养方案的整体性要求进行,改革课程要与学生的就业相关联;双语教学中要选择能体现学生专业知识与外语应用能力形成的教材,并要加强双语教材建设和合理使用等方面的研究。 相似文献
19.
高师大学物理双语教学实践的探索与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
在高师院校大学物理课程中开展双语教学受到师资、教材、学生等诸多因素的影响.笔者认为应该构建学科双语教学的浸润模式,循序渐进地进行教学.通过对这一模式教学效果的评价和分析表明,该模式具有可行性和实效性. 相似文献