“加强学生自我管理的研究”课题调研报告

一、目前学校学生管理的现状目前学校学生自我管理,自我教育,自我服务的意识不够强,学校的秩序和学生的行为总是依赖于强制性的管理措施和手段去维持。学生是学校的主体,学生管理工作是学校管理工作的重要组成部分,几年来,在校党委的领导下,在学生处、团委及各级领导和全体师生共同的努力下,取得了一些成绩,但也存在着一些问题:     

“文学教育研究”课题论证报告

一、问题的提出文学作为一种审美意识形态一直是人类文化极其重要的组成部分,它被喻为人类最美好的创造。任何一个时代,任何一种文化,任何一个     

“文学教育研究”课题论证报告

一、问题的提出 文学作为一种审美意识形态一直是人类文化极其重要的组成部分，它被喻为人类最美好的创造。任何一个时代，任何一种文化，任何一个民族的文学都凝聚着深沉的生命意识和人类精神。它总是在字里行间呼唤着人的思想情感，直指人性本身，以其丰富的诗意、情意对人的心灵进行潜移默化的陶冶，对人的精神领域进行净化、深化和拓展。[第一段]     

“师专爱国主义教育系统工程”课题结题报告

“师专爱国主义教育系统工程”(JG439)课题,1995年6月申请,1996年正式获准列为世行贷款师范教育发展项目第三批改革课题,同年初全面启动,截止1997年底,历时两年。课题组全体成员在省、校两级世行贷款领导小组的支持和指导下,齐心协力,辛勤工作,基本完成了原定实施计划任务,取得了显著的成果,现总结汇报如下:     

省政府重点课题“浙江省建设‘教育强省’调研报告”咨询会举行

12月9日，省政府重点课题“浙江省建设‘教育强省’调研报告”咨询会在浙江新世纪大酒店举行。     

劳动教育的现状、问题和建议——2019年浙江省中小学劳动教育调研报告

2019年9月至10月,浙江省教研室组织开展了浙江省中小学劳动教育实施情况调研,了解分析全省当前学校劳动教育的进展与问题。本次调研以问卷调研、材料征集为主,辅之以实地走访。调研组研制了《2019年浙江省中小学劳动教育实施情况调研问卷》(学校卷、教师卷、学生卷),组织各地市教研室协助完成网络问卷调查和材料收集。     

省政府重点调研课题“浙江‘教育强省’建设”调研近日完成

由侯靖方厅长担任组长的省政府重点调研课题“浙江‘教育强省’建设”调研近日完成。     

“十二五”规划课题中华民族传统美德教育课题

欢迎申报课题申报程序如下:1.参研单位根据自身实际情况确定子课题名称。2.详细填写课题申请表并加盖单位公章,传真或邮寄至总课题组办公室。3.总课题组办公室将在接收申请后的10个工作日内告知审批结果。由中华民族传统美德教育研究会实施的"中华民族传统美德教育实验研究"课题自1990年列入教育部规划重点课题以来,经过"八五""九五""十五"和"十一五"20年滚动研究,取得了丰硕成果,产生了良好的社会影响。自课题启动以来,分别在北京、南京、深圳、长春、嘉兴等地召开了19次学术年会和11次课题成果推广、参研人员培训交流研讨活动,参研单位千余家。     

“学段衔接”调研报告

一、研究背景目前,中学、小学、幼儿园之间的教育教学衔接问题比较突出,幼儿园、小学、中学教育独立性较强,均在自身教育价值的导向下获得进展,忽视了中学、小学、幼儿园之间相互衔接,导致中学、小学、幼儿园之间的教育教学衔接出现了较为严重的脱节现象,一谈到衔接和入学准备就认为只是前一学段教育机构的事,许多少年儿童在新的生活、学习环境中,立即感受到了从未经历过的来自各方面的巨大压力,他们的身心在适应新的生活和学     

“十二五”规划课题中华民族传统美德教育课题

启动申报课题申报程序如下:1,参研单位根据自身实际情况确定子课题名称。2.详细填写课题申请表并加盖单位公章,传真或邮寄至总课题组办公室。3.总课题组办公室将在     

“十二五”规划课题中华民族传统美德教育课题

欢迎申报课题申报程序如下:1.参研单位根据自身实际情况确定子课题名称。2.详细填写课题申请表并加盖单位公章,传真或邮寄至总课题组办公室。3.总课题组办公室将在接收申请后的10个工作日内告知审批结果。由中华民族传统美德教育研究会实施的"中华民族传统美德教育实验研究"课题自1990年列入教育部规划重点课题以来,经过"八五""九五""十五"     

“十二五”规划课题中华民族传统美德教育课题

欢迎申报课题申报程序如下:1.参研单位根据自身实际情况确定子课题名称。2.详细填写课题申请表并加盖单位公章,传真或邮寄至总课题组办公室。3.总课题组办公室将在接收申请后的10个工作日内告知审批结果。由中华民族传统美德教育研究会实施的"中华民族传统美德教育实验研究"课题自1990年列入教育部规划重点课题以来,经过"八五""九五""十五"和"十一五"20年滚动研究,取得了丰硕成果,产生了良好的社会影响。自课题启动以来,分别在北京、南京、深圳、长春、嘉兴、赤峰等地召开了19     

“中职教师教育科研能力提升研究”调研报告

随着近年来中职教育的快速发展,教育科研能力也逐渐成为衡量中职教师教育教学水平的重要标准。提升中职教师的教育科研能力,对提高学校教育质量、提升学校办学实力、增强学校竞争力、促进学校发展将产生重要的影响。本文基于淄博市八所中职学校的问卷调查及访谈结果,做相关数据分析,旨在提高中职教师的科研能力。     

“黑龙江省中小学信息技术教师教育科研现状”调研报告

为推进黑龙江省中小学信息技术科研工作的发展,通过调查分析,全面了解中小学信息技术教师的科研现状,并有的放矢地提出解决策略、制定培训计划以及科研管理机制,以期为提升教师的教育科研能力提供相应的指导和帮助。     

阿勒泰市“三乡两镇”双语教育调研报告

笔者采用实地走访、查阅档案、听课评课、口语抽考等方式,对阿勒泰地区的8所农牧区中小学校和6所乡村学前双语幼儿园进行了调研,并针对目前的教育现状提出了相应的建议.     

对浙江长兴县“教育券”制度的调研报告

基于实地调查,本文分析了浙江长兴县“教育券”制度的特点、“教育券”制度对当地教育的影响,认为:长兴县的“教育券”是对特定学校的一种价格补贴,“教育券”制度从本质上不同于美国的“学券”制度;“教育券”并非是引起当地教育发生变化的唯一因素;“教育券”的价格补贴作用和政府导向作用均对当地家庭的教育决策行为有影响。     

烟台市中等职业教育“双师型”专业师资情况调研报告

本文厘清了烟台市中等职业教育学校双师型专业师资的基本情况,分析了存在的主要问题并剖析了原因,在此基础上提出了相关的对策和建议。     

“中小学教师教育科研能力培养研究”调研报告

中小学教师教育科研能力的培养应注重做好以下工作:提高教师的自主学习能力;注重在科研实践中提高科研能力;建立研究团队;注意资料的搜集、积累和利用;努力提高写作能力和成果应用、推广能力;建立与科研、专业教研人员的合作机制.