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应用型本科院校"双导师制"势在必行,本文通过齐齐哈尔工程学院实施"双导师制"的实践,分析了"双导师制"实施的必要性,介绍了"双导师制"的实践过程及其重要作用与意义。 相似文献
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本文简述了教师教育类课程"双导师制"的内涵及工作流程,并对教师教育类课程"双导师制"的实践进行了反思,对同类院校实行教师教育类课程"双导师制"的实施具有一定的借鉴意义。 相似文献
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程艳 《淮南职业技术学院学报》2014,(4):64-66
"双导师制"是高职院校近年来探索的一种全新的人才培养模式,通过分析"双导师制"在高职院校实行的重要意义,提出高职院校"双导师制"建设的有效途径,为高职院校培养高技能应用型人才奠定坚实的基础。 相似文献
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提出了将院校与部队相结合、在任职教育第二学位论文工作中采用"双导师制"的新模式。在对任职教育第二学位论文特点及现状分析的基础上,论述了将院校与部队相结合、实行"双导师制"的重要意义,探讨了第二学位论文双导师制的具体组织实施方法。实行第二学位论文双导师制指导模式,对于深化院校教学改革、提高新型舰艇初级指挥人才培养质量具有重要作用。 相似文献
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"双导师制"是经过十几年中国的教育实践证明了的行之有效的导师聘用模式,首先应用于在中国研究生扩招、社会对人才复合型需求增加的背景下,对在职专业研究生的培养中。应用型本科院校针对当代经济的发展对创新人才的需求,将培养应用型复合人才作为自己的培养目标,人才类型恰恰与"双导师制"的实施对象相近。因而,在应用型本科院校实施"双导师制"成为必然。应用型本科院校中英语专业学生"双导师制"的实施需要依据工具专业的特征,同时要遵循一定的原则实施,从而保证对应用型复合英语人才的全面培养。 相似文献
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叶心宇 《漯河职业技术学院学报》2014,13(4):6-8
实习实训是我国高职院校培养高素质劳动者和技能型人才必不可少的关键环节,探索与构建基于"双导师制"的实习实训机制是我国加快现代职业教育体系建设和高职院校教学改革与实践的必然要求。基于高职院校的内部制约和外部瓶颈,"双导师制"的探索之路依然任重而道远。"双导师制"在高职院校实习实训中的导入是一个系统工程,其持续有效推进需要高校主动、社会互动和政府推动。 相似文献
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江中云 《语文学刊:高等教育版》2018,(5)
目前,河南省属各高等师范院校实施的语文教育教学"双导师制",有效地解决了传统教师教育中出现的理论导师和实践导师相分离的问题,但与中小学的语文教育教学的实际需求还存在一定的距离。高师院校还需要以"双导师制"为依托,对语文教育实践课程体系及教学内容予以全面优化。 相似文献
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孙谦 《襄樊职业技术学院学报》2009,8(2)
高职教育是培养具有创新精神和实践能力的高等技术应用型人才的教育,实行导师制是其必然需求.高职院校的"导师制"是一种以突出培养学生"技术应用能力"和满足学生个性发展为根本目的 的"导师制".本文对高职院校中导师制实施的方法、成效进行了分析和总结,并针对实施导师制中出现的问题,提出了对策. 相似文献
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建立高校与中小学教师共同指导师范生的机制,实行双导师制是国家教育部对师范院校提出的新要求,为落实新要求,结合基础教育新课程改革标准和以学生为中心的教学理念的前提,构建了"双导师制"在高师数学专业培养学生实践能力中的新模式,给出了具体操作策略,为其他学科实行"双导师制"提供了可借鉴的模型。 相似文献
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才晓茹 《中国职业技术教育》2011,(31)
高职院校辅导员+成长导师制(辅导员+成长导师制)学生管理模式的实践探索是高职院校学生管理模式的一种创新。本文结合高职院校学生管理现状,分析高职院校建立辅导员+成长导师制的迫切性、必要性及具体实施中应注意的问题,为加强高职院校学生管理模式创新提供一些参考。 相似文献
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高职院校实行导师制的实践与思考 总被引:6,自引:0,他引:6
高职教育是培养具有创新精神和实践能力的高等技术应用型人才的教育,高职院校实行的导师制与普通高校实行的导师制有明显的不同,它是一种以突出培养学生"技术应用能力"和满足学生个性发展为根本目的的"导师制".本文立足实际,对番禺职业技术学院导师制实施过程中遇到的问题进行分析.并针对高职院校实施导师制中存在的问题,提出了建议. 相似文献
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俞燕 《大学.研究与评价》2022,(7):125-128
高职院校旨在培养集创新精神与实践能力于一体的应用型社会人才,实行"3+2导师制"是高职院校深化教学管理改革的应然选择.高职院校实行"3+2导师制"对师生关系转变、师资队伍增强、学生综合素质提升等方面具有重要意义.文章依据现阶段高职院校实行"3+2导师制"的基本情况,阐述了"3+2导师制"实行的必要性,分析了高职院校实行... 相似文献
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西藏自治区因特殊的自然、历史及文化因素,地区发展稳定大局对人才的素质有着特殊的要求。如何建立校企合作"双导师制"的有效模式,培养出"靠得住、用得上、留得下"的应用型人才,为西藏地区经济社会发展提供源源不断的人才资源,是作为人才培养重要基地的西藏高校以及教育决策、管理与实施部门亟待解决的一个重要问题。针对这一现实,本文紧密结合西藏区情,从校企合作"双导师制"的培养模式、组织方法、可行性分析以及面临的困难和挑战等方面进行了研究,在此基础上对校企合作"双导师制"人才培养模式的重要性做了分析,供决策部门参考。 相似文献
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苏晓锋 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(2):229-231
文章简单阐述了高职院校对教师的要求,分析了当前高职院校青年教师培养机制存在的问题和建立青年教师培养机制的重要意义,在分析的基础上提出了通过建立“双导师制”、考核机制、职业生涯规划机制、长效机制等来建立高职院校青年教师培养机制的具体举措. 相似文献
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导师制与高职院校学生思想政治教育的结合是可能的。导师制下高职院校学生思想政治教育的路径主要包括:建立青年教师导师制、建立学生导师制和思想政治教育导师制。 相似文献