奥林匹克运动课程教学改革的探讨

奥林匹克运动是高校体育院系重要的专业理论课,在帮助学生了解奥林匹克运动的历史和未来发展方向方面有重要的理论指导和实践价值。但随着社会的发展,奥林匹克运动课程因其理论内容多,比较枯燥乏味,学生学习兴趣低,老师教得吃力而闻名,甚至有些高校体育院系有删减本门课程的计划。近年来,随着高校体育院系教学计划的调整,奥林匹克运动的教学时数大为减少,教学时间不足和教学内容之间的矛盾更突出。为培养出更多的符合未来教育需要的合格体育人才,迫切需要在高校体育院系中对奥林匹克运动教学进行改革,解决教学内容多、教学方法落后和学生学习兴趣不浓厚的问题。如何改变奥林匹克运动教学当前的困局,是值得所有体育院系奥林匹克运动理论教师思考的现实问题。本文对奥林匹克运动的教学改革进行探讨,促进奥林匹克运动在高校体育院系中的发展。     

刍议高校体育现状与大学生素质的关系

高校体育的现状令人担忧,本文指出高校体育教学内容改革必须依据现代教育思想的发展,遵循教育规律,不断完善自身的科学性和完整性,扩大体育理论教学内容,合理安排竞技体育教学内容,普及健身教育内容,注重实用性体育教学内容,提高学生适应社会能力。     

高校体育课程改革发展趋向与思考

未来的高校体育教学向多元化发展，高校体育教学的作用更注重育人。终身体育观念的培养和运动习惯的养成建立在长期从事身体锻炼的实践和愉快运动的体验之上，使体育运动生活化。为此，有必要对高校体育教学培养目标进行调整，对教学内容进行修改和完善，对体育课程进行重组，使学生适应未来的工作和社会竞争，适应现代化科学人类智能和体能的挑战。     

基于职业发展的高职体育教学内容的设计

文章对高职院校体育课程改革现状进行调查分析,结合高职学生专业特点,从提高学生未来职业所需的运动技能,增强学生未来职业所需的职业素质及预防未来职业病3个方面对体育教学内容进行设计,研究认为根据学生未来职业特点,设计体育教学内容,发展学生职业核心素质、培养学生的运动兴趣,有助于提高学生的就业能力。     

构建精准型高校体育教学模式的意义与路径研究

针对当前高校体育教学实用价值不高的现状,运用文献综述法对构建高校体育精准型教学模式的意义进行阐述,对其相关的构建路径进行探讨,提出了对高校体育课程进行专指性的变革与重组;以学生未来的职业发展为核心,加强对其职业体适能的全面培养;细化教学内容,构建多元化体育教学目标体系三条路径。旨在于为修正高校体育教学的现存弊端,提高高校体育教学的社用价值,提供必要的借鉴与参考。这对于推动高校体育教学改革的适应性发展,具有极其重要的现实意义。     

刍议高校体育现状与大学生素质的关系

高校体育教学内容改革,必须依据现代教育思想的发展,遵循教育规律,不断完善自身的科学性和完整性。扩大体育理论教学内容,合理安排竞技体育教学内容,普及健身教育内容,注重实用性体育教学内容,提高学生适应社会能力。     

高校网球课构建多样化教学内容体系的分析

在社会不断发展的过程中,体育教学也在不断的发展和进步,其中网球课程的教学也是重要的体育教学内容之一,切实的保证高校网球课构建多样化的教学内容体系,才能真正的培养学生的网球运动锻炼的兴趣和积极性,才能更好地保证提高学生的体育素质,本文就是要分析高校网球课构建多样化教学内容体系。     

军事化管理在高校体育教学中的应用研究

高校体育功能未得到积极有效发挥,学生体育活动呈现失衡的状态,学生参与体育活动的频度低、时间少,是目前高校体育教学存在的主要问题。为解决以上问题,亟需通过军事化管理创新教学模式、教学内容与方法,规范高校体育教学的组织工作,构建科学合理的评价体系,以提高学生体育技能,增强学生身体素质,培养学生良好品质,从而促进学生综合发展,适应高校体育教学发展需要。     

普通高校开设跆拳道运动的构想

通过对跆拳道运动特点、作用及价值诸方面的分析,论述了在普通高校开设跆拳道运动的必要性。跆拳道运动对培养学生勇猛顽强、百折不挠的精神具有其他体育运动不可替代的优势,开设跆拳道选项课,旨在丰富、健全高校体育教育,促进高校体育教学内容的发展,满足学生日益增长的个体化和多样化的体育需求,使高校体育教学内容呈现出异彩纷呈的局面。     

高校推行体育俱乐部模式研究

对五所高校调查研究结果表明:高校体育俱乐部模式有利于培养学生终身体育意识,提高学生体育兴趣,培养学生终身体育习惯,它是未来高校体育发展的方向.为此,应大力推广高校体育俱乐部模式,在全国高校广泛开展的基础上,不断总结经验并使之逐步完善.     

基于学生创新能力培养的高校体育教学改革研究

本文提出了构建学生的终身体育思想是高校体育教学改革和发展的前提,改革高校体育教学内容,构建新的教学模式;转变传统体育观念,重视教育结构优化;调整体育教学内容,改革考试方法;重视体育理论知识教学,加强人文素质教育,培养终身体育观;提高体育教师的综合素质是解决现有问题的有效方法。     

高校实施俱乐部型体育教学模式研究

培养德智体美全面发展的高校学生是高校课程教学改革的目标。因此,高校体育教学逐渐成为高校教学中的重要组成部分,组织高校体育教学开展俱乐部型的教学模式能过激发学生学习热情,使高校体育教学内容与学生兴趣爱好结合,实现高校体育教学寓教于乐的教学成效,促进高校学生的个人能力的培养,提升高校教学的实际教学效果。     

论高校学生体育人文精神的培育

人文精神的培育对学生的全面发展具有重要意义。高校体育教育与人文精神培养的融合符合社会发展的需要,符合高校体育教育改革的需要,也符合学生成才的需要。为了促进体育教育与人文精神的融合,要从教学观念、教学内容、体育教师人文素质、体育教育人文环境方面培育学生的体育人文精神。     

核心素养背景下高校体育课程改革研究

提升大学生体育核心素养是高校体育立德树人的根本所在,从培养学生体育核心素养出发,分别从大纲修订、教学内容遴选、教学过程把控、学生学业质量评价重构四方面探讨了课程改革问题,以期为我国高校体育课程改革向纵深发展提供借鉴.     

当前学校毽球运动教学初探

本文通过文献资料法和实践教学法,阐述了毽球运动对学生的益处,毽球运动技术动作,毽球技术动作教学练习方法。开设毽球运动,不仅可以丰富体育教学内容,丰富高校校园体育文化,推动全民健身运动的发展,而且顺应了高校体育课程改革,有利于体育教学课程开发,提高学生综合素质,促进学生生理心理健康发展。     

民族传统体育对高校体育课程改革的影响探析

民族传统体育在全国各少数民族地区有着广泛的群众基础。本文通过对全国各地少数民族传统体育开展情况的研究,结合高校体育专业教学内容,提出将少数民族传统体育部分项目融入高校体育课程,以期达到体育课程目标,实现学生身心全面发展。对丰富高校体育课程资源,改革传统体育课程内容,深化高校体育课程改革的文化底蕴,实现多元化体育文化发展具有重要的意义。     

从素质教育谈高校体育教学

根据素质教育的涵义、特征、内容，剖析高校体育教学内容、方法以及评价体系所存在的问题，提出体育教学实施素质教育应着眼于增强学生能力、发展学生个性、全面发展学生体育素质的基本思想。     

体育人文精神在高校体育教育中必要性与培养路径

人文精神的培养对学生的全面发展具有重要意义。高校体育教育与人文精神的融合符合社会发展的需要,符合高校体育教育改革的需要,也符合学生成才的需要。为了促进体育教育与人文精神的融合,我们就要从观念、教学内容、体育教师人文素质、体育教育人文环境方面进行改变和提高。     

学分制对高校传统公共体育产生的变革

学分制的全面启动冲击了高校传统体育教学模式,高校传统体育教学将面临教学内容、教学观念、场地器材以及教学手段的重大变革,通过分析,预测未来体育教学将发生变革的可能性。     

探析普通高校体育教学内容的发展特点

目前高校体育教学内容,具有鲜明的时代性、休闲性、满足教育功能的特点,能充分发挥体育教学的特殊教育功能,满足社会发展的需要。目前,高校的体育教师无法满足学生对体育教学内容的需要。高校体育教学的内容设置缺乏自己的特色和地方体育资源的特色。