浅谈如何提高数学课堂教学效益

随着新课程改革的不断深入,关注教育的人们都在思考一个问题,如何通过提高课堂教学效果,来实现教学质量的提高,笔者认为,应从以下几个方面做起。     

如何提高课堂教学效益

如何提高课堂教学效益,在课堂教学中要注意：突出学生的主体性,教师的主导与学生的主体和谐统一;突出能力培养,改变重知轻能的观念;突出个性和创造性,培养学生的特长;突出教法改进,改变重结果轻过程的观念;突出育人,改变重教学轻育人的观念。     

如何提高数学课堂教学质量

如何提高数学课堂教学效率,作者提出了自己的观点：备课是基石,不仅要备课更要备学生;上课是关键,要运用现代化教学手段激发学生的学习积极性：课后是查漏补缺,充分利用课余时间对学生进行针对性的辅导。     

提高课堂教学效益的思考

新的课程改革目标和新教材的出台对我们的课堂教学提出了更新更高的要求,作为素质教育主渠道的课堂教学改革应该走向何方？这是摆在每一个教师面前的重要课题。目前,教师课堂效益低下的现象还是比较普遍,并由此引出了不少的问题和矛盾：一是老师总觉得课时不够用,要求学校增加课时,不惜占用学生活动课;二是课堂上效率低导致大量的课后作业抢时间,加重了学科之间的矛盾和学生的学业负担。这些问题要解决,提高课堂效率是当务之急。那么当前课堂教学中普通存在的问题有哪些呢？     

杜绝教学时间流失提高课堂教学效益

课堂数学的一个显著特征是它的时间规定性，课堂教学时间是一种很重要的资源。一堂课仅有的40分钟，每一个教师都应无比珍惜、充分利用课堂的40分钟，但是，在教学实践中，我们发现由于教师的原因，很我教学时间被浪费掉了。令人吃惊的是，这些教学时间都是在师生活动的表象的遮盖下流失的。     

如何提高数学课堂教学效益

课堂是学生学习活动的主战场,是教师教育和教学活动的主阵地,如何运用恰当的教学方式,使学生在有限的时间内获得基础知识和基本技能的同时,学会基本的数学思想和数学方法,并获得积极的情感体验,最大限度的提升数学课堂效益,是每一个数学教师的所努力追求的课堂效果.     

从改善备课入手提高课堂教学效益

新课程改革在积极倡导学生探究合作学习的同时,也要求教师合作探究,发挥＂集体备课＂的优势。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,对于发挥教师的团队合作精神具有举足轻重的作用。这也是提高课堂教学效益的先决条件。     

如何看待教学效益？

谈论教育教学时，“教学效益”成为使用频率很高的词汇之一。可是，大家对它的理解却有很大差异。新课程追求什么样的教学效益？怎样提高教学效益？我们希望通过争鸣讨论达成共识，找到提高新课程教学效益的基本思路。[编者按]     

新的教学体制下如何提高课堂教学效益

做任何事都有一个效益问题,所谓效益就是投入与产出的比例,投入少产出多效益就好。课堂教学中也不例外,提高课堂教学效益就是要在有限的时间内追求教学目标实现的最大化。本文结合自己的教学实践从以下几个方面来谈谈具体做法。     

借助校本作业 提高阅读能力

阅读理解对于小学生来说有着至关重要的作用,它是提高语言能力的主要方法,更是学生获取知识的有效途径。针对我校学生的实际情况,结合学校现状发现,校本作业合理的设计预习导纲、课堂练习、课后作业是帮助学生提升语文阅读理解能力的好方法。     

加强初中数学课后作业设置 促进数学教学效益提升

初中数学课程是小学数学的升级,是高中数学的基础,在我国素质教育的数学课程中占据十分重要的地位。本文针对作业在教学环节中的重要作用,提出通过把握数学作业的量,指导学生科学的完成作业来提升数学作业的质量。以学生发展为本,设计数学作业要手段多样,形式不一,内容充实,同时重视数学思想方法的渗透,以培养学生的实践能力和创新精神为目标,以达到进一步提高数学教学效益的目的。     

开展校本教研 提高课堂教学效益

校本教研是以各校教研组为开展活动的单位,直接关注教师在教学过程中存在的问题,依托教研组自身的资源优势和特点进行教学诊断与教学研究.每位教师都是校本科研的设计者、实施者和参与者.     

优化课堂教学环节 提高课堂教学效益

在课堂教学的五个时间段内,教师将学生的注意力变化与课堂教学环节巧妙结合在一起,张弛有度地调动学生的积极性,吸引学生的注意力,可以优化课堂教学环节,掌控教学节奏,提高课堂教学效益。     

优化课堂教学环节提高课堂教学效益

在课堂教学的五个时间段内,教师将学生的注意力变化与课堂教学环节巧妙结合在一起,张弛有度地调动学生的积极性,吸引学生的注意力,可以优化课堂教学环节,掌控教学节奏,提高课堂教学效益。     

如何提高小学数学课堂教学效益

<正>随着课改的深入,大家开始关注课堂教学的实质,反思课堂教学的有效性。数学课堂教学是一种具有较强目标性的认知活动。如何进行优质的教学设计、提高课堂教学的有效性是摆在广大教师面前的一个重要课题。下面我就如何提高小学数学课堂教学的有效性结合自己的教学实践谈谈认识。一、吃透教材并找准目标新教材是数学课程标准的具体体现,是实现课程目标,组织教学活动的主要凭借和依据。教材的变化促使教师必须走     

浅谈如何提高数学课堂教学效率

新的时期给教学工作提出了新的要求，即要讲求实效，提高效率，减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量，这就给教师提出了一个新目标。教师在课堂教学中占据主导性地位，应该把握教材，有明确意识，抓住基本环节，重视练习，提高教学效率。     

如何提高数学课堂教学效益

课堂是传播知识的主阵地,教师是课堂的主导者。课堂教学的好坏对减轻学生过重的作业负担和大面积提高教学质量起着决定作用,每个教师应当使自己教的每节课都取得尽可能好的教学效果。作为新课改下的中学教师,大面积提高教学效益已成为当务之急。下面结合个人的教学实践,就如何提高数学课堂效益谈谈自己的看法。     

如何提高数学课堂教学效益

数学课堂教学要做到以学生为本,确立适合学生个性发展和品德养成的课堂教学方略。教师为创新而教,学生为创新而学,必将促进学生在主体性、创新精神和实践能力等方面的素质获得整体发展,也将全面地提高数学课堂的教学效益。     

如何提高初中英语课堂教学效益

课堂是学生学习知识的主要途径,如何提高课堂效益是每个老师都应积极思考的问题。课堂效率的高低决定了学生接受知识的多少。笔者从教师的角度上思考,从学生的预习、教师的引导、教学方法的改进以及作业的布置这几点谈了谈自己的想法。