高校教务管理人员的基本素质培养

本文阐述了高校教务管理工作的重要性,对教务管理人员应具备的基本素质进行了探讨,指出教务管理人员具备"三心、三好、四能",是做好教务管理工作应具备的基本素质。     

新形势下高校教务管理工作浅探

高校教务管理工作是学校教学管理工作的重要环节,是学校教学工作正常运作的保证。通过分析新形势下高校教务管理工作的特点,从人员素质和落实科学发展观等方面阐述了提高高校教务管理水平,使之适应新形势下高校发展的要求。     

新形势下的高校教务秘书

高校教务秘书是一个特殊而重要的岗位,文章评价了教务秘书在教学管理中的作用,讨论了教务秘书必须具备的素质,分析了加强教务秘书队伍建设,规范教学管理的必要性。     

新形势下高校教务管理工作浅析

伴随我国社会经济的不断发展,相应地促进了高校教学的发展。高校教学质量的提高离不开科学的教务管理。在新形势下,高校的教务管理工作还需要进行进一步创新,才能够适应高校的良好发展。因此,本文主要针对于高校教务管理工作进行了相关方面的分析,希望通过本文的探讨,能够进一步促进高校教务管理水平的提高。     

提升开放教育教务管理人员基本素质的几点思考

开放教育教务管理人员是广播电视大学远程教育教学管理中一支非常重要的队伍,要提高广播电视大学的教学管理与服务质量,必须对其管理人员应该具备的素质进行科学的研究,不断提升教务管理人员的基本素质.只有这样,才能充分挖掘教务管理人员的潜力并发挥其作用,为实现广播电视大学的规范、科学和高效的管理创造条件.     

新形势下高校教务管理人员的服务意识

教务管理是学校管理的核心,是教学工作得以运行的基础。教务管理人员作为教学工作的直接参与者,是教务管理的载体,直接关系到教务管理甚至是学校教学的质量。要全面提高教务管理人员的水平,关键在于提高教务人员的服务意识,文章对此进行了阐述。     

新形势下院系教务干事的基本素质和队伍建设

教务干事在高等学校教学管理工作中具有极其重要的作用,本文阐述了在新形势下应具备的基本素质,以及加强院系教务干事队伍建设的有效途径。     

谈高校教务管理人员的素质

阐述了当前高校教务管理人员普遍存在流动性大、责任心不强、业务不熟练、经验不丰富等一系列问题,指出了解决这些问题的关键之一是提高教务管理人员素质。提出了高校教务管理人员必须具备良好的道德素质、严格的纪律观念、高度的事业心、责任感和熟练的业务技能,只有这样才能高质量和高效率地完成学校各项教务工作。     

试论成人高校管理人员应具备的基本素质

本从思想政治素质、科学化素质、管理能力和业务素质、心理身体素质等方面论述了成人高校管理人员应具备的基本素质。     

新形势下高校教务管理工作的实践与思考

本简述了面向新世纪人才全面素质教育的基本要求而修订的新一轮教学计划的特点,提出了在社会主义市场经济体制下高教管理工作要运用系统论,信息论,控制论等现代科学的研究方法进行有序的科学化管理 ,并强调了努力提高教学管理人员的素质的重要性。     

计算机教学游戏的基本结构与特征综述

本文从教育和教学的视角对现有关于游戏研究的文献进行了综述,描述了教学游戏的基本概念和教育实践意义,探讨了游戏的结构模型、关键构成要素以及基本特征。     

教育行政体制中的基本结构关系分析

教育行政结构关系反映教育行政体制所要处理的各种基本关系,包括教育行政与母行政之间、教育行政上级与下级之间、教育行政同级之间、教育行政主体与相对方之间、教育行政中的公法与私法之间等主要关系范畴,这些结构关系从深层影响着教育行政的组织形式、权力结构、运行方式,决定着教育行政活动的基本面貌及发展动向.各国教育行政体制的种种差异,最终都可以还原为教育行政结构关系的差异,这一结论为研究者具体分析教育行政体制提供了重要的切人视角、分析框架和方法依据.     

教育督导行为的基本特点与基本关系论析

教育督导是教育管理的重要组成部分，是确保决策目标得以实现的不可或缺的控制行为，是行政监督在教育管理领域中的特殊表现。要取得教育督导的成功，就必须正确认识教育督导行为的基本特点，并在此基础上处理好教育督导行为的分类关系和角色关系。     

教育行政的理念——从“小学生为过往车辆敬礼”说起

贵州黄平县教育局推广“小学生为过往车辆敬礼”礼仪的行为,说明了当前教育行政价值理念的迷失。首先,该行为是越权的不合理的行政指导行为。而合法合理恰是教育行政价值的底线。其次,该行为中教育行政部门没有恪守教育中立的理念,侵犯了学生的良心自由。最后,教育行政部门没有意识教育行政应当以教育权的实现为目标。     

加拿大公共基础教育管理市场化改革面临的新挑战

加拿大自20世纪90年代以来,利用市场调节机制对公共基础教育管理进行了一系列的深度变革.免费、平等、全民的公立中小学教育,严格的公共基础教育监察管理机制,强大的公共基础教育经费支持,改革后的加拿大公共基础教育呈现出了繁荣的景象.然而,自由市场机制这柄双刃剑在帮助变革取得成功的同时,也令加拿大公共基础教育管理不得不迎接新一轮的挑战.     

The University Council for Educational Administration

International Review of Education -     

教学实践的基本品性分析

教学是一种人之为人的实践活动。教学引导人的智慧成长的使命决定了它是一种智慧实践,教学本质的教育特性决定了它是一种伦理实践,教学过程的交往属性决定了它是一种情感实践。教学是教师以个人的方式与学生进行个性化的接触,只有当个体真正地进入教学,教学促进个体生命成长的意义才能得以真正实现。     

江泽民教育思想特征

江泽民立足于中国实际，着眼于未来，深刻揭示了教育在科技进步、经济发展、社会发展中的作用，江泽民教育思想是对马列主义教育理论、毛泽东教育思想、邓小平教育思想的继承、丰富、完善和发展，具有战略性、革命性、务实性、时代性特征。     

教育知识论的基本任务

作为教育哲学的教育知识论要完成以下基本任务,也就是回答一系列基本问题:(1)回答“教育知识指什么“,(2)回答“教育知识从何来“,(3)回答“教育知识有何用“,(4)回答“教育知识如何用“,(5)回答“教育知识的学科化形式--教育学是怎样的“.     

高校教务办公室管理实践新论

“办公室“的管理工作实践着邓小平的行政效率思想,履行并承担着“协调、服务、督办“等基本职能.现以西华师范大学教务处办公室为范例,在完善管理制度的前提下,拓展高校教务办公室常规工作的新内涵.