浅谈初中英语课堂教学改革

新课程实施客观要求我们改变过去以教师为中心、以教材为中心、以教室为中心的单一模式。新课程改变的目标就是要改变以往英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣,生活经验和认识实际出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的语言运用能力。     

基于工作任务的“烹饪营养”项目课程开发

"烹饪营养"课程项目教学结合专业、结合生产实际、贴近现实生活,改变了以教师为中心、课堂为中心和教材为中心的"三中心"教学模式,学生以小组为单位走出教室、课堂进行自我学习,自己寻找答案,在学生职业能力得到提高的同时,培养了学生的自我学习能力、解决问题能力、与人合作能力和社会交往能力。     

小学数学小组合作学习方法浅谈

《基础教育课程改革纲要》提出转变学生的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,改变以往那种“以教师为中心”的状况,让老师的教路顺着学生的学路走,实现师生间、生生间的沟通与合作,把学生的主体地位凸现出来。让学生的学习产生实质性的变化,提倡“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式,逐步改变以教师为中心,课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生的创新意识与实际能力的发展。让学生从小在学习中养成合作意识和合作能力十分重要。一、小组合作学习是数学教学的一种有效途径小组合作式学习是小学数学课堂教学进行…     

新课改下学生学习方式的调查

孔德英在《教学与管理》2008年第4期上撰文说,本次课程改革重点之一,就是要让学生的学习产生实质性的变化,提倡主动、探索与合作的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识与实践能力的发展。但是,在实际教学中,很多学校担心转变学习方式会影响升学率,因而沿袭传统的教学模式,依然让学生加班加点,死记硬背。本调查的目的是通过研究七年级学生的学习方式,发现学生学习方式的优点与存在问题,促进教师依据新课改宗旨改变教学方式,教会学生学习、思考,取得好成绩。本调查使用自编的简易问卷,     

优化合作学习 提高课堂实效

一、课题的提出《英语课程标准》提出教师应依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。倡导学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等,学习和使用英语,完成学习任务,强调要改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生主动学习和自主发展。     

新课改下学生学习方式的调查

本次课程改革的重点之一,就是要让学生的学习产生实质性的变化,提倡主动探索与合作的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识与实践能力的发展。但是,在实际教学中,很多学校担心转变学习方式影响升学率因而沿袭传统的教学模式,依然让学生加班加点,死记硬背。本调查的目的是通过研究学生的学习方式,发现学生学习方式的优点与存在问题,     

综合实践活动如何实现学习方式的转变

正《基础教育课程改革纲要(试行)》提出,要倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式,注重学生的经验与学习兴趣,改变课程实施过程中过分依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象,要让学生的学习产生实质性的变化,提倡自主、探索与合作的学习方式,逐步改变以教师为中心、以课堂为中心和以书本为中心的局面,促进学生创新意识与实践能力的发展。综     

项目教学法在机电技术中的应用

1 项目教学法的教法思路 与传统的教学法相比,项目教学法主要表现在改变了传统的三个中心,由以教师为中心转变为以学生为中心,由以课本为中心转变为以“项目”为中心,由以课堂为中心转变为以实际经验为中心。根据项目教学的教法思路和教学设计原则,在机电技术专业相关课程的教学中,采用项目教学法,对课程内容,分解成若干个项目;对学生采取分组学习的形式,根据学生的学习成绩、知识结构、学习能力、性格特点、男女搭配等,每组人员为3～5名,每组设立组长,全面负责小组的学习讨论和落实项目的安排。按照确定项目一制定项目实     

小学数学教学探究式学习初探

新课程标准下的小学数学教学不仅要求我们教学生掌握基本的数学知识,更要求我们在引导学生学习的过程中,让学生掌握数学学习方法,提高学生的个人学习能力。这就要求教师在教学过程中改变以往单纯的讲授式教学,在实际教学中利用探究式学习,把教师为中心的教学方式改变为以学生为中心的教学方式。只有这样,对学生学习能力的培养才能落到实处。     

浅谈初中英语创新教育

新的课程标准强调教学过程要以创新精神和实际能力的培养为重点．教师应积极整合课程资源、创设能引导学生主动参与的教育环境。改变“以课堂为中心、以教师为中心和以课本为中心”的教学模式．注重学法指导、引导学生自主质疑、独立探究、合作创新。在实际学习中，让每个学生都能得到充分的发展。     

启发式教学对学生自主学习的积极效应

正在逐步推进的国家基础教育课程改革的重点之一,就是要改变以教师为中心、书本为中心的课堂教学的局面,让学生学习行为发生实质性的变化,促进学生的主动发展,促进学生创新意识与实践能力(包括学力)的提高。面对这种情况,教师必须着眼于学生的未来发展,运用启发式教学,让学生自主地进行学习和探究,在实际教学中贯彻启发式教学原则,促进学生的自主性学习。     

改变学习方式 激活语文教学

新课程改革的着力点之一,就是要让学生的学习产生实质性的变化,提倡自主、探索与合作的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识的提高与实践能力的发展。学习方式的转变,意味着要改变学生的学习态度、学习意识和学习习惯。在教学中必须运用多种学习方式方法来诠释这一概念,达到新课程的目的,真正提高学生的学习效率。     

以课本为依托 以生活为基础——谈如何指导农村小学语文综合性学习

正《语文课程标准》倡导综合性学习,旨在改变过去那种学生单纯接受教师传授知识的单纯学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道、多层面的学习机会,培养学生的创新精神和综合实践能力。语文综合性学习是以语文学科为依托的一种综合性的、相对独立的课程组织形态,它将社会生活的综合性课题及学生关心的问题,以问题为中心组织起来,是通过学生主体创造性来解决问题的学习过程。它将知识与经验、理论与实际、课内与课外,校内与校外结合起来,以提高学生     

浅谈如何提高大学英语课堂中的教与学

文章论述了当前我国大学英语课堂中存在的教与学的问题,如课堂上以教师为中心的教学模式,学生口语实际应用能力不理想,学后考查学生英语能力的方式单一等。然后探讨了解决这些存在问题的办法与措施:实施以学生为中心,师生互动的教学模式,改变教师单纯传授语言知识的传统教学模式;教学过程中突出学生听说训练,提高学生英语实际应用能力;提高学生英语学习兴趣与自主学习能力;最后还应建立多元的学后测评方式。     

改变学习方式 激活语文教学

新课程改革的着力点之一,就是要让学生的学习产生实质性的变化,提倡自主、探索与合作的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新     

转变教学方式促进学生主动发展

新的课程改革的重点之一就是让学生学习产生实质性的变化,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识与实践能力的发展.在自然教学中,逐步改变教学观念,实现教学方式的转变,从而转变学生的学习方式,促进学生积极主动的发展.     

历史教学中以学生为中心的教学模式研究述评（1989-2009）

历史教学正经历由以教师为中心的教学模式向以学生为中心的教学模式的转变。具体说来,就是要改变以教师讲授为中心的教学模式,树立以学生为中心的教学观念,倡导学生积极主动地参与教学过程,促使学生善于发现问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式,使学生懂得怎样学习。组织丰富多彩的教学实践活动,为学生学习营造良好的环境,激发学生学习历史的兴趣。     

外国文学教学与提高学生素质教育途径的探究

外国文学教学也要实行课程改革,提倡自主阅读、探究学习和比较鉴赏的学习方式。逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识与实践能力的发展,促进学生综合素质的提高。     

教师在自主学习中如何作为

基础教育课程改革的重点之一,就是要让学生学习方式产生实质性的变化,提倡自主、探索与合作的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识与实践能力的发展。如何实现自主学习呢?     

谈新课程理念下的小学数学学习方式

《基础教育课程改革纲要》提出了转变学生的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.本次课程改革重点之一,就是要让学生的学习产生实质性的变化,提倡"自主学习,合作学习、探究学习"的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识与实践能力的发展.