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教学情景再现:在教学古诗《晓出净慈寺送林子方》的时候,我提出这样一个问题:"这是杨万里送别林子方的时候写的一首诗,那么,诗中应该写一写两个人的送别话语,但是杨万里却跟林子方谈起的是西湖接天的莲叶和别样红的荷花?这是为什么呢?"在短暂思考之后,学生的发言集中于这样几个方面:"杨万里写莲叶荷花是一种借景抒情。""写莲叶和荷花是说他们两个人的友情就像莲叶和荷花的关系。"……学生的回答或者是一种熟练的手术刀式的解剖文本的抽 相似文献
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教学情景再现:在教学古诗《晓出净慈寺送林子方》的时候,我提出这样一个问题:“这是杨万里送别林子方的时候写的一首诗,那么,诗中应该写一写两个人的送别话语,但是杨万里却跟林子方谈起的是西湖接天的莲叶和别样红的荷花?这是为什么呢?”在短暂思考之后,学生的发言集中于这样几个方面:“杨万里写莲叶荷花是一种借景抒情。”“写莲叶和荷... 相似文献
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王佳琪 《教学月刊(中学下旬版)》2011,(1):92-94
亲爱的莲:你好!你缘自水生,便注定了不俗:你有袅娜可爱的茎叶,有娇嫩之至的花朵,有沁人心脾的清香,有舞姿翩翩的绿叶,有一派绵绵的柔情。“秋帘天自高,海水摇空绿”,你显得清新脱俗;“出淤泥而不染”,你习得洁身自好。从古至今,人们从来就不吝言辞来赞美你,传唱你。 相似文献
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张静 《小溪流(作文画刊)》2008,(4)
从小,我就喜欢莲花。我喜欢莲花那冰肌玉骨的纯白和那充满梦幻的红色,更喜欢它那出淤泥而不染,濯清涟而不妖的品质。炎热的夏季,当下过一阵雷鸣大雨后,天地间仿佛变得神迷而清新。不经意间,你发现,那一朵朵红色白色的莲花开放了,而那一个个含苞欲放的花骨朵,又似那调皮的顽童探出一颗颗小脑袋望着世间的一切出神。那宽厚、粉嫩的花瓣 相似文献
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