共查询到20条相似文献,搜索用时 515 毫秒
1.
化学是一门以实验为基础的学科,化学教材中设计了许多演示实验和学生实验,这螳实验主要以验证为目的,可称为验证性实验。如果我们将这些实验进行整合设计,教师不预先告诉学生实验现象和结论.而是针对某个问题,引导学生进行假设推断.没计实验.分步动手实验,观察实验现象,分析探究原因.得出初步结论,最后在师生讨论的基础上得出科学严谨的结论,这样的实验可称为探究性实验。高中学生已经具备了一定的实验操作技能.初步学习和掌握了相应的化学知识,具有一定的观察、分析、归纳、表述的能力.阂此,在高中化学教学中实施“探究性实验”是非常必要的.也是可行的. 相似文献
2.
孔磊 《中学生数理化(高中版)》2007,(7):126-128
近几年的高考物理实验题已从“实验操作、实验观察”的考查演变到“实验设计、科学探究”的考查.新课标提倡研究性学习.要求提高实验设计能力.所谓设计性实验,是指在学生掌握的基本实验原理的基础上,应用基本测量仪器自行设计实验方案的实验.设计性实验命题的考查内容,涉及到对实验原理的再认识和加工,实验方案的确定等,其中包括实验器材的选择和迁移运用,实验步骤的安排,实验数据的处理方法,误差的分析及对实验的总结和评价等. 相似文献
3.
近几年高考物理实验题已由过去单纯考查实验知识转到考查学生独立完成实验的能力和迁移能力.考查运用所学实验原理和实验方法来解决新情景下的实验问题,强调培养学生设汁和完成实验的能力.真正体现了“出活题、考能力”的思想.因此,在实验复习过程中,我们必须以考试大纲规定的实验内容为中心,以基本实验为依托,从实验方法与实验思想方面去归纳、总结、思考、拓展实验问题,努力扩大思维空间,激活实验创新能力. 相似文献
4.
实验,实际上是条件控制下的观察,所有的实验,都是在条件控制下进行的.有效地控制好化学实验条件,就能保证实验按预期的方向进行,并获得成功.本人通过对学生实验的观察,发觉他们对实验现象的错误判断、产生异常的实验结果等,往往是由于实验条件控制不当而引起的.可见,实验条件控制的正确与否是直接影响实验成功与失败的关键所在.因此,在化学实验教学中,控制实验条件是实验这种实践活动最突出的一个特点,它在各类实验中起着重要的作用.一.实验条件及类别实验条件是指同特定实验对象相联系,并对其状态、性质和变化影响的诸因… 相似文献
5.
6.
7.
法拉第经过无数次实验,发现利用磁场产生电流的现象.现我们重新设计实验,并将实验情况详细记录下来,进行归纳讨论,加深对电磁感应现象的理解.一、实验装置如图1所示.线框abcd由0.05-0.1mm的漆包线绕100圈左右,做成矩形,把c端导线与毫安表的“+”接线柱相连接.d端线头与开关K连接,然后与毫安表“-”接线柱相接.用手迅速拉动线框.然后将实验中的导线运动情况、磁场方向.感生电流方向在下面的实验记录表中用平面图表示,图中O代表导线ab的a端截面.二、实验记录表从实验记录表中还可以找到一个判定感生电流方向,导体运动… 相似文献
8.
9.
实验设计题要求学生明确实验原理,选择实验器材,安排实验步骤,处理数据及分析实验的现象.它包括设计实验方案、设计实验步骤、设计实验改进方法等. 相似文献
10.
为了探索新的、高成功率的反射弧分析实验方法,在传统实验方法的基础上,增加2个反射实验.通过4个完整反射弧与破坏反射弧的反射对比实验,证明反射弧由感受器、传入神经、中枢、传出神经、效应器组成,缺一不可.改进后的实验现象明显,成功率可达95%.改进后的实验设计更科学、合理、严谨,逻辑推理性强,并且操作简便. 相似文献
11.
孙鸿 《株洲师范高等专科学校学报》2007,12(2):91-92
化学实验是化学教学过程中的重要环节,有助于培养学生实验动手能力,理论知识和实际应用相结合,并养成良好的化学思维习惯.但实验过程中产生的“三废”对环境危害严重.为此提出实验绿色化,从改革化学实验内容、创新化学实验方法及实验教学方式入手.对中学化学实验绿色化教学进行初步探究.防止化学污染.着力保护和改善生态环境.培养学生基础知识应用能力和创新意识. 相似文献
12.
近年来,国外在中学化学教学、大学基础实验、乃至医药、工业分析中越来越广泛地使用微型化学实验(microscalechemicalexperiment)方法.所谓微型实验,就是在一些微型化的仪器中进行的化学实验,其试剂的用量是常现实验的数十分之一至千分之一,这一实验技术的应用,对节约药品、减少环境污染都大有神益.近年来,我们将微型实验技术引进到无机性质实验中,经过反复试验、改进,不但将试剂用量降到最低点,而且实验现象也十分明显.现已在学生实验中应用,取得了良好的效果.1微型实验仪器的选用通常微型实验使用的仪器有井穴板、多用滴… 相似文献
13.
何为实验研究教学方法呢?笔者的理解是先利用实验手段做出实验结果,然后再对实验结果加以分析研究,最后总结出实验结论或规律的方法.实验研究教学方法,突出了物理学的两大特点,一是实验、二是研究.物理学是以实验为基础的一门科学,严格的说没有实验,就没有物理学.研究过程是由表及里、由现象到本质、去伪存真的过程,锲而不舍的研究精神和科学缜密的研究方法,是物理学逐渐完善和不断发展的前提和条件.实验研究教学方法,就是围绕在物理教学中,如何充分体现这两大特点而总结出的一种教学方法. 实验研究教学方法中所设计的实验… 相似文献
14.
15.
目前,如何培养中学生的创新能力和探索精神是教育工作者非常关心的问题.中学化学实验是把课本知识与生活、生产实践和现代科技有机结合的平台.根据中学化学实验教材,在现有实验的基础上通过样品的替换、装置的改进、不同实验的融合,可以设计出许多新的实验.在设计新实验的过程中,充分发挥学生的想象力(甚至是奇思妙想),用实验验证这些构思和设想是否可行,这种探索性的实验方法,有助于培养学生的科学精神和创新能力.例如,与原电池、电解池相关的实验是中学化学实验的重要内容之一,在此实验的基础上,可以设计一系列探索性实验,这些实验不仅加深学生对原电池、电解池工作原理的理解,而且可以激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力和探索精神.本文结合中学电化学的有关实验,对探索性实验的设计方法和应注意的问题进行探讨。 相似文献
16.
硫和铜反应的防污染装置甘肃省崇信县一中(744200)张涛一、实验装置A.硫粉,B.具支试管(21×150mm),C.带玻棒的橡胶塞,D.止水夹,E.导管,F.碱溶液,G.细铜丝.二、实验关键加热温度要高,铜丝要细且擦得很亮,三、实验操作1.取少量硫... 相似文献
17.
一、实验题型 1.实验基本原则(1)对照原则,增加实验的可信度和说服力.(2)单一变量原则,只确认一个变量,即对实验结果有影响的变量. 相似文献
18.
在生物实验课的教学中.常规的做法是,让学生了解实验的步骤、方法,熟练使用实验仪器.按步骤完成实验操作过程并得到预期的实验结果.便达到了实验目的。较深层次的.最多不过就是通过学生的实验报告或实验作业对实验过程的某些现象做些理解。因此,教学过程中,师生只是较多地关注实验操作过程,尤其是死死地盯住实验的结果,而忽略了实验的设计思想和其所包含的科学理念.忽略了学生在实验过程中的体验及对实验成败的反思、分析。实际上,不管是哪个实验,其过程本身都蕴藏着特定的科学研究方法。 相似文献
19.
20.
氢光谱实验的计算机模拟 总被引:1,自引:0,他引:1
潘良斌 《泉州师范学院学报》2003,21(4):21-24
介绍在Windows环境下编写的一个近代物理试验——氢光谱模拟软件.软件使用VB编写,充分利用计算机直观生动特点,力求界面美观,操作方便,用于模拟整个氢光谱实验过程,内容包括实验背景、实验原理、实验导引、仪器介绍、实验操作、数据处理、问题讨论、应用提高八个部分.软件的使用有助于完善氢光谱实验环节,充实实验内容,提高教学效率. 相似文献