萱草小孢子的发生和雄配子体的形成

萱草小孢子母细胞经减数分裂形成四个小孢子,它们主要以两侧对称式排列,均有胼胝质壁包裹,胞质分裂属于连续型。由于胼胝质膜的溶解,单核花粉粒即小孢子从四分体中游离出来,形成单个小孢子,细胞核位于中央。随着体积的增大,细胞核被挤至细胞壁为单核靠边期,随后进行第一次有丝分裂形成生殖核和营养核。萱草的成熟花粉属于二胞型花粉,二个萌发孔位于两端。 关于萱草小孢子的发生和雄配子体的形成未曾见有报导,因为萱草成熟花粉粒即雄配子体的外壁很厚,不易观察到细胞核内的变化,本文详细地观察了萱草小孢子的发生和雄配子体的形成过程,对观察外壁较厚的花粉粒的发育,提出了粗浅的看法。     

植物减数分裂装片的制作和观察

1　教学目标让学生通过对牡丹花花粉母细胞减数分裂的观察 ,认识植物减数分裂过程中染色体行为变化及子细胞染色体数目与母细胞染色体数目的差异 ;学习掌握植物细胞减数分裂玻片标本的制作方法 ;培养学生的观察能力和实验能力以及严谨认真的科学精神。2　实验原理成熟期的牡丹花粉囊均有大量花粉母细胞同步化进行减数分裂 ,在适当的时间范围内采集 ,用合适的染色液染色 ,可以显示出植物减数分裂各个时期的染色体行为 ,以及初级母细胞和子细胞的染色体数目。3　实验材料及准备( 1 )牡丹花蕾用此材料有以下优点 :①染色体数目少 ,每个细胞内有…     

教学一得——浅谈对高中生物《减数分裂与有性生殖细胞的成熟》一节教材的理解

减数分裂是高中生物教学内容的重点也是难点,进行这方面内容的教学,成败的关键在于对这一节教材内容的钻研、理解,本节内容的教学目的是掌握动物有性生殖细胞形成过程——减数分裂中染色体变化的规律及意义。重点与难点是(1)染色体行为及染色体、染色单体,DNA分子数量的变化规律。(2)减数分裂与有丝分裂的比较。(3)减数分裂与遗传三规律的关系。教学过程中应阐明四个问题;即一、减数分裂全过程;二、几个重要概念     

污水诱变玉米花穗染色体改组的观察试验

环境污染可致使植物发生突变，因此利用植物可以监测环境污染的情况。为了使高中学生对环境污染问题有一个感性认识，并实现浅显易见的实验效果，可以利用环境污水诱变玉米花穗染色体改组。通过观察玉米花穗处在减数分裂期，花粉母细胞在四分体时期细胞中存在的微核，初步认识水污染对生物的致畸作用。     

被子植物精细胞分离和特性研究进展

精细胞分离是研究雄性生殖发育的前提之一,近半个世纪以来,人们运用不断更新的生物实验技术,对被子植物精细胞开展了分离及细胞分子特征的研究。分析被子植物精细胞分离方法,总结精细胞二型性与倾向性、细胞融合方面的研究成果,并对其研究意义和前景进行讨论。     

细胞分裂各时期图像的识别

根据有丝分裂和减数分裂进行时,染色体变化特点的不同,可将这两种细胞分裂的过程分为不同的时期.因此教师在教学的过程中,引导学生掌握有丝分裂和减数分裂各时期中染色体变化的特点,是使学生能够快速准确地识别有丝分裂和减数分裂各时期图像的重要手段;同时也是突出教材重点,实破难点以及提高学生运用知识,分析问题和解决问题能力的一个重要途径.     

青蛙个体发育标本制作

一、制作目的 蛙是农业害虫的天敌,它是人类的好朋友。青蛙的发育是变态发育,从受精卵发育为幼蛙需16周后。要使学生在三节课课时内理解青蛙的生活习性、形态结构、个体发育和保护青蛙的知识,光有挂图而没有青蛙的标本配合,是有困难的,因此,要组织和指导学生去观察个体发育全过程,并把各典型发育阶段制成标本。利用这些标本进行教学可以解除上述的困难,特别是帮助学生理解青蛙个体发育的过程和教学怎样保护青蛙的知识是一套重要的教具。     

《减数分裂》教具自制

高中生物细胞减数分裂一节是本书的重点又是难点,因分裂过程在细胞内进行,不能直观地观察,学生很难弄清。现有教具将分裂的每个过程独立制作,演示起来很不连贯又非常繁琐,且教具体积大,价格高,不适宜课堂教学。本人自制了一套教具,能简单明了地连续演示整个分裂过...     

立体教具新制作展示减数分裂与有丝分裂的区别

减数分裂和有丝分裂是教材的重点,对学生来说,因抽象不易理解,成为难点中的难点。通过选择材料自制新教具,让学生能够更加容易并深刻理解减数分裂和有丝分裂的过程。     

卸沙子

生活处处有窍门,生活处处皆素材。本文小作者有着强烈的好奇心,她仔细观察了卡车卸沙子的全过程,边观察边思考,并通过生动流畅的语言进行描述,因而普通平常的一件小事在小作者的笔下成了一篇曲折多姿的好作文。     

植物实验两则

在生物学中,植物学与高中生物第三章都讲到苔藓植物与蕨类植物生活史等方面内容,苔藓植物的原丝体,蕨类植物的原叶体在野外很难采集到,因此,组织学生观察有些难处,下面谈谈我培养过程,提出来供参考。 苔藓植物原丝体的培养 到室外采集新鲜的成熟的向下弯曲呈歪葫芦形的未开裂的孢蒴。颜色为红褐色并稍带光泽,这样的孢子才有萌发能力。把它放在白纸上捣碎,就可以看到棕黄色粉末状的孢子撒在白纸上。 二、培养方法 (1)取细的菜园土装于培养皿中,浇水湿润,再均匀地撒上葫芦藓孢子,在室温(10—30℃)     

三种爬行动物外周血无粒白细胞的电镜观察

对扬子鳄(Alligator smensis)、蝮蛇(Agkistrodon blomhoffii brevicaudus stejneger)、多疣壁虎(Gekkojaponicus)外周血液中单核细胞、淋巴细胞进行透射电镜观察.结果显示这三种爬行动物单核细胞中都有少量嗜天青颗粒存在.扬子鳄单核细胞中嗜天青颗粒较粗大,多疣壁虎、蝮蛇单核细胞中嗜天青颗粒较小.在扬子鳄、蝮蛇外周血中观察到两种不同发育状态的单核细胞,显示单核细胞是在外周血液中完成其发育过程,且在成熟过程中胞核、胞质及嗜天青颗粒呈现动态变化.还对三种爬行动物淋巴细胞超微结构进行比较观察,结果显示,淋巴细胞具有高度特化和高度保守性.     

不同微量元素和生长因子对冬虫夏草分生孢子产量的影响

在基础培养基中添加不同种类的微量元素和生长因子,接种冬虫夏草菌,同等温度、光照、湿度条件下培养,每隔一定时间,观察菌落形态,量取菌落直径,收集分生孢子,采用血细胞计数板计数各培养基上冬虫夏草菌分生孢子产量。结果表明Fe2+、Zn2+、Mn2+对中国被毛孢孢子产量的提高均有一定程度的促进作用,Cu2+有抑制作用;添加了组氨酸的培养基,其单菌落孢子产量最高,其次为赖氨酸、苏氨酸,脯氨酸、甘氨酸、丝氨酸、精氨酸对中国被毛孢孢子产量的促进程度相近,蛋氨酸对中国被毛孢孢子的产生有一定的抑制作用。     

哺乳动物精子形成过程模型

正1教具装置图(见图1)2仪器特点及用途(1)特点减数分裂是微观、动态、连续变化的过程,这对学生准确认知带来困难,由此也就成了教学的难点。为了突破教学难点,教师引导学生在有丝分裂基础之上,让学生亲自动手建构模型来进行探究,并归纳总结出减数分裂的重要特征,从而体现了"提高生物科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系"等新课程理念。     

善于创设“探”的空间

科学课是由一个个观察、研究、认识周围事物和环境的探究活动组成的。探究活动的目的就是让学生在探究过程中有所发现，学生的发现越多。探究活动越成功。因此，在科学教学中，教师善于创设“探”的空间，引导学生参与探究全过程，给学生更多的自主探究机会，让学生亲历探究的过程，品尝成功的喜悦，从而培养学生自主探究的能力。     

气体安全燃爆瓶

初中化学氢气的燃烧及氢气与空气混和点燃爆炸的实验,无论用纸筒、塑料筒或有的燃爆教具产品,都无法定位观察到氢气由燃烧到爆炸极限的形成到最后爆炸的全过程;高二化学教学中关于甲烷、乙烯及乙炔的可燃性也是有燃无爆。爆炸极限的形成过程在整个教材中,一直是一个无...     

肾单位（尿的形成）演示仪

1演示装置(见图1)2特点及用途(1)特点本教具借用水流经塑料管时从小孔中渗出、渗入,最后形成少量有色液体来模拟肾单位中尿的形成过程,用动态的演示使教学形象化,并具有科学性和趣味性。有助于学生在短短几分钟内了解“肾单位”结构及“尿的形成”全过程。本教具的突破和创新点     

指导自主学习 培养创新精神

培养和提高学生的自主学习能力,必须从小、从早开始着手。在教学中,我们不仅要引导学生积极参与教学的全过程,了解知识形成和发展的过程,还要不断激发学生的创新欲望,培养学生的创新精神。一、营造民主的教学氛围,充分体现学生的主体地位学生创新精神和实践能力的培养必须要有适宜的教学环境。一个有利于学生创新精神和实践能力形成的环境,     

降雨事件下农业面源污染控制工程降低营养盐输出的效果评价

采用降雨-径流过程同步流量和浓度监测方法,对柴河小流域农业面源污染控制示范工程区进行农业面源污染控制效果初步评价.通过降雨事件下河道水量、水质的全过程分析计算,表明降雨-径流过程同步流量和浓度监测方法适用于区域面源污染负荷的定量估算.同时,以2010年为基准年,可计算出2011年柴河小流域农业面源污染控制示范工程在降雨过程中对氮、磷污染物的削减率分别为49.60%、51.87%.     

关于布朗运动实验的改进

布朗运动是《分子热运动》一节的教学重点。在以往的教学中，我们往往按照教学的要求，让学生通过显微镜轮流观察实验现象，再通过课件模拟演示。由于学生轮流观察，既浪费时间，又不可能看清布朗运动的全过程，而课件模拟与真实情况存在一定的差别。为了提高实验效果，便于老师引导学生分析布朗运动现象，我利用数码相机和背投电视（也可以用带视频卡的电脑）结合显微镜的方法，演示布朗运动，在教学过程中收到了良好的效果。