试论汉语"们"及"们"字短语

现代汉语中“们”字的性质一直存在着很大的分歧。在现行的教材中，有的称之为助词，有的把它视为词缀，有的则干脆避而不谈。这给学习者带来很大的困惑。文章分析后认为，“们”在指人名词或名词性词组之后是助词，在代词后是词缀。这样处理便于对名词语法特点的描述和学习，更符合词汇学的实际，更符合汉语的语法特点，在实践中也更有利于教学。文章从构成成分、组合能力、语法意义和语用等角度分析提出应设立“们”字短语。     

名词谓语旬形式研究

名词谓语句作为现代汉语的基本句型之一，基本构成形式是：主语＋谓语，名词谓语句的主语可以是名词、代词或名词性短语，动宾短语、主谓短语，谓语可以是名词或名词性短语，也可以是代词，数量词。结构特点是名词谓语句一般都很简短，主语和谓语的内部构造比较简单，很少出现独立成分、介词短语等，无论在口语还是在书面语中，都得到广泛的运用。     

名词谓语句形式研究

名词谓语句作为现代汉语的基本句型之一,基本构成形式是:主语 谓语,名词谓语句的主语可以是名词、代词或名词性短语,动宾短语、主谓短语,谓语可以是名词或名词性短语,也可以是代词,数量词。结构特点是名词谓语句一般都很简短,主语和谓语的内部构造比较简单,很少出现独立成分、介词短语等,无论在口语还是在书面语中,都得到广泛的运用。     

"买鸽"还是"买名"

在公棚拍卖鸽,要崇名而不唯名,讲究实际、实用,有针对性,重视个体的优越,而不要唯“名”而上,影响自己下一步养鸽计划的实现。     

竞技游泳比赛出发技术"抓台式"和"蹲踞式"哪种更快些?

在当今竞技游泳比赛中 ,最常见的出发技术有“蹲踞式“和“抓台式”两种。对两种出发技术做了一次生物力学测试 ,受试者是 8名 14 -18岁具有国家级水平的女运动员 ,其中 2名达国际级水平 ,所有受试者均熟练掌握这两种出发技术。测试自她们从出发台出发起 ,至 5米标志线处止。每名受试者各做 3次“蹲踞式”和 3次“抓台式”出发动作 ,用 2架数字式摄像机 ,在受试者侧面 (90度 )同步摄录其出发动作 ;记取每名受试者每次抵达 5米标志线处的时间 ;摄录自发出出发信号起至受试者蹬离出发台 ,每 0 .0 2秒的动作图像。从测试结果计算出相关数据及其…     

我国"大运会"与"全运会"女子七项全能成绩的比较研究

运用灰色理论“优势分析”方法对我国“大运会”与“全运会”女子七项全能最佳水平的前8名运动员的成绩进行对比分析,以找出各自的优、劣势项目的差距。结果表明,大运会与全运会平均总分差为657.5分,差距较大。     

对"竞技体操"概念名称的质疑

我国习惯称体操为“竞技体操”,其在国际上的正确概念名称是“艺术体操”。“竞技”与“艺术”无论是字面还是概念的内涵与外延都存在很大的差异。而中国大百科全书(体育)及高等院校有关体操教科书对竞技体操概念的解释忽略了体操艺术美这一最本质特征和内涵。国际体操联合会的工作语言为法语、德语、英语、俄语、西班牙语。诸语种早就把“竞技体操”改称为“艺术体操”,而我国仍沿袭使用“竞技体操”这一陈旧的概念名     

体育课从"吊死鬼"虫讲起……

那天，我带领我的学生正在学校小操场旁的大树下学习武术操。我在队列前教得兴趣正浓，忽然觉得背后一阵骚乱，回头一看，原来是一名淘气的男孩子拿了一条吊在树上的“吊死鬼”虫在吓唬周围的女同学。我一看很生气，马上进行了制止。这名男同学虽然马上扔掉了虫子，可不一会“骚乱”的声音又隐隐传来。我转过身，原来又有几名顽皮的学生，玩起了那吐着丝的虫子，惹得四周的同学也因此“动”了起来。学生的注意力本来就容易分散，光靠硬的不行。我意识到必须换一种方式继续我的课程。我转回身，满脸怒容地走到拿虫子的同学身旁，一把捏起了那…     

全球50名专家研讨体育界"基因作弊"

“道高一尺,魔高一丈”。世界反兴奋剂机构面对的下一个“魔”,很可能是通过对基因做手脚达到提高成绩的新方式。虽然还无法确认这种“基因作弊”是否已经存在,但是反兴奋剂机构已开始未雨绸缪。1月4日和5日世界反兴奋剂机构(WADA)在瑞典召开研讨会,由全世界约50名基因技术和基     

让"阳光体育"照亮孩子的终身

人手一毽一绳,这是辽宁省大连市沙河口区教育局对小学“阳光体育运动”提出的一项达标要求,也是黑石礁小学多年常抓不懈的一项常规体育工作。作为传统体育资源的绳和毽,看似普通,但在黑石礁小学,“三落实”（“2＋1＋1项目”工程——每名学生至少掌握2种体育技能,1项音乐技术、1项美术技术;“绿荫“工程——从娃娃抓起,学生课问休息时全部到操场活动;     

我的执教先导——发掘运动员的"优长潜质"

每名运动员都有自己与众不同、可以被打造成优势的长处和特点,它是与生俱来、不可复制的,这就是所谓的“优长潜质”。在三十多年从事高水平体操运动员的专项训练工作中我深刻体会到,运动员成功的关键在于教练员对其“优长潜质”的发现和挖掘。现实中,     

新说"三段式"体育教学模式

青海一青年教师来信： 我是一名工作近三年的体育教师,我和我的同事在践行新课程标准过程中进行了一系列的实践和讨论,普遍认为体育课的“三段式”教学模式很适合当前的课堂教学。但因本人资历、经验尚浅,在深入领会先进教学理念、掌握教育教学规律和分析学情、教材时受限,尤其对“三段式”教学模式的整体结构、内涵、教法、学法及各段之间的层次联系、贯通等也不太清晰。     

"希望"不如"还好"

美国有个研究幸福的实验是这样的:心理学家让受试者造句,规定以“我希望”起头,例如“我希望我像比尔·盖茨那样富有”、“我希望我是贝肯汉姆的情人”、“我希望我中百万乐透头奖”。然后,心理学家要求受试者再造三个句子,以“还好我不是”起头,例如说“还好我不是绝症患者”、“还好我不是乞丐”、“还好我老公没有暴力倾向”等等。调查结果显示:同样一批人,在完成“我希望”的     

"星级评价法"在体育学习评价中的应用

体育新课程评价改革的目标是“改革课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”。美国名教育评价学布卢姆和他的同事也多次尖锐地指出：“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进”。“对结果进行评价意味着终结性；而对过程进行评价则暗示着还有改进的时间和机会”。“星级评价法”主要采用的方法是教师在教育过程中对学生的学习表现和结果进行即时、有效的评价，引导学生学习活动的方向和强化学生的学习，肯定学生已有的发展成就，增强学牛的自信心．来提高学牛的学习兴趣。     

竞技武术套路中的"形"、"意"审美分析

采用文献资料法,对竞技武术套路中的“形”美、“意”美进行辩证分析。认为：“形”美是“意”美的物质基础,“意”美通过“形”体现内在意象,两者和谐统一。“意”美是竞技武术套路创新的基础,发展的核心。含有攻防含义的“意”是一切“形”美的生命源泉;“形”的姿势美、节奏美、结构美创新是竞技武术套路发展的美键,是多角度反映“意”美的外部条件。     

要讲"大体面"

清代学者梁文科在《日省录》中说：“世人只为‘体面’二字，百事勉强。身心为之疲劳，名行为之隳裂，护惜小体面，伤大体面而不顾，岂不大错？”     

妙用"8"字游戏

1.“8”字接力方法:在场地上画一条起跑线,线前10米和16米处并排画两组直径为5米的圆圈(每组两个,两组间隔6米)。把学生分成人数相等的两队,分别成一路纵队面对圆圈站在起跑线后,各队第一人手持接力棒。教师发令后,各队排头立即按规定路线绕过两个圆圈,跑一个“8”字形,回到起点把接力棒交给本队第二人,自己站到队尾。依次进行,先跑完的队为胜。此游戏还可拓展为篮球运球、排球垫球“8”字接力。2.“8”字形平衡方法:画“8”字形场地一块,茶缸两只。游戏分成两组进行,每组若干人,分别站立在“8”字形场地的两头,排成一路纵队。双方第一名队…     

论太极拳运动中的"武"与"舞"

该文主要让人们了解太极拳是武术的一个重要拳种 ,是以技击为主要内容 ,以套路、推手也即搏击为其运动形式。论述了在习练太极拳时首先要了解它的内在联系和运动规律 ,并要熟知 :“武”是太极拳的内涵、“舞”是太极拳的表现形式、没有技击含义的“舞”不是“武”、“武”和“舞”是互为基础 ,相互促进的统一整体等。正确认识太极拳中的“武”与“舞” ,尤其是“舞”在太极拳运动中所起的作用和意义。从而 ,因“舞”而健身和有“武”而防身的双重价值得以实现 ,使太极拳运动得以继承和弘扬。     

"程度副词+名词"结构中名词的语义特征

文章主要讨论出现在名谓句谓语位置上的“程度副词＋名词”结构中的名词的语义特征以及生成这类结构的认知基础。     

大禹故里赏钧瓷-河南禹州宣和陶瓷博物馆专访简

初冬的一天,我们一行七人前往河南禹州市购买钧瓷。在此之前,只知道禹州是宋代五大名瓷之一——钧瓷的发祥地,到了禹州才知道,这里不仅是名闻遐迩的“瓷都”,而且是历史久远的“夏都”、“药都”。