关于一道课本习题的思考

在高中数学课本中有这样一道习题：期中考试，某班数学优秀率为70％，语文优秀率为75％，问上述两门学科都优秀的百分率至少为多少？教学参考书中给出了如下解答：由题意知数学不优秀的百分率为30％，语文不优秀的百分率为25％，为使上述两门学科都优秀的百分率最少，则两门学科不优秀的学生要尽量不重复，故两门学科都优秀的百分率最少为1-（30%＋25%）=45%.     

大学生职业规划主要测评内容与量表研究

职业测评是大学生职业规划中最有用的工具之一，职业测验帮助学生在职业选择、定位上明确三个方面的问题：我是谁？我最想做什么？我能做什么？每一个方面都有相应的测评工具，本文通过对每个问题的回答介绍了主要测评工具。     

一道课本习题的思考与拓展

苏教版必修1第17页复习题第10题为:期中考试,某班数学优秀率为70%,语文优秀率为75%.问:上述两门学科都优秀的百分率至少为多少?思考1设两门学科都优秀的百分率为     

国企改革当前要主攻三大难点

一、国有资产的定价问题 买资产的人不是买资产本身而是买资产的盈利能力。谁都不会用1000万元去买一个只能带来100万元利润的企业。但在现实中，我们总是坚持投资成本法：办这个企业投了多少钱就要卖多少钱，卖不到这个价格就是国有资产流失。这样，使得大量的国有资产无法交易，担心一交易便“国有资产流失”。其实，很多时候不是国有资产流失，而是计算方法出了问题。     

外语学习甘苦谈

人们在介绍什么人的时候，往往喜欢闭着眼睛拔高，说他精通多少多少门外语。每当听到此类说法，我都会摇头。我并不是瞧不起什么人，而是从根本上认为外语是无法说“通”的。在我看来，外语不是一门学问，而是一种技能。学问可以说通还是不通，比如说张三精通佛学，李四精通星相学，王二麻子精通法律，这些说法都没有问题，就是不能说谁精通外语，如同不能说谁精通骑白行车，谁精通跑步一样。     

国际学生阅读素养测评的理念与方法——基于2009年NAEP与PISA的比较研究

NAEP和PISA是当前国家学业成绩测评和国际学业成绩测评的代表,所开展的阅读素养测评具有较高的国际影响力。NAEP和PISA在时间安排、对象选择和组织管理上已形成了严格规范的操作模式;他们的测评理念与内容框架体现了国际学业成绩测评的发展方向;在测评试题所选用的材料以及问题的呈现方式上也各有特色。NAEP和PISA开展的学业测评可作为我们推进基础教育评价改革的有益借鉴。     

多一把尺子多一分可爱

据说在美国的学校．如果你问谁是班级中最优秀的．他们会觉得不可思议．通常要你加上定语，也就是说。在哪方面谁表现的优秀。而在中国的学校．如果你问谁是班级中最优秀的．通常是指学习成绩谁最好。相同的问题。不同的回答。折射出我们学校教育衡量标准的单一。说到衡量标准．我想起了最近读过的一则小故事：     

“平行四边形面积的计算”教学构想

一、以复习作铺垫据图回答问题：1．以上三个四边形各是什么图形？2平行四边形的底和高各是多少厘米？3．长方形的面积计算公式怎样表示？板书：长方形的面积＝长×宽教师：上面三个图形，究竟谁大谁小？大多少？少多少？要得到这一问题的答案，必须知道它们的面积。长方形的面积我们已经会算了，那么平行四边形的面积应怎样计算呢？板书课题：平行四边形面积的计算二、以操作引推导1．用幻灯出示下图：用数方格的方法求出左图平行四边形的面积是多少，右图长方形的长、宽各是多少，面积是多少。2．将上图中平行四边形的底和高，与长方形的…     

人才测评：企业手中的双刃剑

中国的人才市场越来越热，当大学生和不安分的白领大批涌现于人才市场成为一种常态后，一个新的难题摆在了企业的面前：怎样选择合适的人才？谁该往上晋升，谁该离开企业？测评也许可以帮助解决难题，但测评不是万能药，用好了，帮你解燃眉之急；用不好，招聘员工的成本不断增加——它是让企业又爱又恨的双刃剑。     

品牌机、兼容机，谁更好

“品牌机与兼容机谁更好?”这并不是一个新鲜的话题，许多人认为品牌机主要是售后服务做得好，而购买兼容机可以用较低的花费换取较高的性能。其实，这种说法是不确切的。对于品牌机而言，服务周全是众所周知的，而品牌机中配件的质量和性能往往要优于零售市场的配件产品，这就是大多数人所不知的，而且在机器的整体设计与造型方面也要比兼容机优秀。     

让学业评价成为孩子成长的标尺

新课标指出：＂评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需要,帮助学生认识自我,建立自信。＂然而,在学业评价中,能全面、客观地评价学生者有多少？在不少地区、学校依然是“一纸定学业成绩”,给老师和学生都造成了很大的心理压力。     

汇聚小钱的模式

现在一毛钱掉在地上，很多人都不屑于捡，但如果全国人民一人出一毛钱，就可以造就一个亿万富翁。钱不在多少，关键是要有一种模式，一种组织办法，能把大家的小钱汇聚起来。如果谁能找到这种模式，谁就是策划大师，谁能够运用好这种模式，谁就是经营之王。     

温岭教育科研：“一、三、五”工作策略

两年来，温岭教育科学研究工作努力实践“温岭市教育科学‘十五’发展规划”确定的奋斗目标，已成了区域基础教育一个亮点：作为全国教育科研业绩特别突出的10个县级市之一，受到教育部的邀请，参加全国教育科学规划工作会议；作为5个特邀县市，出席浙江省教育科学研究院的院庆系列活动；在台州市基础教育课程改革优秀论评比、台州市年度教育科研优秀论评比、台州市2002-2003教育科学优秀成果评比中温岭的获奖率和优秀率均居台州市前列，     

"几百几十的加减法"教学片段及其评析

九年义务教育六年制小学数学教材第四册“几百几十的加减法（２）”例９的一个教学片段为：师：同学们，当你看到这样的广告牌后（投影展示出下图），你首先知道的信息有哪些？又可以提出哪些数学问题呢？（约几秒钟后，学生纷纷举手）生１：我首先知道了这几种商品的价格。可以提出这样的问题：买一台复读机和一只书包一共要花多少钱？生２：我想到的问题是买一台复读机比买一台计算器要多花多少钱？生３：我想到的问题是买这三种物品一共要花多少钱？生４：我的问题是买一只书包比买一台复读机要少花多少钱？生５：我很想知道买一台计算器…     

PISA给中学物理学生学业评价带来的启示

随着中学物理课程改革的深入推进,构建科学的学生学业评价体系已成为迫切需要解决的问题。PISA国际学业成绩测评的结果已为许多国家所接受,并以此作为改革本国教育体制的一个参考。教师深入分析PISA项目可以从中获得许多重要启示。     

少数民族中学生数学学习行为特征探究——以内地西藏班(校)学生为例

学习行为可以预测学业成绩并可以显著改善学习结果。针对西藏区内中学生数学学业成绩低而内地西藏班(校)学生成绩高这一事实，研究内地西藏班(校)学生数学学习行为特征并探索中学生学习行为与学业成绩的相关性，可为破解长期以来存在的民族理科难题提供新的视角。运用内地西藏班(校)学生数学学习行为自编问卷数据研究发现：学生的数学学习行为与学业成绩之间呈现显著的相关关系，且能在24.7%的水平上预测学生的学业成绩；内地西藏班(校)学生群体主要分为优秀学习者、良好学习者、波动学习者和困难学习者四类，学习动机、学习态度、学习自信心或学习策略等学习行为对学业成绩影响较大，可以成为预测学业成绩的关键指标。基于此，教师应主动摒弃传统观念，聚焦学习行为并围绕“三个转向”改革自己的教学：从教师教学行为转向学生学习行为、从外显学习行为转向内隐学习行为、从分类教学转向循类教学，从而通过影响学生学习行为来提高少数民族学生的学业成绩。     

背诵对中学生外语学习的促进

背诵作为一种历史悠久的语言学习手段,在现阶段的中学英语教学中,受到了严重的冲击及挑战.根据输入输出理论,背诵输入应是有意义的.背诵课文对中学生学业成绩具有巨大的促进作用.高质量的背诵对实验班的平均分、及格率、优秀率都有明显的促进作用.背诵对中学生学习外语有促进作用,至少对学业成绩能起到提高的作用.这也证明了语言是一个积累范例的过程.     

我著名著 名著著我——就《我这一辈子》与老舍先生夜谈

那是前不久的一个晚上，有人也曾找到我这个能写几个字的棒槌说：“您也赶快写出电视剧吧。”我说：“没写过，再说从来没触过电，也不知道怎么写呀。”人家说：“您知道咱中国一年能拍出多少集电视剧来吗？一两万集呀！那都是谁写的？就凭您，手到擒来呀，挣钱呗！”我问：“那能挣多少钱呢？”“多少？”对方认认真真地向我伸出了一个手指头：“一集一万都不能轻易松口儿。”我吓了一跳：“那您可太高抬我了，这买卖儿倒是不错，可那得写多少呢？”“什么叫写多少哇，老外了不是？您得说您能拉出多少集来。”真是隔行如隔山。于是，对方开…     

外来务工家长的责任意识对学生学习成绩影响的调查与分析

<正>一、问题的提出作为一所外来务工者子女入学的指定学校,我校的非昆山籍学生比例高达98.8%。在教学管理过程中,我们深刻感受到外来务工家长的责任意识对学生的生活习惯、学习成绩均有着举足轻重的影响。本次调研,意在研究在小学阶段,在同等教育条件下,外来务工家长的责任意识、教养方式与小学生的学业成绩之间的关系,试图帮助家长提高责任心,以此进一步提高外来务工者子女的学业成绩。二、研究方法 1、研究对象本次研究对象为昆山市千灯镇炎武小学四年级一个班、六年级一个班,以及这些学生的家长(其中98%为外来务工者)。2、研究步骤1、前期调查(时间为2012年10月至2013年7月)(1)问卷调查:向学生发放调查问卷,以了解其家长相关信息、对孩子的责任意识及教养方式;(2)成绩调查:以学生平时作业、期末测试成绩为依据,由该班任课老师填写。2、后期分析(时间为2013年8月)三、结果与分析本次共下发调查问卷93份,收到有效问卷93份,问卷有效回收率为100%。其中四年级学生49名,综合优秀人数为25人;六年级学生44人,综合优秀人数有15人。以下为问卷题目分析:1、你的家里能为你准备必要的学习费用和学习用品吗?(见表一)注:括弧中数据为各个选项中的优秀人数,下同。从该表格的数据可以看出,大部分学生家长能够满足孩子学习上物质的需要。但也有个别家长连孩子起码的学习用品也不能提供,可见家长对孩子学习方面极少关心,而据了解,这两个学生也恰恰是学习习惯和成绩都极差的。通过数据比较可以发现:家长对子女责任意识的差别在很大程度上影响着孩子的学业成绩。2、你在家学习时,你父母是否在一旁督促或辅导?(见表二)由表2可以看出,外来务工家长能够经常辅导或督促孩子学习的并不多,大部分家长只是偶尔过问孩子的学习情况。将两个年级进行比较,也可以看出:年级之间存在较大差异——在子女较小时,父母关心其学习的比例相对较高。另外,结合任课老师提供的学业成绩,不难发现:家长经常辅导的学生成绩优秀人数达65%以上,而家长很少辅导的学生优秀率只有26%左右。另外还有几个家长从不辅导的学生,根据班主任反映,其中成绩优秀的几个孩子的自觉性很高,家长虽不辅导但也采用其他方式鼓励孩子取得优异成绩。由此可见,家长对孩子学习的关心程度与学生的成绩有着很大的关系。3、父母对你不自觉的学习态度通常采取何种方式?(见表三)对孩子不自觉的学习态度,超过一半的家长能够晓之以理。孩子年龄较小时,很多父母还会陪同一起学习,而随着孩子年龄的增长,家长更多采用的是讲道理的方式。在各个选项中,父母"讲道理"的学生成绩优秀率相对较高,可见家长教养方式的区别对学生的学业成绩具有一定的影响。再看,在被父母"责骂"的四年级学生中,成绩达到优秀的有5人,占55.56%,而在六年级学生中,成绩优秀的只有2人,只占22.23%。可见学生处在低中年段时,家长的责骂对孩子的学习具有一定的督促作用,但随着孩子年龄的增长,家长的责骂就逐渐失去效力。4、当父母发现你的成绩下降后,他们的做法是?(见表四)面对孩子学习成绩的下降,大部分家长比较理性,能够帮着分析退步原因,并且制定计划措施,然而也有相当一部分家长采取了训斥或打骂的办法。结合任课老师提供的学业成绩:选"A"的学生中成绩优秀人数有30人,优秀率达46.88%,选"B"的学生中成绩优秀的是9人,优秀率为33.33%。再看,在选"B"的13名四年级学生中,优秀人数是7人,优秀率为53.85%,而在选"B"的14名六年级学生中,优秀人数只有2人,优秀率仅为14.29%。通过数据比较可以发现:家长的教养方式对学生的成绩有一定的影响,而同一方式在孩子不同的年龄段则可能产生不同的效应。5、父母经常在什么时候与你交流?(见表五)从该统计表看出,60%左右的家长经常在吃完饭或睡觉前与孩子进行交流,对孩子的成长是比较关心的。但也有30%左右的家长对孩子的责任意识不强,与子女缺乏沟通,只是偶尔想到时才说几句甚至根本没空说。结合学生学业成绩有如下发现:选"A"的学生中有优秀人数27人,优秀率为49.09%,选"B"的学生中成绩优秀者有6人,优秀率为50%,但选"C"、"D"的综合优秀率仅为26.92%,由此可见家长与孩子"交流"的重要性。再看,在六年级学生中,选"A"的学生成绩优秀率为45.83%,但选"C"的优秀率只有18.75%。我们不难看出:随着孩子年龄增长,家长与孩子的"沟通"显得愈加重要。四、讨论与建议在我们这类专门接收外来务工者子女的学校,在教育学生方面最大的问题之一在于学校孤军奋战,很大比例的家长则成为了旁观者甚至漠不关心——许多外来务工者由于工作及自身受教育程度的影响,对子女的学习缺乏足够的关心,往往认为父母只要赚钱供子女读书,让孩子吃饱穿暖即可,教育孩子则是学校和老师的责任。也有的虽然比较关心孩子,但所采用的教养方式却欠妥当。所谓"子不教父之过",家长对孩子的成长起着不可低估的作用。世界上许多伟大的科学家、政治家,以及各方面人才的成长经历可以证明:家庭教育的分量是非常重大的。而通过上述调查的大量数据,我们能否也可以得出这样的结论:家长的责任意识及教养方式与孩子的学习成绩有着密不可分的联系。据此,希望各位家长能够转变观点,接受我们的一点建议:1、多关心孩子的学业情况作为家长,要认识到并不是仅仅让孩子吃饱穿暖就是关心孩子,孩子的学习也并不只是老师的事情,父母才是孩子的第一任老师。另外,父母对孩子学业的关心能够提高孩子对学习的重视程度,必然间接影响到其学习成绩。当然,建议家长关心孩子的学习也并非指陪着孩子写作业或辅导功课,我们可以从以下几方面着手:(1)多支持:学习用品是孩子学习必不可少的"工具"。各位家长出门在外赚钱确实不容易,你可以少给孩子买件衣服,家里少吃一次肉,但买学习用品这一点钱是不能省的。如果你连起码的学习用品都不能提供给孩子,首先影响到的是孩子的学习——写作业时一会儿借橡皮,一会儿借尺子,怎么静表一表二表三表四表五得下心来好好写字呢?其次,还可能伤害孩子的自尊心——偶尔借几次的话同学没话说,时间一长必然就觉心烦不乐意了。孩子经常要看人脸色,还要挨老师批评,心里肯定不舒服,这样也就间接影响到孩子对学习的兴趣。(2)多看看:作为家长,白天要忙于自己的工作,很多还要加班到晚上八九点钟,所以并没有多少时间关心孩子的回家作业情况,但是"看一看"的时间总还是有的。那么要"看"什么呢?一看功课完成字迹。从字迹可以看出孩子写作业的态度,字迹潦草、东倒西歪说明孩子学习态度不够端正。对于这种情况,家长首先应该要求重写,使孩子提高对学习的责任意识;其次,家长要抽空跟孩子谈一谈,最好能跟老师沟通,了解孩子最近的学习状态,及时发现问题,解决问题。二看功课完成质量。由于时间缘故,家长不必一一检查孩子作业的对错,但我们可以进行抽查,每门功课随便抽一两题检查对错。但也有许多家长会说,现在学生的作业难度高,而他们又没有读多少书,所以看不懂孩子的作业。对于这种情况,建议看看孩子前一次作业的对错比例。如果作业错误较多,家长就有必要及时了解孩子在学习中存在的问题,积极配合老师对孩子的"补差"工作。(3)多联系:苏霍姆林斯基有句名言:"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务",家长和老师都是培养学生成长的"重要人",因此,家长必须加强与任课老师的联系。通过联系交流,可以使家长和老师都能更好地了解学生的情况,特别是发现孩子存在的问题,互相配合,促使学生改掉坏毛病,取得进步。2、加强与孩子的交流沟通如果说家长因为工作忙而缺少与子女的沟通,我认为这是托词,再忙也不会连跟孩子聊聊天的时间都没有,这主要还是因为家长缺少与子女沟通的意识,没有认识到沟通的重要性:对于家长来说,要教育好孩子,首先必须要了解孩子,而良好的"沟通"恰恰是连接人与人之间心灵的桥梁。良好的沟通有利于父母掌握孩子在学校的情况,能提高孩子的语言表达能力,还可以提高其明辨是非的能力,在学习上也起到积极鼓励的作用。作为家长,我们要尽量做到以下两点:(1)多问问:如果家长能经常问问孩子在校的情况,那么孩子就能够感受到家长对自己学业的关心,如此孩子也会从内心提高对学习的重视。但值得注意的是这个"问"也是有学问的:一要注意态度和蔼,忌表情严肃——宽松的氛围容易被孩子接受,使他能够敞开心扉跟家长聊聊学习中的进步、问题、困惑,反之会使孩子产生抵触心理,要么不愿说,要么不说心里话。二要注意关注全面,忌只问成效——有的家长只关注孩子的作业、成绩、排名,忽略了孩子的学习习惯、学习方法及心理问题,这样的关心反而会成为孩子的负担,甚至可能使其产生厌学情绪。(2)多鼓励:学习是件既费神又费力的"苦差事",并不比在工厂上班轻松。作为家长,要能够多多体谅孩子,给予鼓励支持。首先,作为家长不要总盯着孩子的缺点不放,要善于发现孩子身上的"闪光点",及时加以肯定。得到赏识的孩子会提升自信心,必然以更加积极饱满的心态对待学习。其次,家     

生活

生活不是记分数。它不是关于你有多少朋友或者你有多受欢迎。不是关于这个周末你是否有计划还是独自一人。不是关于你在和谁约会,曾和谁约会,和多少人约会过,或者根本就没和任何人约会过。不是关于你曾吻过谁。它也不是关于两性的。它不是关于你的家庭中有谁,他们赚多少钱或你驾驶什么样的车或你在哪上学。