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高文 《宁德师专学报(自然科学版)》2003,15(3):270-272
随着社会的发展,青春期的性健康教育已成为社会、学校和家庭普遍关注的问题,结合教学实践,论述在高校进行青春期性教育过程中的具体做法和体会。 相似文献
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李燕平 《故事作文(高年级版)》2006,(8)
前天晚上,我们一家人正在聊天,大伯忽然来电话说堂哥考上了重点大学,请我们全家星期天聚一聚,以示庆贺,大家听了都非常高兴。放下电话,妈妈感慨地对爸爸说:“不知道大哥哪辈子修来的福气,养了个这么争气的好儿子,换了我,睡着了都会笑醒。”边说还边扭头看我。哼,这分明是说给我 相似文献
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赵曦辰 《小作家选刊(小学)》2010,(3)
冲动是魔鬼!不知是谁说的,不过说得真好!一时冲动会酿成大祸。这不,在一场冲动之战中,我的钢笔牺牲了。那天,老师要求我们用新本子写作业,很多同学忘记带了,个个急得如热锅上的蚂蚁。我心中大喜:嘿嘿,我有好几本呢!便拿在手里向同学炫耀。张旭见了分外眼红,就向我借,我想:平时他一贯耀武扬威,我才不借呢! 相似文献
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青春期性教育是完整教育的一项重要任务.当今中学生在青春期阶段存在严重的性生理和性心理偏差.生物学科必须发挥自身教学优势,按照性生理和性心理知识、异性交往、健全人格以及性疾病防治四个方面的目标,综合运用理论联系实际、直观、诱导,适时适度以及探究性和主体性策略,采用问卷调查、学科融合、心理辅导、情感升华、立体综合教育等多种方法,切实担负起中学生青春期性教育的任务. 相似文献
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青春期是人生最珍贵、最美好的“黄金时期” ,但同时也是人一生中生理和心理的重大转折期。这一时期人的生理和心理都将产生巨大的发展与变化。对于青少年来说 ,面对这种巨大变化 ,会存在主客观不适应、不协调、不理解的各种矛盾 ,从而导致心理不适。如果这些不适不能及时得到疏导和排解 ,将会对他们的身心健康造成极大危害 ,严重影响他们的生活、学习 ,并且会给他们今后的理想、追求和事业成功带来不利的影响 ,甚至导致心理障碍和心理疾病。一、青春期心理不适的表现青春期青少年有可能在以下几方面存在不同程度的心理不适问题。1.性恐惧。… 相似文献
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郭远城 《学生之友(初中版)》2010,(13):61-61
16~25岁这个年龄段的青少年,最需要性知识。我国每年有近2000万青少年进入青春期,因此,性教育任务十分艰巨。这些青少年在遇到发育过程中身体形态、生理、心理等变化时,往往不知所措,而早期性教育的好坏将决定青少年此后一生的性观念。在这个关键时期,与其让学生偷偷摸摸得到错误的知识,形成错误的观念,不如大大方方地传授给他们正确的性知识,帮他们树立正确的性道德和性观念。 相似文献