德育工作贴近时代 贴近学生 贴近生活

康杰中学创建于1945年,是以晋南地区革命家、教育家嘉康杰烈士命名的学校,占地面积500亩,有在校生4300名,教职工450名。六十多年来,学校坚持以康杰精神激励学生,以丰富知识武装学生,确立了以人为本,全面发展,弘扬个性,追求卓     

山西省康杰中学

康杰中学创建于1945年4月,前身是“晋冀鲁豫边区太岳行政干部学校第五分校”。1952年5月1日,山西省人民政府为纪念晋南地区最早的共产党人、优秀的革命家、教育家嘉康杰烈士,将学校命名为“山西省康杰中学”。学校位于运城市空港开发区,校园占地面积500亩,建筑面积18万平方米,总资产2亿元。学校现有教学班73个,在校学生4300余名;在职专任教师250名,其中,特级教师5名,高级教师86名。学校坚持以教学为中心,建校60年来,共向高等院校输送优秀毕业生近3万名。近年来,学校每年考入清华、北大的学生都在20名左右,每年高考达线人数逾千人;1996-2005…     

中国名校、山西品牌学校——康杰中学掠影

山西省运城市康杰中学创建于1945年4月，1952年5月1日，山西省人民政府为了纪念晋南地区最早的共产党人，优秀的革命家，教育家嘉康杰烈士，将学校命名为“山西省康杰中学”。     

爱国,从身边做起

正烈士墓小学地处被烈士鲜血浸染的红色沃土——歌乐山脚下,学校充分挖掘身边的红色文化资源,激励学生弘扬革命精神,继承中华传统美德,保持昂扬向上的精神风貌,学校把"爱国、奉献、团结、奋斗"的红岩精神作为爱国主义教育的核心内容,引领学生健康成长。红色传统中播下英雄之花的种子学校依托宝贵的红色文化资源,坚持以烈士陵园为生动的课堂,结合小学生的生理心理特     

质量为本 卓而不群

锦州市凌河区解放小学是一所拥有3318名学生、54个教学班、114名教职工的较大规模的学校。多年来，解放小学始终以“全国发展重素质，生动活泼育人才”为宗旨，坚持 “激励发展，服务育人”的办学原则，努力构建“学校——规范有特色，教师——整体优化有特点，学生——全面发展有特长”的办学模式。     

榜样引领 个个争先——南京市江北新区浦厂小学教师团队建设思与行

百年老校南京市江北新区浦厂小学近年来坚持以“烈士王荷波的‘品重柱石’革命精神、铁路的火车头精神、特级教师贾春华的奉献精神”三种独有的精神资源为价值引领,提炼出学校的新时代“争先”精神,并以此整体性谋划了学校的精神追求和价值目标,形成了一支优秀的教师团队。     

百字稿

望城县郭亮中心小学坚持开展革命传统教育学校围绕“郭亮烈士母校的学生,一切要对得起郭亮烈士”的主题开展经常性活动,如新生入学、新队员宣誓都要到校内“郭亮烈士纪念亭”缅怀烈士;每年郭亮烈士就义日那天,都要举行隆重的纪念会。学校还把郭亮的事迹编印成小册子,作为对学生进行思想品德教育的教材。 (周建湘) 新田县农村小学教师80％住上新房过去,该县小学公办教师有2/3的人缺乏住宿条件。1989年以     

让互动成为语文课堂教学的羽翼

语文课堂教学中的互动激励,可以发挥学生的自主性、独立性、合作性,培养学生合作水平、创新精神和实践能力,为学生坚持学习、终身学习打下坚实的基础。     

贴近市场 为农服务

学校坚持面向农村、面向企业、面向市场办学,采用双元制办学模式。根据当地企业发展对人才需求的情况,学校开设了电子技术和机电一体化两个专业。教学中注重培养学生动手能力,突出实践环节;强调直观教学、现场教学,努力做到能用实物演示的,不用挂图;能用电化的,不空谈理论;能让学生操作演示的,不让老师代办。把课堂讲授改为教、学、做合一,从而提高了学生的动手操作能力。     

简论激励在学校管理中的运用

激励在学校管理中具有十分重要的意义。目标激励、物质激励、精神激励、榜样激励是学校管理中经常运用的激励方法。适时、适度,公平、公正,物质与精神并重,是学校管理中必须坚持的科学的激励原则。     

江苏省句容市实验小学

江苏省句容市实验小学创办于1926年,学校现有64个班级,3354名学生,189名教职员工,是一所历史悠久、环境优美、底蕴深厚、设施先进、师资雄厚、教育一流、科研成果卓著的省级实验小学。学校坚持以学生的素     

培养中国的世界人与世界的中国人

正北京市第五十五中学始建于1954年,是北京市高中示范学校。学校坚持开放办学,迄今已接纳了一百多个国家和地区的四千多名国际学生到校学习。学校党支部和团委高度重视学生的共产主义信仰教育。2009年,在全国率先创建了"全国五四红旗团支部"。学生党校的先锋论坛积极组织学生学习十八届三中全会精神,开展时事讨论。目前,学校拥有中外学生2000多人,分中国学生部和国际学生部两部分。学校有着辉煌的历史,先后获得全国首批"现代化教育技术实验     

激励原则在发展性评价初中科学作业中的应用

作业评价是调动学生做作业积极性的重要方面,作业评价应对学生起到激励作用,开发学生的潜能。在初中科学作业评价中,教师应采用多种激励形式和方法：坚持物质激励与精神激励相结合、以精神激励为主的原则;正激励与负激励相结合、以正激励为主的原则;内激励与外激励相结合、以内激励为主的原则,提高教学效果。     

利用校本资源育＂德＂发挥班级管理中学生的主体作用

我们沈毅中学是以老一辈无产阶级革命先驱、中国共产党泰州地区党组织创始人沈毅烈士英名命名的学校,弘扬先烈精神的校名承载着特殊的教书育人的历史使命。2009年,经泰州市教育局批准,沈毅中学特设立了“沈毅班”。在班级教育管理中,我们积极利用校本德育资源,通过缅怀沈毅烈士,追忆先烈们的革命精神,     

新華中學

学校简介江苏省四星级高中扬州市新华中学是一所历史名校,八十多年栉风沐雨.铸就了"团结拼搏、负重奋进、求实创新、科学发展"的新华精神。新华精神是学校文化的核心。学校办学理念先进。坚持"以精神激励斗志.以目标凝聚人心.以活动促     

在首个烈士纪念日缅怀先烈事迹

正本刊讯为缅怀革命先烈、弘扬烈士精神,在全社会培育和践行社会主义核心价值观,9月30日上午,自治区党委、政府在南宁市人民公园革命烈士纪念碑前开展烈士公祭活动,自治区政府主席陈武致祭文、敬献花圈,以缅怀烈士功绩,继承烈士遗志,弘扬烈士精神。自治区高校工委副书记莫锦荣带队参加公祭仪式,广西大中小学校300名师生代表瞻仰了烈士纪念碑。     

量身打造 让梦想成为现实简

在景色秀丽的大连西郊,有一所底蕴丰厚、传统优良、师资雄厚、设施齐全、成绩斐然的区域名校——红旗中心小学。目前学校共有36个教学班,1470名在校学生,教职员工78名。多年来,学校坚持＂为每一个孩子的全面发展奠基＂的办学理念,实施＂关注学生成长,提升教师素质,追求课堂效率＂的教育策略,以＂做最好的自己＂教育特色及校园文化精神影响和熏陶着每一位师生。     

积淀深厚底蕴 打造优质品牌 北京市中关村中学

北京市中关村中学位于中关村高科技园区,毗邻北大、清华和中科院,是一所公立完全中学。学校建于1 982年,现有90个教学班,3400多名学生,350多位教师,是北京市示范性高中。学校坚持创造适合学生发展的教育。坚持实现师生、学校同步发展的办学理念;坚持建设一支师德高尚、业务精湛的优秀教师队伍;积极推进课程建设,开发校本课程,提升教学质量。学校注重学生的全面发展。德育方面,以"学习伟人精神,为     

武汉市新洲区阳逻中心小学 以人为本，促进学生全面发展

武汉市新洲区阳逻中心小学创办于1906年,地处长江之滨,毗邻阳逻电厂。学校现有28个教学班,124名教职工,其中省骨干教师1名,市优秀青年教师1名,区级名校长1名,区级名师2名,区级学科带头人5名,优秀青年教师3名。学校坚持"以学生为主体,以教师为主导,培养学生全面发展"的教育理念,以艺术     

依托校园文化培养学生多元发展

在校园文化建设中,阳泉市教育局始终坚持以格调高雅的校园环境熏陶人,以蓬勃向上的校园精神激励人,以规范科学的校园制度约束人,让学生真正感受到学校是自己成长的乐园。一、开展丰富多彩的校园文化活动,全面提高学生综合素质丰富校园文化,就要大力开展形式多样、丰富多彩、高品位、高格调、富有感染力和吸