新课程历史高考应关注的几个问题

随着实施新课程高考省市的增多,人们对新课程高考的关注也水涨船高。目前,从各种媒介中不乏看到人们对新课程高考的种种热议。在众说纷纭的评说中,笔者感到一些说法尚限于表面,一些评论未点明方向,尤其是对于即将进入新课程高考的师生来说,有必要澄清一些误区,明确新课程高考的方向。     

高考试题变化与复习策略调整——以2010年新课程历史试题为例

如新课程改革的进程一样,高考命题也是在探索中前行。我们欣喜地看到,2010年新课程高考试题发生了一些细微变化。透过细微的变化,我们多少可以领会命题者的创新实践,捕捉高考改革的方向和变化。     

2007年新课程实验区高考语文试卷评析

随着2007年高考的结束,此前倍受人们关注的新课程下的高考业已揭开它神秘的面纱。新高考究竟考什么、怎么考,我们似乎可以从部分省区的高考中看到一些端倪。今年我国有山东、广东、海南、宁夏四省区参加新课程高考。从四省区高考试题来看,总的特点是稳中有变化,体现了新课程新理念和新课标新要求。就语文学科而言,具体呈现出如下一些特点:     

福建省高考化学实验题对中学化学实验教学的启示

新课程改革以现阶段我国的教育目的和基本精神引导规范学校教育方向,指导高考命题。随着我国高中新课程改革的进行,高考的命题随之改变。高考作为大规模的选拔性考试,具有引导、规范学校的办学和教育方向,并有着评价教学效果的功能。新课程改革下的高考试题命题的特点,命题的设计对学校教育活动有着启示作用。研究高考实验题的命题规律对学校教师实验教学有着指示作用。本文研究了最近两年福建省高考实验试题特点及方法思想,并得出了对实验教学的一些启示。     

高考导向下的高中化学教学思考

我省自2006年秋进入高中新课程改革以后,已实施了三年新课程高考。三年的新课程高考为一线教师如何进行新课程高中化学教学指明了方向,不再完全是“摸着石头过河”。然而,我们对新课程高中化学教学还是存在不少困惑!文章拟对2009和2010年的高考化学试卷进行分析,在此基础上提出自己在高中化学教学上存在的一些困惑,以求教于同行,促使自己的教学更加符合新课程的要求。     

寸高三政治高考教学复习的几点建议

2009年是我省实施普通高中新课程高考改革方案的第一年,我担任高三教学工作,可以说是摸着石头过河,做了一些无用功,但给今年的高考教学复习指明了方向。在借鉴去年高考复习经验的基础上对今年高三复习提几点建议。     

新课程卷中概率试题的特点及对高考复习的启示

新课程增加了一些新内容，概率统计就是其中之一，本文通过简析高考新课程卷中有关概率统计方面的试题，来分析命题方向，透视命题信息，以便科学高效地组织好新课程在有关概率统计方面的复习．     

新课程高考化学试题特点评析

自2004年开始实施高中化学新课程至今,新课程的高考一直是教师、学生、家长等各方面人士关注的热点。面对新课程课程结构的变化,人们关心“新课程高考支持课程结构的选择性吗？在试题中如何体现选择性？”面对新课程课程目标的变化,人们关心“在纸笔测验中,能考察过程方法和情感态度价值观吗？如何考察实验探究？”面对新课程课程内容的变化,人们关心“在高考中,必修内容和选修内容能够分出层次吗？     

用新课程的眼光看08高考命题：三十而立归正途——浅谈2008年高考作文试题

2008年的高考似已尘埃落定,当人们的热情从关注考试成绩到公平录取,进而到是否能顺利入学之后,2008年的高考还能带给我们什么呢？本期,我们聚焦新课程与高考命题改革。以2008年高考语文作文、数学、英语写作为例,共同探讨新课程背景下的高考命题经历了怎样的变革过程？2008年的高考试卷中哪些地方鲜明地体现着新课程标准的理念与精神？各省各科的高考命题又呈现哪些特色？还有哪些尚待改进的地方？通过讨论,使高考命题更加有利于高校优秀人才的选拔,同时又更朝着课程改革的方向迈进,是我们共同的愿望。     

在探究中考查考生的历史意识和人文素养——以山东卷为例看新课程背景下的高考历史命题

新课程改革背景下的高考命题至今已经探索了两年。总体上看,新课程高考历史试题重视对考生历史意识和人文素养的考查,体现了新课程的理念和要求,体现了命题在继承中发展的特点。笔者尝试结合这两年的山东卷历史试题,从考查要求、考查目标、考查内容对新课程高考历史试题进行分析,探寻新课程高考历史试题的一些特点。     

化学新课程高考的理想与实践——兼评江苏省2008、2009年化学高考试卷的命题思想

化学新课程高考的理想状态应该是怎样的？化学新课程高考的发展方向如何？已经实行新课程地区的化学高考有怎样的特点？文章以江苏省化学高考试卷为例,从确立新的化学知识观、尊崇新的化学能力观、倡导新的化学课程观等三方面对化学新课程高考的命题思想进行了阐述。     

广东高考文综卷命题及历史有效教学的互动--2010年广东高考文综历史试题分析和复习策略思考

高考命题改革是高中历史课程改革的有机组成部分．一些人担心．学生在高中新课程改革中虽然培养了较强的综合能力．但在高考中难以反映。如何处理新课程改革与高考命题的更新之间的契合与互动？怎样发挥、调动人们参与高中课程改革的自觉性、积极性和创造性？这些问题如果处理不当．它给高中课程改革带来的可能不仅仅是困惑,甚至是致命性冲击。2010年广东高考尘埃落定．大家带着期盼的心情揭开了今年高考试题的面纱。     

新课程高考化学试题命制研究综述

新课程高考化学试题命制如何与新课程改革接轨,实现命题的科学性(技术性、专业性与权威性)与公平性,已成为推进新课改过程中亟待解决的重要而关键的研究课题。新课程高考化学试题命制研究的视角主要集中在命题理念、试卷结构、命题技术和命题方法等几个方面。笔者在梳理现有新课程高考化学试题命制研究成果的基础上,对新课程高考化学试题命制过程中出现的一些问题进行了深刻的反思。     

高考语文试题对中学语文教学的启示

陕西省高考语文试题,以"新课程标准"和《考试大纲》为命题依据,突出能力考查,重视人文性,体现了新课程的改革精神,符合语文教学的实际。总体来说,命题平稳中追求变化,难易搭配合理适度,研究新课程高考试题的"新"变化,使我们明确了新课程高考命题的方向。     

2009年英语高考试题分析及建议

2009年,全国有近三分之一的省（自治区、市）进行了课程改革后的高考。明年9月份,大多数省份都将全面进入高中课程改革。因此,今年人们对高考关注的焦点不可避免地聚集在高考试题如何体现课改方向,如何考查新课程标准中的课程目标、基本理念,如何通过考试评价对教育教学进行引导,等等。本文将依据十多套2009年的高考英语试卷,探讨上述问题。     

在新课程改革旗帜下的谨慎探索——2007年普通高校招生全国统考（广东卷）语文试卷评析

2007年广东高考语文卷在新课程的旗帜下向改革的方向迈出了有意义的一步。但"保持稳定"的思想在一定程度上妨碍了高考命题改革前进的步伐。谨慎严密是科学,瞻前顾后是保守。新课程,一定意义上是对过去某些教学理念的颠覆,如果我们的高考试卷抱定"稳定"的观念,对一些老的"程式"不能舍弃,就有可能导致形式呆板、思维定势、脑子僵化。     

新课程改革背景下高考数学题的教学导向

新课程改革以后,教师的教学方式和教学方法都发生了很大变化,课堂学习的氛围也改变了。新课程改革对高考的考题方向等发生了很大的改变,具有导向性作用。高考中数学是一门重要的学科,在新课程改革的理念下,高考数学秉承着创新的理念和精神,降低了难度,也根据不同学生的情况,在难度上设置了梯度,卷面上的选择题数量减少,更注重对学生思维过程的考查。基于此,本文对新课程改革背景下的高考数学题教学导向进行分析和研究。     

文科班教学的“新”思路

2008年高考历史全国卷大量引用材料命题,强化了能力考查目标。这既符合选拔性考试的目的,也与新课程改革的主旨相吻合。全国卷由教育部考试中心编制,因此可以说是代表了高考今后的发展方向。不仅是全国卷,率先进入高中新课程的广东省,近几年的高考历史试题已经朝着这方面努力,其他一些自主命题的省市也在不同程度地尝试改变原先的命题模式。     

有关新课程高考的几点思考

在现有条件下,高考由于其所具有的无可替代的特殊功能,对高中教学发挥着强有力的导向作用。高中新课程改革正在全面推进,不少省市先后进入新课程高考。如何充分发挥高考对新课程改革的积极导向作用,关系到新课程改革预期目标的实现,是一个十分重要的问题。为此,笔者就与政治学科新课程高考有关的几个问题进行了一些粗浅的思考,与广大同仁共同探讨。     

高中英语新课程与高考

一、引言 全国已经有许多省份进入高中新课程,许多高中英语教师对新课程的了解逐步深入,教学中能够有意识地实施<普通高中英语课程标准>(以下简称<标准>)的理念[1],对照<标准>的要求尝试新教法新学法.但也有许多教师在教学中遇到许多新问题,产生许多新困惑.例如,高中新课程与高考的关系应如何处理,高中新课程与高考是否存在矛盾,高考不改革或改得不彻底,高中新课程是否就难以实施?要回答这些问题,必须对实施高中新课程的目的有所了解,对英语课程标准提出的理念有所了解,也必须对高考的改革方向有所了解.