韩国家长可上网“遥控”子女学校生活

据韩国《朝鲜日报》报道，今后，韩国初高中学考了低分，再也不可能背着父母在成绩单上盖章或伪造签名，也不可能进校后再偷跑到游戏厅或去逛街了。子女在学校都学了些什么等每日的行踪将都被家长掌握。     

英国：为子女成绩家长“计划生育”

家长用尽种种办法试图确保子女有一个好前途是可以理解的，但是，据2007年10月29日英国广播公司的消息，英国教育界的一项研究显示，英国家长的生育计划也可能因为子女教育问题而受影响。更为有趣的是，这种情况也可能因为家庭的阶级地位而有差异。     

渴望子女成材——西安陪读家长日益增多

当今越来越多的父母渴望子女成材，不顾一切地到学校陪读现象蔚然成风。     

教育网吧——子女借家长光 校园冒出“小局长”

目前,在一些学校出现了一种新现象,就是如果某个同学的父母担任局长、主任等领导,那么他们的子女也被同学称为“局长”、“主任”等。围绕这一话题,不但许多老师、同学畅所欲言,而且几名“小局长”也给我们写来信件倾诉自己对于此事的烦恼。看来,这种现象对于大家都会产生不好的影响。成人社会的不正之风频频刮进校园,如何给孩子营造一个健康、良好的成长环境,值得我们认真思考。     

家长应慎用“反比”

所谓“反比”．即家长在教育子女时以他们心中的佼佼者为例与之比较．达到激发孩子上进的目的。应该说．适量的运用反比亦不是不可以，但如果用得过量，就很可能产生副作用。事实上“过量”是普通存在的，所以应引起警觉。     

家长文明重修养 子女效行有榜样

《家长教育行为规范》第八条是“举止文明,情趣健康,敬业进取,言行一致,以良好的品行修养为子女作表率”。     

家长不是“上帝”

读了2003年第9期《中小学管理》刊登的《家长才是“上帝”》一文后，笔者对文中“视学生为‘上帝’不合适”之观点很是赞同，但对文中“家长是学校教育服务的‘上帝”之观点却不敢苟同。     

基于博弈论的家长与子女冲突分析

家长与子女是构成家庭系统中的两个重要的利益主体,他们很多时候通过家庭教育进行利益博弈.家长与子女的博弈可分为关系和谐的合作博弈与发生冲突的非合作博弈.从这个意义上讲,家长与子女的冲突本质是非合作博弈的结果和表现.构建父母与子女和谐的关系,最终实现师生合作双赢的稳定局面,关键是发扬家庭民主,家长要赋予子女实现其主体性的权利;引导家长合理有效地运用家长权威;家长与子女应加强沟通和理解,达到价值上的共识.     

与家长沟通的艺术

家庭、学校、社会是教育子女的三个不可分割的基本环节，而家庭是孩子第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家庭的教育意义重大，决不能低估它所产生的影响。它是学校教育重要的互补因素，两者配合得越默契，产生的教育合力就越大，效果就越显著。     

不要随便“请家长”

前不久,我见到一个小学生,没有按时完成作业,被老师惩罚,第二天又请了家长,说这孩子学习不用功,好贪玩,要家长好好管一管。学生回到家,爸爸便大发雷霆。尽管孩子有满肚子的委屈,据理申辨,但还是吃了几巴掌。家庭和学校,作为教育学生、培养人才的两个阵地,都是至关重要的。家长和教师经常互相交流,共同研讨学生的教育问题是     

经合组织成员国“家长参与教育”概况及启示

国外“家长参与”(parental involvement或parent involvement)研究表明,家长参与学校教学与管理对孩子从学前到高中毕业期间的学习成绩具有积极的影响(Swap,1991),学生竞争力的增强,技能的发展,潜能的开发以及动机的激发都是父母参与的“副产品”Winter,1994)。     

调查显示：城市家庭中“民主型”家长比例最高 低收入家庭教育子女更易溺爱和暴力

北京男孩李文正在天津南开大学化学系读大二。“那可是拉票拉来的!”说起自已就读的学校和专业，李文颇有成就感。     

南宁：“陪伴成长”讲坛入村传经 引导家长科学教育子女

本刊讯9月28日晚，由共青团南宁市委主办、共青团江南区委和南宁市12355青少年服务台承办的12355“陪伴成长”家庭教育系列讲坛走进南宁市江南区新屋村，吸引了许多流动务工人员前来取经。     

“家长教育”:学校教育资源的富矿

家长委员会是广大家长成长与进步的大学校,是社会主义精神建设的大熔炉。家长参与学校教育生活,一方面,教育了孩子;另一方面,成就了自己。在这里,家长委员会是引导家长从"爱孩子"走向"爱别人"、从"爱学校"走向"爱社会"的桥梁。家长委员会在家长的这种蜕变中,促使广大家长从"小爱"走向"大爱",凸显出家长委员会建设巨大的社会文明进步意义。     

家长的文化素养对子女有影响吗

课题调研的背景和意义家庭是孩子的第一课堂,父母是孩子的第一任教师,家庭是学校教育的重要基础。家长的思想道德、价值取向、理想追求、人生态度、日常的言行     

谈“家长满意的教育”

<正>在中国,家长为教育的贡献的确太大,可以说,家长是学校利益的相关者。这是由中国的文化决定的,每一个成功的学生后面站着一个饱受艰辛的家长,望子成龙,望女成凤,看看家长陪读陪写,看看高考举世无二的阵势,看看为孩子有好的教育而举家外迁,投亲靠友,租房寄居,就可以知晓。     

家长心理健康、亲子关系及其对子女心理健康影响的调查研究

根据对广州若干所高中的实证调查，分析了当前广州高中生（含高职学生）家长心理健康状况、亲子关系、学生心理健康状况，发现目前广州高中生家长心理健康、亲子关系和子女心理健康总体上呈良好态势，不过也存在一些问题，如部分家长忽视子女的心理健康、对孩子的不良情绪问题不够重视、忽视家长自身心理健康水平的提高。以家长心理健康和亲子关系...     

家长强势，子女心理易脆弱

只要坚信自己的言行对别人没有恶意,就应该理直气壮地说出来,只有坦然面对现实,勇敢表现自己的情绪或情感,不回避,不退让,就不必做过多、过偏和过远的联想及担忧。孟茜是辽宁朝阳中学的一名高一女生,因为心理纠结非常苦恼,以致严重影响到她的学习和生活。通过她发过来的几次电子邮件。     

家长参与子女学习的影响因素及其启示

青少年儿童的教育需要社会、学校和家庭的通力合作,其中必然少不了家长的参与.西方在这一领域已有丰富的研究成果,家庭结构、参与子女学习的家长性别、学生年龄、性别、学业成绩成为影响家长参与子女学习的程度和方式的主要因素.鉴于此,社会应对处境不利家庭提供更多的家庭教育指导,家长也应与学校保持积极的联系和沟通,应采用灵活策略持续关注子女的学业,而父亲也要多参与到子女的学习中去.