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随着素质教育的不断深入,学校艺术教育越来越被重视,一度成为教育的热点,有人甚至把艺术教育理解为素质教育,素磺教育就是艺术教育。当前各中小学似乎确实把艺术教育提到一个很重要的位置。比如创建艺术特色学校,每年两度的文艺汇演,学校举办文化艺术节等,诸如此类的学校艺术教育形式确实对学校的艺术教 相似文献
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专门发文对学生体育、艺术教育提出要求。足见教育主管部门对于学生素质教育的重视。说实话,在现有的教育模式下。体育、美术、音乐等课程,因为跟升学关系不大,不少学校确实不够重视,应有的课时也往往被语数外等主要课程挤占。教育部将体育和艺术定义为“技能”和“特长”,就是要求学校对学生文体教育予以“同等对待“,保证学生参加体育和艺术学习的权利和时间。 相似文献
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<正>怎样让艺术蓬蓬勃勃、舒舒服服地得到生长?怎样让艺术滋养我们的生活,让我们的生活变得丰富而高雅?长期以来,人们对艺术教育在认识上的局限,一直是制约学校艺术教育健康发展的关键因素之一。一方面认为艺术教育可有可无,没有将它摆到应有的位置,艺术教育被边缘化; 相似文献
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<正>艺术的教育功能是人们通过艺术活动,受到真、善、美的熏陶和感染,而潜移默化地引起思想感情、人生态度、价值观念等的深刻变化,它不同于道德教育。艺术的娱乐观念是人们通过艺术活动而满足审美需要,获得精神享受和审美愉悦,它不同于生理快感。尽管艺术教育有着诸多功能,但是艺术教学在很多学校并没有被得到重视。原因就是在以高考成绩好坏来评价一个学校的教育教学水平时,艺术教学不能为高考成绩做什么贡献,所以艺术课在很多高中类学校没有地位。怎么才能让艺术这门学科受到重视呢?那就让艺术为高考铺路,艺术也能为高考作出贡献。要为高考 相似文献
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《课程.教材.教法》2019,(10):131-137
经历百年沧桑,我国学校音乐与美术教育已从初创逐步走向成熟,在2001年课程改革后,国家和社会对于学校艺术教育的关注度迅速提升,增设了艺术课程。但是,广大农村地区的艺术教育仍显薄弱,这严重制约着我国艺术教育的均衡发展与教育公平的实现。本文对我国农村学校艺术教育的瓶颈问题进行梳理,分析艺术教育在农村学校实现跨越式发展的可行性因素,并因势利导地提出,以"艺术教育综合课程"模式推动农村学校艺术教育跨越式发展的构想。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(4)
正江苏省滨海中学始建于1938年。1996年,被命名为江苏省模范学校。1999年,顺利通过国家级示范性高中试评估验收。2003年,被评为江苏省首批四星级高中。2012年,被确定为江苏省艺术教育课程基地。学校以"让每一个学生都带着艺术素养走向未来"为理念,以"让每一个学生都有一项艺术技能,让有艺术天赋的学生走进艺术殿堂"为指导思想,以艺术 相似文献
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王莉 《中国科教创新导刊》2010,(9):245-245
艺术教育是我国教育事业重要的组成部分,是国民基础教育不可或缺的重要内容。艺术教育对学生素质发展具有积极的促进作用,具有一般语言教育所不可替代的独特功能。基础教育阶段的艺术教育是面向全体学生的审美教育,它通过艺术文化的教学,引导学生参与艺术欣赏与表现活动,并在艺术活动中学习掌握基本的艺术知识技能,其目的是提高学生的艺术修养,陶冶学生的审美情操,促进学生身心的全面和谐发展。但是,现阶段我国学校艺术教育不容乐观,学校对艺术教育认识不够。基础教育阶段过分强调艺术教育辅德功能,将艺术教育看作是特长教育并将审美教育等同于艺术教育,这些都不利于学校艺术教育的健康发展。 相似文献
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浅谈艺术教育审美功能的开发 总被引:2,自引:0,他引:2
开发艺术教育的审美功能是提高学校艺术教育质量的至关重要的问题,因此,要努力实现艺术教育目标、艺术教育要素、艺术教育过程和艺术教师的审美化。 相似文献
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毕之军 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z2):62-63
<正>一、营造浓厚的艺术教育氛围1.充分认识艺术教育的重要意义艺术教育是素质教育的重要组成部分之一,实施素质教育是义务教育学校的主要任务。我校把艺术教育列入教育教学计划,认真进行安排布署,成立了艺术教育领导小组,领导小组定期召开会议对学校艺术教育工作进行研究,让学校艺术教育沿着健康轨道向前发展。2.调动艺术类教师的积极性我校对艺术教师做到了"三优先""一奖励",即学年结束履职考核中评选优秀时,优先考虑艺术教 相似文献
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郭声健 《高等师范教育研究》2001,13(6):75-80
新中国高等艺术师范教育50年的发展历程曲折艰辛,大致经历了四个阶段。1949年至1956年高等艺术师范教育在艰难中起步,但有着良好的开端;1957年至1978年高等艺术师范教育停滞不前,到后来畸形发展甚至近手瘫痪;1979年至1990年高等艺术师范教育通过教育领域的拨乱反正而逐步恢复;1991年至1999年高等艺术师范教育进入改革发展的大好时期,在整个普通学校艺术教育中发展最为迅速,并随着美育被正式写进教育方针而确立了其在高等师范教育乃至整个学校教育中的应有地位。 相似文献
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戴佳龙 《黄河之声(科教创新)》2016,(16):20-22
近年来,党中央国务字院和教育部越来越认识到艺术教育在培养合格的社会主义建设人才中的重要性,出台了一系列文件、采取了各种举措来加以推进。然而,在实施的过程中,各中小学是严格执行国务院、教育部文件的有关规定呢,还是"上有政策,下有对策",自行其是?我们中小学的艺术教育是取得了可喜的成绩,还是情况堪忧?经过调查研究,我们发现尽管目前中小学的艺术教育总体状况还可以,但还存在着不少学校没开足甚至没开艺术课,学校没有专用的艺术教室,学生对一些基础知识与基本技能的掌握情况不尽人意,艺术教师的积极性远远未能被调动起来等问题。只有解决好教育部门领导的观念,设立专门的资金改善艺术学科教学条件,提高艺术教师的待遇,才能推进学校艺术教育的快速发展。 相似文献