科学引领学生网络生活的关键时段及其价值取向

互联网是一个独特信息工具和高度商业化的信息来源,学生在接触和使用的过程中,很难避免出现不同程度的行为偏差,甚至沉迷网络,诱发犯罪,这已成为学校、家庭、社会延续多年的强烈反响和突出问题。研究引领学生网络生活的关键时段,科学引领学生的网络生活,可以规范学生的网络行为,实现学校德育对学生网络生活的引领。     

学生网络生活样态的厘清与引领

游戏、聊天、网上娱乐是学生网络生活主要样态。学校德育与学生网络生活存在不同轨现象。学校德育要推进自身数字化进程,抓住引领学生网络生活的关键期,要关注“网商”（IEQ）,同时建构科学引领学生网络生活的价值体系。     

基于大学生网络行为的自律教育途径的研究

大学生的学习和生活都离不开网络．良莠不齐的网络信息与自由复杂的网络环境会使自我控制能力尚低的大学生产生网络失范行为。网络环境下．思政教育的目的是教会学生面对复杂多变的环境,培养学生的批判能力和道德选择能力,使学生学会正确观察和分析．以正确的态度与行为对待大量流通的信息,在网络行为中形成道德自律。     

基于大学生网络行为问题的高校辅导员工作创新路径探析

大学生网络行为存在的主要问题包括:过度休闲娱乐,网络成瘾;习惯人机对话,情感淡漠;自制能力较差,行为失范;过度依赖网络,交往障碍。高校辅导员必须建立网络思想政治工作理念,引导学生闲暇生活,提升个人信息素质,构建网络教育平台,培养学生网络信息队伍,加强对学生的网络道德教育和网络监管。     

教师网络生活方式的内涵解析与价值探寻

教师网络生活方式是教师旨在满足生存与发展需要、实现生命价值与意义、提高生活质量,以数字化符号为中介,在虚拟的网络世界中逐渐形成的、相对稳定的网络活动形式及行为特征的总和。教师网络生活方式反映了教师网络活动的内容、形式和特征,具有目的指向性、多样复杂性、虚实二重性、技术依附性、交互生成性等特点。作为教师网络活动的具体样式,教师网络生活方式的价值是多元的,主要包括满足教师现实生存需要、促进教师专业发展与自我完善、调适教师的网络行为与心理等内在价值,以及引领学生网络生活方式健康发展、助推网络教学文化持续发展、推动社会生活良序发展等外在价值。     

高职生网络文化生活现状调查研究

随着信息产业的高速发展,网络已渗透到大学生生活的各个方面,并作为一种重要的校园文化形式,对学生的人生评价、价值取向、思维方式、行为模式和心理发展产生日益重要的影响。因此,了解高校学生的网络文化生活对促进学生成长和成才有重大意义和作用。     

融媒体时代背景下以网络思政产品提升高校共青团思想引领力的路径研究

面对信息爆炸的时代,高校共青团需要寻找新的途径来提升思想引领力,以更好地引导青年学生的思想和行为。通过创新的形式和方式,网络思政产品能更好地与青年学生进行有效沟通,提高共青团思想引领力。只有积极适应融媒体时代的变化,才能更好地引导青年学生树立正确的价值观和思维方式,为社会主义事业作出积极贡献。     

关于大学生网络生活现状的分析与思考

随着信息产业的高速发展,网络已渗透到大学生生活的各个方面,并作为一种重要的校园文化形式,对学生的价值取向、思维方式、行为模式和心理发展产生日益重要的影响.因此,了解高校学生的网络生活对促进学生成长和成才有重大意义和作用.     

网络文化给高职院校学生事务管理带来的负能量

21世纪的今天,网络文化已经成为90后高职生认知世界和把握信息的有效载体。在互联网广泛普及和引领下,使得越来越多的学生感受到了它的魅力和能量。本文着重梳理了网络文化在深入影响学生学习和生活外,同时,也给学校学生事务管理带来了一些新的考验和挑战。     

高职生网络文化生活现状调查研究

随着信息产业的高速发展,网络已渗透到大学生生活的各个方面,并作为一种重要的校园文化形式,对学生的人生评价、价值取向、思维方式、行为模式和心理发展产生日益重要的影响.因此,了解高校学生的网络文化生活对促进学生成长和成才有重大意义和作用.     

大学生网络道德现状研究

网络丰富的信息资源和便捷的交流,深得大学生的关注和喜爱。互联网作为传播的新媒体,已成为大学生获取和交流信息的重要渠道。然而由于种种原因,大学生网络生活中存在着诸多道德失范行为,应着重从大学生自律来规范学生的网络行为。     

网络信息化时代的初中思想政治教育的研究

互联网作为信息传播的新媒体,把人类快速带入网络信息社会,对人类生活的方方面面产生重大影响。初中学生作为网络信息化背景下的成长者,学生的思想观念、行为方式深受网络影响。基于这样的研究背景,本文通过分析信息化对初中思想政治教育带来的机遇和挑战,在此基础上提出网络信息化背景下初中思想政治教育的完善措施。     

刍议新时期大学生网络行为的管理

网络化社会以计算机通讯和多媒体技术为基础的网络技术成为联结未来信息社会的纽带,全球形成一种崭新的信息与通信网络系统,它能以更快的速度传送和处理数量日益增加的数据、信息和知识。对于人类社会来说,这是一种前所未有的科技革命,它极大影响和改变了人们的生产方式、工作方式和生活方式。然而网络化环境也对新时期高校大学生网络行为产生了巨大的负面影响,不利于学生身心健康发展。本文从大学生网络行为现状和影响出发,探讨新时期大学生网络行为的管理对策。     

网络信息时代背景下高职院校思想教育管理工作的几点思考

进入信息时代,网络以其独特的方式渗透到社会生活的各个领域。网络文化对大学生在价值观念、人生态度、行为方式等方面产生着巨大影响．网络文化的出现．使信息成为社会发展至关重要的资源之一。面对繁多冗杂的信息．应培养学生的信息素养,使他们拥有良好的信息检索。判断和利用能力。高职院校学生管理者务必抓住时机．积极寻找对策,充分发挥网络的优势,扬长避短,开辟教育的新天地。这对高职院校的学生思想教育管理工作提出了新的课题。     

大学生网络信息焦虑的特征、成因及应对策略

"网络信息焦虑"作为大学生与网络接触产生的负面情绪,正在学生群体中蔓延,影响着当代大学生的学习和生活,逐渐呈现出矛盾化、冲突性、干扰性和障碍化的新特征。网络信息焦虑的形成有着特定的信息技术、个体主客观因素、主体行为方式和社会环境等原因,我们要从构建健康的网络生态环境、引导合理利用网络信息、促进大学生心理自我调适等方面入手采取相应的措施积极应对。     

Web2．0时代加强高职学生网络思想政治教育的思考——以浙江省部分高职院校为例

随着Web2．0技术的迅速普及,网络生活已成为高职学生的一种重要生活方式。网络深刻地影响着高职学生的价值取向、道德观念、生活方式与心理行为。以浙江省部分高职院校为案例,对高职学生网络生活的基本特征及不良网络行为进行分析,并从优化网络平台、提升网络素养、强化工作队伍、形成教育合力等方面提出改进高职学生网络思想政治教育的对策建议。     

论网络交流平台对思想政治教育的双重作用

网络的发展为学校教育带来极大便捷,也将人们的生活、工作带入一个全新的空间,人们在这个空间里可以快速地获取知识与信息,并通过互联网进行远程交流。网络让教育超越了时间和空间的界限,逐步影响着学生的思想观念、心理变化、行为方式等。青少年学生是最大的网络受众群体,网络为教育带来进步和快捷的同时,网络文化     

基于儿童生活世界的科学课程开放性研究

<正>在新课程改革实行国家、地方和学校三级课程管理体制下,科学课程标准强调"科学课程应具有开放性"具有其实质性意义。以开放的观念和心态,努力营造和拓展学生科学自主探究活动的时空,引领学生走出教材,走进校园、家庭、社区、大自然、网络世界。全面开放科学课程,让儿童在生活世界中获取科学信息,让科学教育走进儿童生活世界。     

社会主义荣辱观引领大学生网络道德建设研究

大学生网络道德有着约束大学生自觉维护网络秩序,规范网上行为,保障虚拟网络世界有序运行的重要作用,只有在学习、生活和工作中正确使用网络,才能发挥网络在促进大学生健康成长成才中应有的作用。但在现实大学生活中,大学生存在一定比例的网络道德失范行为,严重影响了整个网络的健康生态环境,有碍大学生的全面发展,所以加强大学生网络道德建设刻不容缓。用社会主义荣辱观正确引领大学生网络道德建设具有高度政治意义,也有现实的指导意义。     

初中生网络行为调查及对中学信息技术教学的启示

随着信息技术的迅速发展,计算机网络已经成为人们进行各项社会活动的主要工具之一.网络在给我们的生活带来正面效应的同时,也带来了许多负面影响,这些负面影响尤其在青少年学生中表现的尤为突出.本论文通过对初中生网络行为的调查和研究,探讨了中学信息技术教学中网络信息伦理道德教育的内容、途径和方法,以促进中学生形成良好的、积极向上的网络信息伦理道德观,真正提高信息素养.