中职英语有效、高效教学的四个特征

多少年来有千百万名工作在一线的中职英语教师对中职英语有效、高效教学活动进行了积极的探索.他们探索的核心是在教学中探索认知规律、教学规律、他们探索的根本目的是由此揭示有效、高效教学思想,进行有效、高效教学的实践.而有效、高效的教学又有其规律性、发展性,有其自身的特征.这些特征对有效、高效教学实践有很强的指导性作用.     

新课标背景下初中语文高效课堂建设简析

<正>在当前新课程改革不断深入的背景下,初中语文高效课堂建设被提上上议事日程,广大教师结合自身教学工作实践,将先进的教学理念、经验模式运用于教学活动中,有效提高语文课堂教学效率。下面主要针对初中语文高效课堂的主要特征及其打造路径进行简要分析。一、初中语文高效课堂的主要特征在初中语文教学工作中,高效课堂是相对于传统单向灌输为主的枯燥、封闭课堂而言的,其显著特征是更注重教学氛     

化学《选修3》教学中高效课堂的构建

构建高效课堂是当前中学化学课堂教学的宗旨。笔者结合人教版选修3的教学,阐述高效课堂的本质和特征,从教学研究、教学目标、教学方法三个方面谈高效化学课堂的构建。     

化学学科高效教学行为的特征研究

就化学课程而言,其高效教学行为的特征表现为真情打动、情境启动、冲突震动、妙语拨动、探究带动、合作互动、任务驱动、总结促动、评价推动、监控制动。探讨这些特征的归因,可以使学生真正动起来,实现高效教学。     

九年级语文教学策略分析

著名教育记者、高效课堂的首倡者李炳亭先生,曾提出高效课堂应该成为"知识的超市、生命的狂欢"。语文是一门基础学科,其学科特征就是工具性与人文性。工具性特征要求语文教学要传递知识、方法和能力,成为"知识的超市";人文性的特征要求语文课堂教学要关注学生的精神成长和人文素养的提升,完成"生命的狂欢"。九年级是整个初中阶段语文教学的总结与提高阶段,语文     

初中语文高效课堂之探析

随着课程改革的深入,高效课堂成为教学实践领域的一个常谈常新的概念。初中语文教学是提高学生综合素养的重要途径,本文基于对初中语文高效课堂的基本认识,探析创建初中语文高效课堂的一些举措,以期真正把握高效课堂的突出特征,转变理念、播种发展观,使学生"学会、会学、乐学、创学",从而实现高效课堂目标。     

基于效率意识的高职数学教学

基于效率意识,结合高职人才的培养目标、高职数学教学特征,本文认为必须将教学教学的效率意识融入高职数学教学过程,并在融入过程中根据高职数学教学的现状、高效率数学教学过程的特征做到高效与实用相结合、素质与发展相结合、理性与情感相结合.     

生物高效教学行为的实施策略

通过质性研究法和问卷调查法提出生物高效教学行为的主要特征是：教学任务注重促进学生生物科学素养的培养;教学内容注重挖掘与生活的联系;教学方法注重精心设计问题;教学媒体注重直观化;教学评价注重及时、客观、全面。提出＂心知＂结合是高效教学行为的基础;勤敏结合是高效教学行为的保障;以＂问题＂和＂习题＂驱动课堂氛围,让学生＂动＂起来,实现课堂教学的高效率。     

优质教学所具备的特征

所谓优质教学,即高质、高效、高水平、高境界的教学。有效的课堂教学是我们对教学的基本要求,而优质的课堂教学才是我们的追求目标。下面我们来谈一谈优质教学所具备的特征。     

初中政治高效课堂教学探究

高效课堂是效率最大化的教学新型模式．在高效课堂中。教学时间、教学任务量和教学效果是必不可少的三要素。政治课本身就具有较强的实践性．但在传统教育体制影响下．课堂基本延续了知识的学习,忽视了技能的培养。而高校课堂则提倡以知识为基础．以能力培养为重点,作者结合教学实践,就初中政治高效课堂的特征和五步三查的模式作探究．     

语文教学优质提问的特征探析

探析语文教学优质提问的特征,是建构以优质提问为核心的语文教学优质范式的基础。优质的语文教学必须是高效且长效的教学,是进行语言训练与语言实践、语言体验与语言感悟、语言生成与语言创造的教学。优质的语文教学提问的特征最终都会表征为语用清晰化、语用逻辑化和语用智慧化。只有具备这样的语用特征,语文教学提问才能真正实现优质化,并促进语文教学优质范式的建构。     

高中物理实验教学的高效策略

高中物理学科的知识性与其他理科相似,但也有其独特特点,最为明显的特征在于"实验性",高中物理知识实现高效性的关键也在于此。通过实践教学来看,要想实现物理高效教学,首先要解决实验教学的高效与优化。教师根据实践教学经验,总结物理实验教学的现状、问题,探讨实现物理实验高效课堂的策略与方法。     

走近名师 走进高效课堂

近些年,打造高效课堂,争做教坛名师,成为各类学校教师的不懈追求。本文以一节英语阅读课作为教学案例,通过回放五个教学细节,分析了高效课堂的三大显著特征,即信息含量大、思维含量高和师生情感交流深。以期为一线教师打造属于自己的高效课堂,成为真正的名师提供参考。     

初中政治教学构建高效课堂的有效途径

随着新课改的不断深入推进,提高政治教学效率已经成为广大教师的共识,要减轻学生的学习负担、提高课堂教学的效率、全面推进素质教育,这就要求教师实施高效课堂教学。因此,构建高效课堂,是初中政治教学改革中必须解决的问题。本文根据高效课堂的特征,对构建初中政治教学高效课堂的有效途径进行探讨与分析。     

巧用教学模式,有效提高初中数学课堂教学效果

初中数学教学目标如何在课堂教学中高效实现,这就要求初中教师不仅要充分地了解初中数学教学特征体系,还更应该结合初中数学特殊性质,采用符合学生年龄、认知特点的最佳教学模式,从而达到初中数学高效课堂的最佳效果。     

诗歌教学创新实践的基本原则

兼顾语文课程性质与诗歌文体特征的诗歌教学创新实践,必须遵循符合时代教育特征和课标精神的原则。建立在尊重主体、立德树人、课标精神、生活经验、国家政策等原则基础上的诗歌教学创新实践才能达到高效。     

小学高效课堂的教学策略研究

在新的教育体制下,建立高效的课堂成为教学的新目标与要求。为了建设高效的课堂,老师在教学的过程中要及时地调整教学方案,根据小学生生理和心理的特征来进行合理的安排,营造良好的课堂氛围和情景设定,加强学生对于课堂的参与,从而能够完成小学高效课堂教学的目标。     

朴实而高效的小学语文写作教学方式

小学写作教学是小学语文教学的重点,却存在种种弊端。语言情境创设是写作教学中朴实而高效的教学方式。通过研究语言情境的特征,提出语言情境的发展策略,从而使语言情境创设在小学语文写作教学中得到高效运用。     

高中物理实验教学的高效策略

高中物理学科的知识性与其他理科相似,但也有其独特特点,最为明显的特征在于"实验性",高中物理知识实现高效性的关键也在于此.通过实践教学来看,要想实现物理高效教学,首先要解决实验教学的高效与优化.教师根据实践教学经验,总结物理实验教学的现状、问题,探讨实现物理实验高效课堂的策略与方法.     

试探地理高效课堂的活动化教学

高效课堂即以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。本文从活动化教学理念、特征、多样形式等方面阐述活动化教学的实施，从而最大限度地提高地理课堂教学效率，打造真正意义上的“高效课堂”。