湘阴县解决民办教师报酬问题的六项规定

湖南湘阴县人民政府于1981年7月发出文件,就解决民办教师报酬问题作出了一些规定。文件说: 我县社队已经普遍建立各种形式的生产责任制,整个农村形势发生了可喜变化。但是,也给教育工作带来了一些新情况和新问题,如有的地方民办教师报酬没有很好落实;有的民办教师因家里分责任田而分散了精力。为了切实解决上述问题,调动     

新问题 新措施——落实生产责任制后解决民办教师报酬问题的几种办法

去年夏收后,赣州地区不少农村社队先后建立了包产到户、联产计酬等多种形式的生产责任制。生产责任制的落实,使原先由大队统筹解决的民办教师民助部分报酬成了一个突出的问题。为解决这个问题,各地根据自己的实际情况,采取了一些积极的措施。这些措施归纳起来大致有以下几种:     

宜城县努力稳定民办教师队伍

1986年荣获“全国基础教育先进县”称号的湖北省宜城县,多年来坚持抓好稳定民办教师队伍工作,采取得力措施,切实解决好民办教师的后顾之忧,促进了全县初等教育的巩固和发展。一、实行民办教师工资制。全县从1972年起实行民办教师工资制,工资报酬略高于同等劳力,粮、棉、油等生活资料由生产队供应。农村实行生产责任制后,民办教师的工资由以村为主改为乡(镇)统筹,造册领款。二、农村实行生产责任制后,县委、县政府行文规定,民办教师一律不分责任田,不派义务工,不交积累,他们的粮、棉、油由户口所在地落实,一次结清,平价付款,其差价由乡镇补贴,其家属的义务工     

一种可喜的趋势

新年前夕,记者到常德、涟源等地区农村采访,深切感到,在农村普遍实行生产责任制的情况下,民办教师的报酬由工分制改变为统筹工资制,已经呈现出一种十分可喜的趋势。安乡县已从去年九月起,将全县民办教师的报酬由工分制改为统筹工资制。冷水江市从今年一月开始,将全市民办教师的报酬,一律由工分制改为统筹工资制。另外,零陵地区、祁阳县、常宁县、临澧县、新化县等地,有的已作决定,有的正在研究,拟从今年起对民办教师报酬实行统筹工资制。     

我县是如何解决民师报酬的

我县小学民办教师占58%,中学民办教师占23%。切实解决好民师报酬,对于稳定教师队伍,提高教育质量,实现普及小学教育的历史任务有着重要的作用。过去,我县的民师报酬,多数社队采取民办学费交队买工分或民办学费加补贴的办法来解决,致使民办教师待遇过低,报酬不兑现,工作不安心,队伍不稳定。也使民办学校师生没有必需的办学经费,只有挤占公办班的费用,严重影响学生健康成长。党的三中全会以来,农村形势大大好转,为普及小学教育创造了有利条件。但是,随着各种农业生产责任制的建立,特别是包产到户、包     

南涧镇多年坚持——兑现民师报酬

南涧县南涧镇多年来注意调动民办教师的积极性,认真兑现他们的报酬。一九八一年以前,规定民办教师所得工分不得低于所在生产队的同等劳动力。落实生产责任制后,又实行全镇平均     

工分改工资 民办胜公办

沅江县新港、新华公社,根据实行农业生产责任制的新情况,从去年七月起,将民办教师的报酬形式由原来的工分制改为公社统筹工资制,小学教师月平均工资51元,初中教师54元(物价差、班主任津     

一要重视 二要落实

农村实行生产责任制以后,如何妥善解决民办教师的经济报酬?这是直接关系到能否办好农村教育事业的一个不容忽视的问题。在这个方面,沅江县新港、新华公社提供了切实可行的经验,对我们颇有启发。今年三月份,省政府已批转省教育厅关于解决民办     

河北省进一步解决民办教师报酬问题

去年,河北省人民政府发出通知,对全省民办教师生活待遇作了明确规定,稳定了教师队伍。随着农村生产责任制的变化,有些地方民办教师工分报酬部分明显减少。针对这一新的情况,省教育局等有关部门进行了调查研究,决定对民办教师待遇作出进一步的规定,以保证他们的正当权益,保证农村中     

高密县民办教师试行联教计酬责任制

广大农村实行生产责任制以来,农业生产出现了令人振奋的好形势。这种变化为农村教育的发展提供了非常有利的条件。但目前也为农村中、小学教育带来了一些新问题,需要尽快研究逐步解决。民办教师的待遇问题就是这些问题中突出的一个。民办教师待遇问题如何解决?应该允许各种形式的试验,因地制宜,实事求是,不搞一刀切。但前提是:要有利于教育事业的发展,有利于教师队伍的整顿和教学业务水平的提高。这里发表高密县、湘阴县解决民办教师待遇问题的一些作法,供各地参考。     

实行民办教育责任制

农村实行生产责任制后,筠连县委、县政府为解决民师待遇和提高民校教育质量问题,通过试点,已在全县三分之一的公社建立了民办教育责任制。规定了办学单位和民办教师的责任,并用合同形式固定下来。合同包括“包、定、奖”三个内容。包,即民师包学龄儿童入学率、巩固     

四川省人民政府关于改善农村中、小学民办教师生活待遇的规定

我省农村民办教师占农村教师总数一半以上,他们是发展农村教育事业的一支重要力量,是脑力劳动者。随着农村经济政策的贯彻和各种生产责任制的建立,在广大社员生活水平逐步提高的情况下,妥善解决民办教师的报酬、口粮等问题,对于稳定民办教师队伍,进一步发挥其积极性,更好地发展农村教育事业,提高教育质量,具有重要作用。为此,根据中共中央[1980]84号文件精神,结合我省实际情况,就改善农村中、小学民办教师的生活待遇问题,特作如下规定:     

从实际出发把农村教育办好办活

当前,随着我省农村生产岗位责任制的调整和改革,农村教育出现了一些新情况和新问题。一些民办教师因报酬、口粮不落实而不得不弃教务农;大批学生因学校停办或因家里缺乏劳动力而流动。面对新形势下出现的这些新情况,我们应该怎么办?这是各级教育行政部门和农村教育工作者值得注意和需要认真加以研究解决的一个重大课题。     

澂江县民师报酬得到落实

徵江县共有民办教师239人,占全县小学专任教师的40.4%。今年全县实行农业大包干生产责任制以来,县委、县人民政府十分注意解决广大民办教师的待遇问题,提出各大队从提留中解决民师的补贴,不得低于实行大包干生产责任制前的水平,不得低于所在大队干部的水平。     

解决教育问题的关键在于认识从全树仁同志亲自抓教育战线“老大难”问题所得到的启示

1989年新年伊始,辽宁教育战线传来新的佳音。省委书记全树仁同志就阜新蒙古族自治县县委书记、县长以身作则,尊重教师,采取得力措施,解决民办教师报酬拖欠问题,致信全省63个县(市)、市郊区委书记,强调“百年大计,教育为本”,各县、区领导要把教育工作切实摆入重要议事日程。并且明确指出:“在学校教育中,教师是关键。不尊师不可能重教。”但是,令人不安的是,我省广大农村拖欠民办教师报酬问题至今没有得到彻底解决,“这是说不过去的。阜新蒙古族自治县是我省的贫困县,他们能解决的问题,其他县也应该能够解决。”信中,他还要求:“如果说要为教师办一点实事的话,首先应该在春节前解决好拖欠民办教师报酬的问题。”全树仁同志这封信发出后,     

李堡等地合理解决幼师报酬

海安李堡海安县李堡乡党委非常重视幼儿教育,妥善解决幼师的报酬。过去,这个乡的幼师的报酬基本上都是在各生产队的义务工里筹集的。实行生产责任制以后,取消了工分,幼师的报酬一时失去了着落。乡党委及时采取措施,调整原有计酬形式,合理解决幼师的报酬。乡党     

永年县民办教师实行男女同工同酬

河北省永年县文教局从关心民办教师切身利益、解决他们的实际困难出发,合理解决全县中小学民办教师的工分报酬问题,实行男女同工同酬,有力地调动了广大民办教师的积极性。永年县共有民办教师三千一百五十二名,占教师总数的百分之七十五,其中女同志一千一百五十七名,占民办教师总数的百分之三十六点七。她们的积极性发挥得如何,直接关系到教育质量的提高。过去许多年来,民办教师的工分报酬存在两个问题:一是普遍偏低,二是男女同工不同酬。广大民办教师和一些学生家长,对这种现象非常不满。力了解决这个问题,一     

生活难保证 如何搞教学

下面这两封来信,反映了一个共同问题:民办教师报酬不落实,教师不安心,普及教育受影响。这个问题,应该引起各级领导和教育行政部门的高度重视。希望各地结合自己的实际,查一查,抓一抓,扎扎实实解决几个具体问题,使民办教师的报酬得到落实,以保证教师队伍的稳定,促进教育事业健康发展。     

报酬不落实 教师难安心

下面这两封来信,反映了一个共同问题:民办教师报酬不落实,教师不安心,普及教育受影响。这个问题,应该引起各级领导和教育行政部门的高度重视。希望各地结合自己的实际,查一查,抓一抓,扎扎实实解决几个具体问题,使民办教师的报酬得到落实,以保证教师队伍的稳定,促进教育事业健康发展。     

七昌、岩北两乡切实解决民师报酬

永平县,厂街区七昌、岩北两个乡共有13个民办教师。过去,这里的民师报酬不落实,有的以包产田替代报酬,有的让民办教师挨家挨户讨“百家粮”,致使民办教师生活困难,严重影响了教学。体制改革后,两个乡的新任领导班子把解决民师报酬作为一件大事来抓,召开了乡领导、学校、民师代