基于职业能力的钣金成形专业建设思路

根据钣金成形专业领域和职业岗位的任职要求,确定该专业的专业定位、核心岗位和相关岗位。通过分析职业能力的发展历程,提出了钣金成形专业的建设思路,并对本专业进行职业能力分析,构建以培养学生的基本职业能力为出发点、以提高学生的关键能力为主线的职业基础课程、职业技术课程和职业技能训练课程的课程体系,同时,提出了适用于职业能力的课程评价方法。     

职业学院学生职业英语能力的培养思路

职业英语能力培养指的是培养学生在职业场景中使用应用进行交流和沟通的能力。高职学校学生的职业英语能力,是指在职业学校层次上,综合使用各专业相关知识以及专业英语的知识,进行交流和沟通的能力。在当前信息化的社会背景下,外语的应用型、实用性和工具性逐渐凸显出来,怎样培养学生的职业英语能力已经成了当前职业学校英语教育工作者的重要研究课题。本文探讨了当前职业学院学生职业英语能力培养问题以及相关的有效培养对策,希望为相关教育工作者提供有益的借鉴。     

职业能力建设的区域推进

职业能力建设工作一头连着民生,一头连着人才,在提高劳动者素质、解决就业问题、促进产业转型升级等方面,具有重要的战略地位和促进作用.在刚刚过去的"十一五"期间,我国职业能力建设工作取得很大成就.各地不断创新,在职业培训、高技能人才培养、技工院校改革发展、职业技能鉴定等方面各具特色.     

开创职业能力建设工作新局面全国职业能力建设工作座谈会在北京召开

2009年4月27日,全国职业能力建设工作座谈会在北京召开。人力资源社会保障部副部长王晓初出席会议并发表重要讲话。各省（市、自治区）人力资源社会保障厅（局）主管副厅（局）长,以及培训处、职业技能鉴定中心、就业局、技工教研室的相关负责人共200多人参加了本次会议。     

校园文化建设与职业能力形成

校园文化直接影响学生的职业认知结构、职业理想、职业行为和·心理健康,这在职业能力形成中具有重要的促进作用.这就要求我们职业院校要以校园文化为抓手,重视校企文化的对接和其融,构筑特色鲜明的专业文化,做好校园文化氛围的渲染,注重个性差异和因材施教等.     

高校辅导员职业能力建设探析

提升辅导员职业能力是建设高水平辅导员队伍的重要保障,有利于改进大学生思想政治工作,有利于建设高水平的辅导员队伍,有利于保障高校的和谐稳定发展.针对目前辅导员职业能力建设存在的问题,应从辅导员主动加强学习,积累工作经验,提升综合素质;科学规划职业生涯,明确职业发展方向;高校健全和完善辅导员职业能力建设的机制等方面加强辅导员的职业能力建设.     

辅导员核心职业能力建设探析

在综述国内关于辅导员队伍职业能力建设研究的基础上,针对存在的问题,结合教育部对辅导员职业能力标准的要求,首次提出辅导员所应具有的三种核心职业能力：职业化层面的“融合能力”、专业化层面的“钻研能力”和专家化层面的“（马克思主义信仰）引领能力”,并对这三种核心职业能力进行了理论分析、概念阐释和关系界定。最后,围绕辅导员承担着的“成己”与“成物”双重责任,提出了“构建矩阵式辅导员团队”工作模式和“构建围绕马克思主义信仰主要内容与结构与中华优秀传统文化相结合”的引领模式,以将辅导员核心职业能力建设落到实处。     

浅析高校辅导员的职业能力建设

高校辅导员是高校思想政治工作的主力军,辅导员工作水平的高低、工作效果的好坏直接影响到思想政治教育的效果,影响到人才培养目标的实现.试图对辅导员职业能力的涵义、特征及意义进行初步探讨,为加强新形势下高校辅导员队伍建设提供一些参考.     

盘锦职业技术学院建设及发展思路

本文从教育发展的基本规律入手,从党的“十五大”确立的“科教兴国”的战略出发,通过对盘锦经济形势及产生结构特点的分析,提出了学院建设和发展的基本思路,同时结合学院的现状,提出实现学院培养目标的关键所在是尽快“转轨变型”.     

高职生广告策划职业能力体系生成思路刍议

高职学生广告策划实训体系的构建必须来源于职业能力体系.职业能力体系的生成,必须与行业岗位技能标准密切相关.学习领域课程模式为职业能力体系的生成奠定了现实的理论基础,工作过程知识进而为职业能力体系与行业岗位核心技能标准的衔接提供了现实依据.基于学习领域课程模式的广告策划职业能力体系生成思路可推动实现高职学生在读期间系统掌握岗位核心技能的目标.     

突出职业能力培养的高职课程建设

学生职业能力培养是高职教育的主要任务,而课程教学又是培养学生职业能力的关键。在"以职业能力分析为基础,以工作过程为导向"的课程建设理念指导下,提出"以工作过程为能力主线,以职业能力为课程核心,以职业标准为课程内容,以教学模块为课程结构,以最新技术为课程视野,以双师团队为课程保障"的课程建设方案。实践表明,该课程方案在教学中取得了良好的效果。     

论高职院校辅导员职业能力建设

高职院校辅导员的职业能力建设是辅导员队伍建设的核心内容和努力方向。现以辅导员职业能力建设为出发点来分析高职院校辅导员在开展职业能力建设过程中所出现的各种问题,并针对这些问题提出具体解决措施,探索符合实际情况的发展路径,以期对高职院校辅导员职业能力建设起到推动作用。     

高职社团建设与职业能力培养

高职人才所要求的"高素质""技能型"和"专门化",其落脚点在于学生职业能力的培养,这是新时期高职院校培养目标的重要特色,也是社会主义现代化建设对劳动者职业素质要求的具体反映。通过对学校社团的建设,可以使高职学生在专业能力、方法能力和社会能力方面得到加强和提高,进而培养学生的职业能力。高职院校社团建设现状     

加强高校辅导员职业能力建设的思考

高校辅导员是履行高校学生工作职责的专业人员,承担着引领学生思想、管理学生事务、服务学生成长的重要职责。加强高校辅导员职业能力建设,意义深远。文章阐述了高校辅导员职业能力的内涵与要求,分析了辅导员职业能力建设存在的问题,有针对性地提出了加强辅导员职业能力建设的措施。     

民警职业能力培训课程建设探析

培训课程开发与建设是民警培训教学的基础,是实现培训宏观管理的重要手段,也是民警培训教学质量的重要保证。民警培训课程开发应从公安工作和公安队伍建设的总体要求出发,以提高民警的职业能力为目标,坚持职业为本、统筹规划、贴近实战、教学互动原则,加强培训课程的规划和研发,完善课程建设的程序和步骤,建设高质量的体现民警职业训练特色的培训课程。     

职业能力建设事关就业与民生

来自山东省泰安市东平县接山乡的打工者王悦铭近几天很兴奋,因为经过6个月的技能培训,以前一直在工地打工的他被科技城的一家电脑公司录用.坐在宽敞明亮的办公室里,与以前工地的工作环境相比,王悦铭感觉自己"像上了天堂".谈起自己的境遇,王悦铭说,是职业培训改变了他的人生轨迹.     

浅论发展中大国就业思路的选择

发展中大国的人力资源所具有的特性决定其在发展过程中必将陷入一定的困境,从而突出地表现为就业矛盾。凯恩斯和刘易斯模式不能解决发展中大国的就业问题,由此本文提出发展中大国须有自己的就业战略。     

职业核心能力培养课程建设研究

本文介绍了职业核心能力培养课程建设的基本收获,总结了职业核心能力培养课程建设的宗旨;探讨了课程的设置办法和课程标准的内涵,提出了职业核心能力培养的途径与方法,介绍了我国第一套职业核心能力培训认证专用教材的编写特色。     

地学特色网络工程专业教学能力建设思路

物联网技术的兴起赋予了网络工程专业更广阔的发展空间,尤其是在资源与环境领域有着更为迫切的人才需求。本文主要介绍了专业教学能力建设过程中面临的问题及解决解决措施。多年来的建设成效表明,所做工作能够有效满足地学背景下资源环境物联网人才的培养需求。