五种常见间接抒情方式辨别摭谈

在古代诗歌中,抒情表意是诗歌的核心和归宿,又因为间接抒情更让诗歌含蓄委婉,耐人咀嚼,有引人联想的韵味,利于增加情感抒发的深厚度和感染力,因而更受诗人青睐,也理所当然地成为了诗歌鉴赏的重点。     

间接抒情

古人说：“感人心者，莫先乎情。”要想写出感人肺腑的文章，除了要善于捕捉生活中朴实真挚的事情和情感之外，还需要掌摊抒巧情感的技巧和办法。     

巧换位妙抒情——探析诗歌创作中的换位想象

诗歌创作中存在大量的换位想象,它起源于《诗经》,臻盛于唐朝,这种艺术表现手法变换了主客体的位置,巧妙地抒情,含蓄委婉但又情深笃厚,成为我国古典诗歌艺术手法中的一朵奇葩。     

八年级阅读写作大练兵——【阅读要求搜索六】了解直接抒情和间接抒情 了解抒情性语言并学习运用

抒情就是作者在文章中抒发思想感情、主观感受，是文学写作的重要表现方法之一，在涛歌和抒情散文中更为常用。抒情有直接抒情和间接抒情两种。直接抒情又叫直抒胸臆，即作者或作品中人物直接倾吐自己的情怀，它往往以“我”作为抒情主人公。当感情强烈奔进，不直抒不足以表达之时，常用此法。这种抒发是坦露的，能使读者与作者或作品中的人物产生交感，有很强的感染力。在叙事类作品中，它是作者表露对所描述对象的感情倾向和美学见解的一种方法；在抒情类作品中，它还是传神造境的重要手段。     

用抒情增强感染力

记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中,对所记事物、景物、人物抒发或喜或悲的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情。     

高考古典诗词间接抒情探究

近年高考对古诗词的考查中,间接抒情方式曾多次涉猎,为了帮助学生全面了解古诗词间接抒情的特点,下面我们具体探究一下间接抒情常考的几种方式：一、借景抒情：是指诗人对要表达的感情正面不着一字,并不直接抒写感情,而是寄托于眼前的自然景象之中,越发使人体会到真情实感.在我国古代诗歌中,梅、兰、竹、菊、溪流、沙漠、细雨和梧桐等,常常是诗人借以抒情的意象.     

表达方式——直接抒情（直抒胸臆）

【应考锦囊】 提问方式：（1）本诗某句使用了怎样的抒情方式（方法）？请简要分析。（2）诗中表现了诗人某种情感,请就某句诗赏析作者是如何表现这种情感的。     

学会抒情

抒情是作文中常用的表达方式。作者通过抒发个人的情感去感染读者、打动人心,往往能收到事半功倍的效果。但综观同学们的作文,有的游离于主题之外,有的脱离了内容本身,有的空洞无物,有的无感而发……这样的抒情往往收不到应有的效果。古人云:"情动于中而形于言。"抒情,即表达情思,抒发情感,是指以形象化的富有感染力的语言直接或间接地表现个人内心情感的一种表达方式。它     

曲调虽成情未露 含蓄曲折巧抒情——“间接抒情”读写专题

概念解说： 在中考现代文阅读中。我们经常会遇到一些考查间接抒情的问题,下面就此谈一谈。所谓间接抒情．是指通过对某些事物、某个问题等的叙述、描写、议论,含蓄地抒发自己的感情。它包括借景抒情、托物言志、托事喻理等三种方式。     

陶诗的抒情与朴素和自然的艺术风格

本从陶渊明诗歌中蕴含的真挚朴实的思想感情入手，论述了陶渊明诗歌朴素自然的艺术风格及其形成原因。     

直接宾语和间接宾语

英语中有些及物动词可以带两个宾语,其中一个是间接宾语,一个是直接宾语。间接宾语通常指人,直接宾语通常指物。一般来说,间接宾语在前,直接宾语在后。     

高考诗歌抒情方式鉴赏备考指导

诗歌的重要特点就是抒情性,因此诗歌的抒情方式是高考的重点考查内容之一。在备考中要科学研究抒情方式的内涵、手法与答题方法,并辅以必要的一定量的训练,才有可能在高考诗歌鉴赏题中获得好的成绩。一、古典诗歌抒-隋手法例析诗歌抒情方式研究的是诗歌如何抒情。古典诗歌的抒情手法从大类来说．分为直接抒情和间接抒情。直接抒情就是直抒胸臆：间接抒情主要有：借景抒情、情景交融、托物言志、即事抒怀、借古讽今、借助一些独特的意象抒情、运用修辞强化抒情等。下面举例阐述一下,让大家对抒情方式有一个全面的理解。     

间接表达的语言效果

文章论述了在英语交际中,间接表达方式中暗示、委婉、掩饰、反语、讽刺等修辞手法的运用以及间接表达方式所显示的不同的语言效果.     

间接表达的语言效果

文章论述了在英语交际中,间接表达方式中暗示、委婉、掩饰、反语、讽刺等修辞手法的运用以及间接表达方式所显示的不同的语言效果。     

论直接投资与间接投资

筹资方式包括直接投资和间接投资两种，这两种筹资方式各有其优缺点。在实际运用中应根据本国、本地区的具体情况灵活加以运用。从动态的角度看，这两种方式可以统一于一个国家经济的整体、长远发展规划之中。     

直接引语和间接引语的转换

一、直接引语为陈述句直接引语为陈述句时,可将陈述句变为以that引导的宾语从句,同时人称、时态、指示代词、时间状语和地点状语也要作相应的变化。1.人称的变化。直接引语变为宾语从句时人称的变化是:第一人称随主语,第二人称随宾语,第三人称不变。例1.Tomsaid,“Ilikeswimmingvery much.”→Tomsaid that he liked swimming very much.例2.The PE teacher told the girls,“You will win.”→The PE teacher told the girls that theywould win.例3.Mr Read said to us,“Lucy is a good girl.”→Mr Read told us that Lucy was a…     

直接设和间接设

初一数学列方程解应用题是教材的重点，也是难点．学习时不但要分清题意，了解已知和未知，找出等量关系，还应特别注意列方程解应用题的第一步，设未知数．在设未知数时，有些题是问什么设什么，这种方法叫直接设法；     

英语词汇教学中的直接学习和间接学习

介绍了英语词汇教学中的直接学习和间接学习。直接学习包括根据构词法规律记忆单词、联想记忆法和趣味单词记忆游戏。间接学习即在“听、说、读、写、译”五项技能的训练过程中渗透词汇教学。     

浅谈诗歌教学中的间接抒情

“一切景语皆情语”,诗人借助诗歌,抒发“大江东去”的豪放。吟唱“人比黄花瘦”的婉约。在诗歌中,我们能听到“壮志饥餐胡虏肉。笑谈渴饮匈奴血”的豪情呐喊,也能听到“杨柳岸,晓风残月”的浅吟低唱;有怒发冲冠的报国志,有窗前明月的故乡情。无论什么诗歌,都是用来抒发感情表达志向的。