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《劳动最有滋味》这篇课文节选自老舍先生的优秀散文《贺年》,是作者回忆小时候为筹备过年参加劳动以及在劳动中的亲身体验.内容真实感人,语言朴实,寄情深远.教学时,如何引导学生理解文章的中心思想,体会文章蕴含的感情呢?一、抓住关键词语《劳动最有滋味》这篇课文的语言虽十分简洁. 相似文献
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《劳动最有滋味》这篇课文,节选自“人民艺术家”老舍先生的优秀散文《贺年》。文章写作者回忆小时候为筹备过年参加劳动的事及其体会。内容真实具体,结构严谨完整,语言精炼,寄情深远。教学时,要积极引导学生自觉读懂课文内容,领会思想感情,从而受到有益的启示和美的熏陶。一、分清层次,理解结构。作者采用先总后分的方法,按事情发展顺序组织材料,层次分明,精严细密,匀称饱满,首尾圆合。第一段(第一自然段),概述“肯劳动,连过年都更有滋味”,这句话,既点明课题,又引起下文,是全文的总起。第二段(第2、3自然段),用“记得”一词转入对童年生活的 相似文献
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《劳动最有滋味》(六年制八册第24课)第四段(5—7节)紧扣课题,层次分明地叙述了作者对劳动的三点体会:①首先是我们过年的那一点费用是我们自己的劳动换来的,来得硬正。②劳动使我们穷人骨头硬,有自信心。③劳动会使我们心思细腻。由于课文写的是旧社会的事,作者的生活环境与现在不同,加上如今的孩子生活条件好,缺乏劳动,要理解这三 相似文献
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文章的主要内容有两种表述方式。一种是高度抽象，用单个词或者短语（词组）表述。一种是具体压缩，用主谓句或者复句、句群表述。比如第七册《劳动最有滋味》的主要内容，抽象表述即为：文章写了劳动的滋味、目的、乐趣、体会。具体表述为：文章写了劳动是最有滋味的事（滋味）；“我”小时候，为了挣点钱过年，全家人都必须积极劳动（目的）；到年关还忙着筹备自家的过年物品（乐趣）；“我”体会到劳动换来的东西硬正，劳动使人骨头硬，自信心强（体会）。这两种表述方式体现着对内容的两种理解——抽象理解和具体理解。这两种理解是两种… 相似文献
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老舍先生在他写的《劳动最有滋味》(六年制第八册第24课)一文中,多次提到“过年”,也提到“除夕”和“元旦”。如:①连过年都更有滋味,更多乐趣。②快到年底,……我们就忙着筹备过年。③我们过年的那一点费用是我们用自己的劳动换来的。④以便……增加收入,好在除夕和元旦吃得上包饺子。 相似文献
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《劳动最有滋味》第四段(5—7节)紧扣课题,层次分明地叙述了作者对劳动的三点体会:①首先是我们过年的那一点费用是我们自己的劳动换来的,来得硬正。②劳动使我们穷人骨头硬、有自信心。③劳动会使我们的心思细腻。由于课文写的是旧社会的事,作者的生活环境与现在不同,加上如今的孩子生活条件好,缺乏劳动,要理解这三点体会有一定的难度。如何突破教材的这个难点呢?我们认为可采用设问、对应、对比、点拨、分步引导、联系实际等方法来层层剖析。 相似文献
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指导阅读教学中的读书方法□太原市校尉营小学白金红一、指导学生带着问题，整体感知地读书。“学起于思，思源于疑”。提问能唤起注意，启迪思维，帮助学生理解课文内容。在学习《劳动最有滋味》这课时，提出为什么说“劳动最有滋味”呢？作者从哪里体会到的？劳动中有哪... 相似文献
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六年制小学语文第七册第７课《劳动最有滋味》是著名作家老舍先生的一篇回忆录,本课是从《贺年》中节选而来的。课文记叙“我”小时候家里很穷,为了过日子,全家人都必须积极劳动,“我”从劳动中体会到“劳动最有滋味”这个真理。文章的最大特点是紧扣“劳动最有滋味”这一中心来写的。教学时,教师应紧紧抓住课文的重点部分,围绕中心组织教学。为了体现以学生为主体的教学思想,可采用以下教学方法：一、紧扣题眼,把握中心学生初读课文后,教师应首先引导学生整体感知课文内容,把握文章的中心。这篇课文的题目《劳动最有滋味》很醒目… 相似文献
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一位教师上《养花》时 ,利用一道填空题贯穿学习了课文 ,很好地体现了“一个教学环节揉合多个目标”。师 :根据填空题 ,自读课文２ -６节。出示卡片 :养花可以（） ,这是件充满乐趣的事。生１ :养花可以增长知识。从课文的第三节中可以看出来 ,如摸着了养花的一些门道……生２ :养花有益身心。作者的腿不好 ,不利于久坐 ,他工作一会儿去看看花 ,调节一下 ,有益身心。生３ :养花可以获得真理。作者虽然在养花中常常热汗直流 ,腰酸腿疼 ,但是在这过程中懂得了劳动才能创造。生４ :作者懂得劳动创造生活 ,结合以前学过老舍爷爷的《劳动最有滋味… 相似文献
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《劳动最有滋味》是已故著名作家老舍的一篇优秀散文,它以“滋味”二字统管全文。“滋味”的含义又集中体现在“胃里心里一齐舒服”一句中。课文中“母亲”说:“咱们的饺子里菜多肉少,可是最好吃。”为什么“最好吃”?虽然课文说得很清楚,但一些学生就事论事, 相似文献
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《过年》是现代著名作家老舍先生的儿子舒立回忆儿时一家人过年的模式和乐趣。作者选取三件事:搞卫生(扫泥房土、擦玻璃);做年菜;放鞭炮、猜谜语、比赛套圈、玩扑克“捉娘娘”等游戏。其间,搞卫生折腾书柜老爸是主角,擦玻璃是老爸最拿手的工作;老爸对老妈做的年菜,在客人面前总含着得意的微笑推荐。 相似文献
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课文分析《劳动最有滋味》一课是从老舍的《天窗》中节选而来的。它是体现第八单元训练项目“一要真实,二要具体”的重点讲读课文。本文按“总起——分述——总结”的顺序,一开头就点明中心,总述“肯 相似文献
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老舍是一位著名作家,杰出的语言大师。他的作品《趵突泉》、《猫》、《劳动最有滋味》、《草原》,《养花》。《林海》等选入了小学课文,颇受师生们的喜爱。但是,有的老师对老舍的含义不清楚,甚至把老舍(sh6)读成老舍(“隔)。因此,有必要来谈一谈。 相似文献
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六年制小学语文第八册24课《劳动最有滋味》一课中,讲到全家人高高兴兴地忙着筹备过年时,有这样一段话:“我们的收入有限,当然不能过个肥年,可是,我们也有非办不可的事,灶王龛上总得贴新对联,屋里总得大扫除一次,破桌子上已经不齐全的铜活总得擦亮,猪肉与白菜什么的也总得多少买一些。从大户人家看来,我们这点筹办工作的确简单得可怜,我们自己却非常兴奋。”这一段在全文来说不是重点段,但在理解上却是个难点。为什么在灶王龛上贴新对联,屋里进行大扫除,破桌上不齐全的铜活总得擦亮,猪肉白菜什么的 相似文献
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突出重点狠抓训练培养能力第七册第二单元备课提要□陕西华县城关小学李爱岚本组教材有三篇讲读课文《黄继光》、《小珊迪》、《劳动最有滋味》，一篇阅读课文《种子》，一篇读写例话《练习给课文分段》及基础训练２。一、明确本单元的重点训练项目“练习给课文分段”是本... 相似文献
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着重练习划分段落深入理解课文内容──第七册第二单元教材简析与教学建议黑龙江秦锡纯六年制小学语文课本第七册第二单元教材包括４篇课文，一则“读写例话”和一个“基础训练”。４篇课文中，讲读课文《黄继光》、帅珊迪》和《劳动最有滋味》是旧课文，阅读课文《种子》... 相似文献