科技场馆与民族预科生的科学教育

国民科学素养的提高是世界各国科学教育的共同目标。科技场馆是公众进行科学教育的重要场所,充分利用科技场馆的资源对民族预科生进行科学教育,是提高民族预科生科学素养的有效途径。     

基于少数民族预科生学习的资源库建设

本文结合南昌工学院民族教育学院少数民族预科生学习的实际情况,分析当前少数民族预科生数学学习的资源需要,总结建设数学资料库的必要性,辅助教学工作,最终提高教师的教学水平和学生的学习效率。     

民族预科生应用写作阅读教学调查及对策研究

通过对民族预科生对应用写作阅读的重视程度、阅读兴趣、阅读方法、阅读内容的现状调查,认为影响应用写作教学效果的一个重要因素是忽视阅读环节。文章从应用写作课程应采用的教学模式,培养预科生的阅读动机、阅读兴趣、阅读内容、阅读方法、阅读技巧方面提出了相关对策。     

民族本科预科数学教学初探

本文结合本科预科数学教学实践,分析了民族预科生的基本特点,对预科数学教学规律进行了探索,并对本科预科数学的教学模式进行了探究。     

民族预科生学习动力缺失的原因及对策--以黄河科技学院民族学院为例

学习动力缺失的现象在高校学生中很普遍,在民族预科生中表现尤其突出,这主要是由于诸多的客观原因和主观原因造成的,本文试图分析其中的原因并找出相应的对策。     

内地民族班预科班招生改革模式

我国是一个众所周知的统一的多民族的国家,民族的团结就显得至关重要。所以为了实现维护国家统一、实现国家长治久安这一宏伟目标,搞好民族团结,促进民族地区的发展与繁荣变成了重中之重。预科方向不出意外就会变成招收"优秀预科"。预科生的招生途径和模式经过改变之后,利于提高社会主义市场经济需要的人才的综合素质.     

少数民族预科生的社会主义核心价值观认同现状研究

少数民族预科生对社会主义核心价值观认同的程度对我国少数民族地区将产生深远的影响,认清楚少数民族预科生对社会主义核心价值观的认同现状,有利于找出科学的途径对其进行培育,因此,该研究有着重要的意义。     

民族预科生分级教学模式探讨

针对少数民族预科生的实际,认真贯彻因材施教和分类指导的教学原则,采用分级教学模式,提高教学质量。     

谈加强民族预科学生思想政治教育工作的意义

高校民族预科学生是一个非本科、非专科、非中学生的特殊群体,预科学生普遍存在着几个突出的特点:第一,生源是多种类少数民族、多数学生来自老少边山穷地区、多数学生是农民子弟;第二,预科学生正处于主体觉醒阶段,一些学生的自主意识、自主能力、自律能力以及社会责任感与社会对他们的要求还有一定的距离,需要给予正确的价值引导;第三,少数民族预科生是享受民族政策照顾降分录取的准大学生,存在着失落、自卑、逆反、懒惰、困惑与求知的矛盾等心理特征;同时在一些学生中还不同程度出现政治信仰迷茫、理想信念模糊,价值取向扭曲、诚信意识淡薄,社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化的倾向,他们对前进中的困难估计不足,对一些社会问题看法比较偏激.     

民族文化背景下幼儿园区域活动实施探究

幼儿区域活动的有效创设,是促进幼儿有效教育的重要基础,也是培养幼儿核心素养的重要保障。民族地区幼儿园在区域活动的实施中,以民族文化为导向,盘活了僵化的区域活动。本文立足云南维西傈僳族的民族文化特色,从"以民族文化元素为载体""以民族文化节日为依托"两个方面,具体阐述了民族文化背景下幼儿园区域活动实施策略。     

少数民族预科学生分阶段教育管理刍议——以三峡大学少数民族预科生部为例

本文结合高校少数民族预科学生特点和预科教育自身特点,以三峡大学少数民族预科生部为例,分入学适应阶段、期中调整阶段和结业总结阶段对预科学生进行教育管理,使预科学生顺利完成学业,以更好的状态投入到本科的学习和生活。     

少数民族预科生初等数学教学研究

少数民族预科班所开设的初等数学是重要的基础学科之一,对培养预科生的数学思维以及综合素养起着至关重要的作用。该文从教师的视角总结了初等数学预科班在教与学的过程中存在的具体问题,以聊城大学初等数学预科班为例,提出了有针对性的教学举措和建议。     

大西洋海底电缆缔造者汤姆生

(一) 1866年6月,第一条大西洋海底电缆铺设成功,这是人类通迅史上一座新的里程碑。人们永远不会忘记它的建造者威廉·汤姆生的功绩。威廉·汤姆生1824年出生于英国贝尔发斯特城。1832年成为格拉斯哥大学预科生,15岁获学校物理学     

香港社会面面观(之七)——会考与升学

做学生的,谁不惧怕考试这一关?更何况是关键性的统一考试。香港的中学应届毕业生及大专预科生,最紧张的时刻便是7月初和8月初。 7月初,全港高级补充程度会考放榜;8月初,则是全港中学生普通程度会考放榜的日子。     

关于民族传统体育学学科理论体系的文献综述

民族传统体育学科产生于其理论研究的日益繁荣和中国社会的迅速发展之时。探讨本学科最基本的理论问题应基于时代背景,从而可知,该学科的研究范畴在于对“民族传统体育”概念的恰当界定,并认为“民族传统体育”特指包括汉民族在内的中国各民族在长期的历史发展过程中逐渐形成、继承和延续的富有民族文化色彩和特征的体育活动;其基本任务就是要解决社会历史发展对民族传统体育运动提出的要求和人们对民族传统体育活动的需求与民族传统体育的发展状况不相适应的矛盾问题。     

民族地区青少年性健康教育现状与对策

2008年12月,课题组采用自编问卷对610名民族地区青少年进行了调查,结果显示民族地区学校性教育发展缓慢、缺乏科学性健康教育模式。笔者采用参与式性健康教育活动,设计了《青春驿站》系列活动并在北川民族中学实施,有效提升了青少年性健康水平。     

浅谈民间体育游戏活动对幼儿身心发展的作用

中国不仅地大物博、幅员辽阔,而且民族众多。积极开展民间体育活动,不仅是继承民族文化遗产、弘扬民族精神的需要,也是人们增进交流、丰富生活的重要方式。在幼儿园积极开展民间体育游戏活动,不仅能丰富幼儿体育游戏的内容,还能让幼儿在游戏活动中发展自我、教育自我,达到寓教于乐的目的。     

完善民族地区大学生志愿服务的路径选择——以驻呼高校为例

志愿服务起源于西方,发展至今已有百余年的历史,其核心精神体现三个特点,即"志愿性、利他性和无偿性"。在我国,随着青年志愿服务活动的逐步发展,大学生志愿服务活动成为其主要动力和最活跃的群体。民族地区的志愿服务中大学生志愿活动越来越活跃和积极,但受各种社会、高校、大学生自身等因素的限制和影响,民族地区的大学生志愿活动仍然存在一定的局限,因此,探讨民族地区大学生志愿服务活动的完善对策,是大学生在新时期理论与实践相结合的最佳途径,也是提升大学生社会责任感的重要推动力。     

五禽戏在亳州城区学校的传承开展

五禽戏作为国家非物质文化遗产亳州独具特色的民族传统体育项目,进入中学校园对培养学生传统文化和民族精神具有重要意义;丰富校园体育活动内容,弘扬民族文化,培养良好品德,构建校园和谐。     

黔东南州雷山县节庆中的民族传统体育研究

本文采用文献、访谈、实地考察、问卷调查和数理统计等研究方法对黔东南州雷山县节庆中的民族传统体育活动开展现状进行研究。结果表明:雷山县民族节庆中的民族传统体育具有祭祀性、生产性和娱乐性等功能和明显的地域性、民族性特点;当地群众对节庆中的民族传统体育活动表现出较高的认知度、关注度、认可度和参与度。建议:加大经费投入,完善场地设施,加强教练员等专业人才的引进和培养,将雷山县民族传统体育项目进行现代化开发利用。