初中英语教学中的听力能力培养策略探讨

伴随着我国在国际上的地位不断提升,英语教学也越发受到教育上的重视。英语属于全球使用人数最多的语言之一,属于现实生活中重要的交际工具之一。英语课堂是传授英语知识的主要阵地,而在当前的英语教学中,学生的语言表达、交流能力无法得到有效的成长,而这与听力教学的有效性有重要联系。听力教学一直以来也是教学上的难点之一,教师需要结合新时期的教学理念与资源来开展教学课堂。本文旨在分析初中英语教学中的听力能力培养策略。     

浅谈初中英语听力教学的有效策略

在英语教学中,如何帮助学生排除听力障碍,掌握听力技巧,提高听力水平是初中英语教师着力于探讨的问题之一。就如何利用听前、听中、听后三个环节有效地进行听力教学作一论述。     

初中英语听力教学的技巧与策略

听力教学是初中英语教学的重要组成部分,在现实的教学过程中由于受到教学环境的限制,学生练习的机会较少,加之现实生活中母语的迁移与干扰,使很多初中学生将听力学习视为英语学习过程中的难点。为切实提高初中英语教学过程中学生的听力成绩,需要从预听力策略、在听听力策略和后听力策略三方面进行工作。     

初中英语听力教学的优化策略

听力是一项重要的语言技能。在听说读写四项技能中,＂听力＂居于首要的领先地位。据美国教学法专家 m．m．rivers 和 m． s．temperly 统计,听力在人类交际活动中约占40％,说占30％,读占16％,写占9％。语言学家 hymes 也认为,语言教学的最终目的是培养学会的交际能力,听懂别人的话是交际能力的开始。因此,无论何种语言学习,都要以听力为先导。他既是吸收语言的渠道,也是说写的基础。掌握听力训练的技巧,从而进行高效有效地学习,是我们初中英语教学的关键。     

提高初中英语听力教学的策略研究

倾听能力是语言学习的最重要能力之一。初中英语教学重视学生听力水平的提升是提高他们英语学习质量的抓手,是全面提升学生英语学习能力的重要一环。而学生听力能力提升需要学生不断积累词汇量,掌握英语语音、音标和语调等知识,具有良好单词拼读能力与主要信息的捕捉、分析能力。     

提高初中英语听力教学实效性的策略

随着素质教育的不断发展与进步,初中英语不仅要重视书面表达,口语与听力等综合能力同样也十分重要。而现阶段教学往往顾此失彼,学生英语听力水平长期得不到提高。本文通过对于初中英语听力教学中存在问题的分析与研究,结合实际教学情况针对性地提出改善初中英语听力教学的措施,以供教学参考。     

初中英语听力教学的问题及解决策略

一直以来,听力是学生英语学习中的薄弱环节。怎样提高学生的英语听力能力不仅对于学生,对于教师而言都会是一道难题。教师在进行听力教学时要充分了解学生的心理承载能力和认知水平,分析问题的成因,进行有针对性的研究,制定适合学生听力能力培养的教学策略。     

浅谈初中英语听力教学

<正>听、说、读、写是外语的四项基本技能。"听说领先,读写跟上",听是首要的。因此,英语听力教学是英语教学中一个很重要的方面。听力是语言交流的基础,人们只有在听懂对方所说的前提下,才能进行有效的交流。因此,听力又是一项重要的语言技能。听力教学需要注意以下几点。一、精心组织听力教学学生对单词的拼写、同音异形词的分辨、单词的前缀和后缀、句子中的连读、词尾音的爆破以及美式和英式英语发音不同等知识的掌握程度,都     

初中英语听力教学的问题及解决策略

一直以来,听力是学生英语学习中的薄弱环节。怎样提高学生的英语听力能力不仅对于学生,对于教师而言都会是一道难题。教师在进行听力教学时要充分了解学生的心理承载能力和认知水平,分析问题的成因,进行有针对性的研究,制定适合学生听力能力培养的教学策略。     

初中英语听力教学策路

英语听力是对学生听、说、读、写多方面能力的综合,是学生在英语学习中较难在短时间内迅速提高的能力。许多学生学习英语听力时总感到困难重重、力不从心,久而久之逐渐失去了学习热情。对此,教师应从学生的问题根源出发,找出解决问题的方法,耐心指导,帮助学生从误区中走出来,重新树立学习英语听力的信心。     

初中英语听力教学的实施策略研究

对于英语这门语言学科而言,听力是其中一项非常重要的内容。只有对听力加以重点关注和针对性的训练,学生才能真正感受到英语这门语言学科的交际工具作用。教师应该为学生营造良好的听力氛围,注重向学生传授听力技巧,采取听说结合的方式组织听力课堂教学活动,并帮助学生正确应对考试,促进听力教学的有效性。     

如何优化初中英语听力教学

英语听力是初中英语教学过程中重要且很难的部分,由于教学模式单一等多方面的原因,导致初中英语听力教学没有取得非常显著效果。作者结合教学实践,从采用新颖有效教学手段,使学生"想听"、对学生进行规范的语音和词汇训练、从学生的实际情况出发展开教学活动等方面对初中英语听力教学进行论述,以期给初中英语听力教学带来帮助。     

初中英语听力教学多元策略探究

在简要分析初中英语听力教学存在的问题的基础上,结合教学实例,探究如何开展初中英语听力教学。提出应用英文歌曲辅助教学,培养学生的听力学习兴趣;注重听前导读,促进学生对材料的理解;精、泛听相结合,训练学生的听力技能;开展分层教学,满足学生的差异化需求;加强课堂互动,提高学生的参与度;听说结合,构建英语语言环境;增加课外听力素材,开阔学生的视野等听力教学策略。     

初中英语的听力教学

英语听力教学是初中英语教学的一个重点,听力可以提高学生的读写、交流能力,是提高学生英语实际运用能力的基础和前提。     

初中英语听力元认知策略的实践价值

概述元认知的内涵,分析元认知策略对提高学生听力水平的意义。结合听力教学实例,提出具有较强可行性的元认知策略实践路径,以期能够为听力教学提供有价值的借鉴。即建立听力元认知,使学生有计划地参与听力练习;基于元认知自主调控,提升学生的听力水平;拓展元认知参与交际,锻炼学生的听说能力。指出在元认知策略下开展初中英语听力教学活动,能够有效提升听力教学效率,提高学生的听力水平。     

浅谈初中英语听力教学

英语听力教学是初中英语教学的重要组成部分。听包括辨音和理解两个环节,是语言输入的过程,是与人沟通的基础,其最基本的要求就是反应迅速。听觉感知在规定时间范围内对所听到的内容进行辨析,这是辨音环节,而后大脑对信息进行处理和归类,这是理解环节,这两个环节是互相协调统一的过程。     

初中英语听力教学探讨

＂听＂是人们进行语言交流的主要手段。如何帮助学生排除听力障碍,掌握听力技巧,提高听力水平是中学英语老师着力探讨的问题之一。本文分析了影响中学生英语听力的主要因素,同时提出了具体的训练学生英语听力的措施。     

初中英语听力教学问题分析及策略研究

听力教学是初中英语教学的重点内容,也是难点内容,其教学实效直接影响学生学习英语的能力。但是,当前初中英语教学中尚且存在一些问题,不利于教学实效的快速提升。本文总结了初中英语听力教学现状,并有针对性地提出了应对策略。     

初中英语听力教学与训练

一、引言中学英语教学的目的之一在于培养学生使用英语进行交际的能力,也就是说英语的听、说、读、写能力。四项基本技能中听是排在第一位,可以说听力对于学好一门语言是至关重要的。二、听力在教学中的地位以及存在的问题初中英语教学大纲要求,初中生能听懂课堂用语,并作出相应的反应,能听懂语速为每分钟120个单词左右,与学生生活贴近的、基本没有生词的、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段,能听懂广播、电视、录音、录象中与本学段水平     

浅谈初中英语听力教学中的问题与改进策略

初中的英语教学作为关键的转折性教学点,承接小学的教学任务,也为学生的高中学习和大学学习起到铺垫的辅助作用。为了进一步提升学生的口语能力,培养具备沟通能力和社交能力的多元性人才,教师应该对初中英语听力教学进行更加细致的研究和探索,多方位提升初中英语教学品质。