让英语课充满生命的活力

英语教学不单是一门科学,更应是一门艺术。英语教学要注重艺术性,创造轻松愉快的课堂气氛,使学生在整个教学过程中始终保持心情舒畅,兴趣盎然。作为英语教师,不仅应充满青春的活力,而且还应有艺术家的魅力。这样才能使学生爱学英语,学好英语,教师也能更好地发挥其主导作用。     

浅谈如何秀出英语教学艺术风采

英语教学不单是一门科学,更应是一门艺术。英语教学要注重艺术性,创造轻松愉快的课堂气氛,使学生在整个教学过程中始终保持心情舒畅,兴趣盎然。作为英语教师,不仅应充满青春的活力,而且还应有艺术家的魅力。这样才能使学生爱学英语,学好英语,教师也能更好地发挥其主导作用。     

小组合作，激发小学生英语学习活力

<正>在小学英语教学的过程中,教师要了解小组合作学习对小学英语的重要意义,并且了解小组合作学习模式,设计能激发小学生英语活力的策略,才能在实际的教学活动中更好地开展小学英语教学活动,让学生的英语基础更加扎实,让学生对英语的学习热情更加高涨,以此拓展学生在小学英语方面的综合能力。一、英语教学中小组合作学习的意义英语学科作为一门相对特殊的学科,是语言教育的重要组成部分,英语学习不仅仅是一门简单的学科学习,更重要的是一门语言学习,     

浅议初中英语课堂教学艺术

<正>英语教学不单是一门科学,更应是一门艺术。作为初中英语教师,不仅要充满青春的活力,而且还应有艺术家的魅力,这样才能使学生爱学英语,学好英语,教师才能更好地发挥其主导作用。那么如何让初中英语课堂充满艺术般的感染力,调动学生学习英语的积极性和主动性呢?下面笔者结合工作实际谈谈自己的做法。一、建立融洽的师生关系教和学是课堂教学矛盾的统一体,作为     

论小学英语教学法课程中教师的作用

小学英语教学法是以小学英语教学的理念和实践为研究对象的一门教育科学,同时也是高职院校英语教育专业学生的一门核心课程。这门课程集理论性与实践性于一身,承担本课程教学的教师需要承担起联系学生课程学习内容与小学课堂的纽带作用,才能培养出适合时代要求的教师。     

浅谈小学英语生活化教学策略

英语作为一门语言类学科,离不开真实的语境。传统的英语教学模式以教师讲授为主,学生难以提起学习兴趣。只有把语言学习与生活实际相结合,让学生感受到课本之外的自然、社会与人物,在比较真实的语境中开展英语学习与对话,才能提高学生的英语综合能力。文章就小学英语生活化教学的方法与经验进行探讨,以期进一步提高小学英语教学效率。     

浅谈英语学科教育教学过程的创新

英语作为一门语言学科,必须不断创新,才能更好地适应社会发展,为学生日后的学习和工作奠定基础。该文从三方面入手对如何创新英语教学进行了分析,以供广大教师参考。     

中学英语教学之我见

作为外语教师，我们知道．英语不同于其他基础学科．它是一门实践课，其语言技能是需要通过学生个人的时间才能培养和提高的。本文谈一下在英语教学中的个人心得体会。     

基于学科素养的初中英语教学策略分析

进入初中阶段后,学生的学习任务增加,学习难度也大大提高了。特别是英语学科作为一门新的语言,学生很难理解把握,更无法提升自身的英语素养。只有较好地解决了学生学习英语的问题,才能更好地帮助学生学习掌握英语这门语言。教师可主要从提升学科素养对于初中学生学习英语的重要性,以及基于学科素养促进英语教学改进的具体策略等方面进行研究。     

对提高中学英语课堂教学有效性的几点建议

多年来,英语作为一门特殊的学科普遍被大家所重视,但是很多教师在教学中由于教学方式失当,造成了学生英语学习效率低下的问题。那么如何才能提高英语教学的效果呢?仁者见仁,智者见智。这里笔者从理论与实践两个层面来谈谈个人的观点。一、理论层面     

创新英语教学让学生感受学习的美好

英语作为一门基础性的语言类学科,不是学生一朝一夕就能够学会和掌握的,需要学生在课堂上努力学习、课下大量训练和实践,才能达到目的。为此,教师必须让学生知道学英语的必要性和艰难性,然后创新教学的方式和手段,以期在最短的时间内把学生"引进门",打造小学英语教学的有效课堂,让学生喜欢英语,感受英语学习的美好。一、新时期小学英语教学的必要性     

激趣导入、优化设计、方法引领、以量促质——英语课堂教学艺术剖析

教学是一门艺术,教学艺术是一门较复杂、难于把握的综合艺术。英语教学是科学与艺术的结合,因此英语教师除了要具有扎实的专业知识外,还必须懂得艺术,必须具有一定的艺术修养。这样他才能创设艺术的教学环境、使用艺术的教学手     

分析小学英语教学误区及创新方法

随着经济全球化的发展,世界上出现了公共流通的语言――英语,并成为在社会实践中必须掌握的一门语言,所以我们教师应该把英语教学落实到实践中去,从小教育学生要学好英语,只有这样,才能使学生在以后步入社会甚至是世界的工作和交流中时英语不会成为一种障碍。     

浅论初中英语课堂教学方式

英语是一门实践性很强的学科,英语教学又是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。课堂教学是师生双边活动的过程,教师必须把师生的双向交流贯穿于教学始终,在英语教学中尤其如此。课堂要以学生为中心,教师的任务是把教材内容活化给学生,根据英语这门学科的特点引导他们积极参与,指导他们怎么说、怎么应答。一切都必须靠发挥学生的主观能动性,激发他们的学习兴趣,使其形成良好的学习动机和教师为其创造良好的客观条件,才能有效地实现。因此优化课堂教学结构,训练学生的英语运用能力是实施英语素质教育的重要关键。     

基于减负减压中的中学英语兴趣教法与学习

兴趣是学生学习的主要动力,在英语教学中,需要教师改变传统的教学法方法,减轻学生的学习负担,才能有效地提高学生的学习效率。英语作为一门外语,如果采用传统的教学方法,学生在枯燥的学习中必然会很快失去对英语的学习兴趣。本文针对现代化英语教学提出了具体的要求,旨在增强教学中的趣味性,激发学生的学习热情。     

基于减负减压中的中学英语兴趣教法与学习简

兴趣是学生学习的主要动力,在英语教学中,需要教师改变传统的教学法方法,减轻学生的学习负担,才能有效地提高学生的学习效率。英语作为一门外语,如果采用传统的教学方法,学生在枯燥的学习中必然会很快失去对英语的学习兴趣。本文针对现代化英语教学提出了具体的要求,旨在增强教学中的趣味性,激发学生的学习热情。     

对小学英语听说教学的探索

英语是一门应用性学科,学习英语的最高境界就是要会使用英语,听得懂,会说英语。发展和培养小学生的听说能力是现代英语教学的重要部分。小学英语教师是英语教学的主要引导者,采取正确的教学方法能提高小学英语教学的效率。     

任务型途径对英语传统教学模式的转变

英语教学运用哪种模式才能取得理想的教学效果?传统英语教学强调知识传授型思想,教师讲,学生记,把英语当成一门知识来灌输,忽视学生的主体作用,学习英语成了背记词语用法和语法规则。这不仅抑制了学生的思维活动,且学生学得被动,兴趣难以激发,以至于学了多年语言知识却难以开口     

小学英语教学初探

英语是世界性的通用语言。是学习知识的一门工具。教育部把英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容。在教学实践中．小学英语教师要把握教学的规律和学科的特点,才能有良好的教学效果。我根据多年的英语教学,谈谈自己的点滴感受。     

在区域性有效课例开发的活动中促进教师专业成长

“教育是一门科学,科学需要求真”,因此英语教学需要我们教师去掉浮躁,以求真务实的态度去设计好常态下的英语教学;“教育是一门艺术,艺术需要创新”,这就需要英语教师们用独特的课堂教育智慧去创新常态下的英语教学。