借鉴中砥砺前行 促进全球教育发展

考察发现,美国基础教育具有公平和质量并重、重视学科融通、课程体系丰富、课堂自主互动等特点。从中得到启示:树立教育全球观,转变育人模式,培养学生综合能力,厚实教师研训。中国基础教育应更好地融入世界教育发展潮流,实现基础教育健康有序发展。     

落实核心素养,促进学科能力发展

<正>《国家中长期教育改革发展和规划纲要(2010—2020年)》提出的四大战略主题之一为"坚持能力为重",并着重指出:提高学生的"学习能力、实践能力、创新能力"。国内基础教育课程改革也对学生的能力提出了要求,新课程标准更加注重对学生思维能力和创新意识的培养。国际上以美国为例,越来越聚焦学科核心概念发展、核心学科能力表现的标准和评价,1996年由美国国家教育和经济中心与匹兹堡大学联合研制《美国学科能力表现标     

在小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力

陶行知先生曾说：“先生的责任不在于教．而在教学生学。”随着新一轮基础教育课程改革的一步一步深入．改变传统的单纯性传授知识。充分调动、发挥学生主体性,培养学生自主学习能力,实现学习方式的变革已逐步成为课堂教学改革的核心任务。 一、培养兴趣,激发自主学习动机 美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激就是对学科的兴趣。”兴趣是最好的教师。     

小学自然课教学中对学生观察力的培养

基础教育的学科教学,担负着三个基本任务,第一是让学生掌握基础知识,第二是培养学生的能力,第三是正面进行或渗透教育因素,小学自然课也是这样。在小学自然课教学中,第二项任务更为突出,因为这门学科在培养小学生能力方面有其动态优势,是小学其它学科难以比拟的,假如我们不重视这一点,就会泯灭这门学科培养能力的优势,错过儿童心智发育的时机。     

地理教学中学生能力培养管窥

基础教育课程改革倡导以人为本的教学理念,强调把培养学生的学科素养作为学科教学的重要目标,确保学生通过参与课程教学过程,掌握基础知识与技能,在把握基本规律的同时,实现学生能力培养的目的。地理作为基础教育阶段的重要课程,教师在教学过程中同样必须坚持以人为本的教学思想,真正把体现学生主体地位、培养学生各种能力置于教学的首要位置。     

培养学生的创新意识和创新思维

小学语只是基础教育中的一门学科，其教学对象只是一些蒙童，我们不可能要求学生有什么重大的发明创造。因此，小学语教学在培养创造能力方面应该把重点放在培养学生的创新意识和创新思维上。     

核心素养视域下初中信息技术教学策略探究

在当前新课程改革的环境下,基础教育阶段对学生学科核心素养的培养不断提高,而要想真正落实核心素养培养目标,则要从课程教学着手加以关注。其中,信息技术学科作为当代基础教育阶段不可或缺的学科之一,旨在培养学生的信息技术能力与学生素养,在教学中同样需要重视学生学科核心素养的培养,所以身为教师则要对教学理念与具体的教学策略进行变革探究,确保提高教学实效的同时,促进学生核心素养的养成。     

高师学生学科从教能力培养实践研究

基础教育课程改革的不断深入及教师专业化要求,使得高师学生学科从教能力的培养变得越来越重要。整合学科教学内容,以优秀课例为引领,提高微格技能训练的实效性,拓展微格教学功能,是培养高师学生学科从教能力的有效途径。     

新课改下体育教育专业学生教学能力培养改革初探

新一轮的基础教育体育课程改革对基础教育体育教师教学能力提出了更高的要求。当前体育教育专业教学能力培养相对忽视新课标课程理念的培养,学生主体作用的发挥、学科结构单一等。笔者提出相应的对策,其目的是使我们培养的师资教学水平更加适应新时期学校体育教学的需求。     

高中化学教学中如何培养学生的创新能力

化学作为中学基础教育的一门重要学科,在学生创新能力的培养中起着至关重要的作用.高中化学课程的教学目的就是"培养学生的科学探究能力,激发学生的创新潜能,提高学生的实践能力".     

音乐课改中的教学精神

当前,我国基础教育新一轮课程改革已进入全面实施阶段.<基础教育课程改革纲要>为实施新课程制定了科学有效的战略.各学科<课程标准>为走向新课程搭设了切实可行的平台.音乐学科作为基础教育课程中不可或缺的部分,在培养学生人文素养与健全人格、创新精神与实践能力层面上,有着其他学科无法替代的地位和作用.     

小学数学教学中学生创新意识的培养

人的创造能力的培养基础在小学阶段,小学数学教育又是基础教育的重要学科,肩负着重要的历史使命。在数学教学中培养学生的创新意识,需要采取多种方法。     

论支架式教学策略在小学语文教学中的应用

小学教育是基础教育的根据,语文教育又是基础教育最重要、最基础的学科。在语文教学中推广支架式教学,能根据学生的认知水平和年龄特征展开教学,培养学生自主学习能力、探索问题能力等等,从而有效提高了小学语文教学的效率。     

数学教学中学生创新能力的培养

中学时期是一个人的思维形成和发展的重要时期,应着眼于培养学生独立思考的习惯和创新能力。数学是基础教育的重要学科,由于学科本身的特点,在创造能力的培养中发挥着独特的作用。因此,在数学课堂教学中,应结合教学实际和学科发展培养学生的创新能力,树立学生的创新意识。     

如何培养初中学生的数学推理能力

数学是一门训练逻辑思维的学科,从基础教育阶段开始就要在教学过程中注重对学生逻辑推理能力的培养和训练,从而养成数学思维,提高学生的综合能力。     

培养小学数学阅读能力的重要性

在任何学科,阅读都发挥着重要作用。在我国的基础教育中,往往文科类的学科比较注重阅读能力的培养,但是事实上,一些思维逻辑较强的学科也同样需要学生拥有较强的阅读能力,学生阅读能力的提高将会直接影响其在看题、读题、思考问题时的理解能力,会在一定程度上影响学习效率和质量。因此,在小学数学教学中,教师应该重视学生阅读能力的培养。     

美国基础教育在培养诺贝奖得主中的奠基作用及其启示

美国基础教育在教育理念、教学过程、教学方法、评价机制、办学模式及弹性学制等方面都为美国培养诺贝尔奖得主提供了奠基作用。对美国基础教育在培养诺贝尔奖得主中的作用做以分析,目的是通过介绍美国基础教育某些有价值的方面,为我国基础教育在培养未来诺贝尔奖得主中发挥奠基作用而提供一定的参考。     

来自美国《学科能力表现标准》的观照:我国课程标准的建设亟待加强

《学科能力表现标准》是美国课程标准中一个重要的类别,在美国基础教育课程改革中发挥了重要的引领作用。考察、剖析这个标准及其产生的背景,对加强和完善我国课程标准的建设富有启迪价     

对初中物理实验教学方法的思考

21世纪,作为基础教育学科之一的物理教学应加大实验教学力度,加强学生的观察能力和动手能力的培养,这是全面提高学生素质必不可少的一个方面.     

中国课程标准的建设亟待加强

"学科能力表现标准"是美国课程标准中一个重要的类别,在美国基础教育课程改革中发挥了重要的引领作用.考察、剖析这个"标准"及其产生的背景,对加强和完善我国课程标准的建设富有启迪价值.