田慧生：实施素质教育是全社会的共同责任

一、应从战略的高度重新认识和定位素质教育 素质教育是新时期教育发展的根本方向，要从教育方针、教育发展的战略方向以及国家安全的高度认识素质教育的重要性。如果只是流于一般地或只局限于教育圈子谈素质教育，深化素质教育恐怕就会落空。     

企业的社会责任与社会和谐

企业承担其相应的社会责任,不应该看作是企业的一种负担,而应该看作是企业对社会的一种回报。强化企业社会责任意识的关键是要把企业的目标,和党、国家倡导的建设社会主义和谐社会的目标结合起来,自觉化解企业内部存在的各种矛盾,使企业内部的矛盾不发展成为社会的矛盾。     

论促进人与自然和谐发展的社会责任

只有树立起人与自然和谐相处生活方式。形成人对自然合理利用的价值观，进而确立人对自然的合理利用和保护的道德责任，才能从根本上解决人与自然的矛盾。[编者按]     

加强法律援助是全社会的共同责任

最近接触到一个案例,对我触动很大。一位年青的农民工在工作中大拇指被钢筋穿透,根据医生的建议,他可以选择在取出钢筋后再接上大拇指或者连同钢筋一起截掉大拇指,并且院方表示医药费可以由医院方面予以垫付,但是出人意料的是这位农民工却选择了后者,理由仅仅是担心医药费无着落。     

儿童保护是全社会的共同责任

《上海儿童发展“十二五”规划》近日公布,这是本市促进儿童发展的一份重要文件。文件充分体现了党和政府对儿童发展的重视,也反映了全社会对儿童成长的关心。尤其值得注意的是,《规划》在充分肯定“十一五”期间本市儿童工作所取得的喜人成果的同时,也鲜明地揭示了儿童发展所遇到的一系列新问题、新挑战,并提出了很有针对性的举措。我们常说,孩子无小事。     

发展少数民族职业教育 促进云南社会和谐发展

少数民族地区经济社会的进步急需大力发展职业教育，用科学发展观统领少数民族职业教育发展，切实解决职业教育存在的关键问题，是建设社会主义和谐社会的重要课题。     

论成人教育与职业教育的和谐发展

成人教育与职业教育既有相互区别的地方,又具有内在统一性,二者各具优势和特点,但二者若能相互补充、相互借鉴,各自发挥自己的优势,将不仅能使职业教育在成人教育的滋养下得以发展,而且能使成人教育在职业教育的启发下不断开拓创新。     

培养一代新人是全社会的共同责任

培养一代新人不仅是学校的责任，而且是各级政府、学生家长和整个社会的共同责任，是全社会的义务与追求。从人的发展规律看，任何个体的发展，都是一个不断变化的过程，都是在与自然、与社会、与他人的反复交互作用中实现的。儿童、少年、青年、成长为社会主义建设者与接班人的过程，既不开始于学校，也不终止于学校，     

新《职业教育法》视域下发展职业教育的政府责任与社会协同

新《职业教育法》以《宪法》为立法依据,以建设教育强国、人力资源强国、技能型社会为愿景,以提高劳动者素质和技术技能水平、促进就业创业、服务社会主义现代化建设为目标,以政府统筹、分级管理、地方为主、行业指导、校企合作、社会参与为实施路径,勾画出我国现代职业教育发展蓝图。办好职业教育,必须处理好政府与社会的关系。对县级以上人民政府及其有关部门发展职业教育的法定职责、社会各方面参与职业教育的法律要求进行研究与梳理,有助于有关方面深入贯彻落实新《职业教育法》。     

企业社会责任运动发展与和谐劳动关系构建

企业社会责任的缺失严重影响了劳动关系的和谐稳定。我国劳动关系的市场化转型凸显了企业社会责任的重要性。强化企业社会责任,促进劳动关系和谐发展。     

面向劳动力市场是职业教育新一轮发展的根本出路

造成目前职业教育发展步履维艰的根本原因是缺乏对市场经济的深刻理解和把握,不按教育规律办事。要改变这种现状,必须面向劳动力市场,办出职业教育特色,而不能向普通教育看齐。新一轮职业教育的发展方向,应该以未来社会对技术应用型人才的素质要求为标准,加强应用性专业理论教学,突出技术应用能力和创造能力的培养。     

广东国际论坛呼吁发展适应个人和社会需求的职业教育

职业教育怎样同时满足个体提升就业机会与社会对技能工人的需求?职业教育怎样应对科学技术迅速发展的挑战?围绕这些焦点问题,10月9日,2007年国际职业技术教育发展论坛在广州召开。     

哈尔滨国际论坛关注职业教育的科学发展

两年前,2005年11月,中华职教社携手重庆市人民政府举办国际职业教育论坛,就职业教育发展与和谐社会建设、国际职业教育改革与交流合作进行了研讨。会上,全国人大常委会副委员长、中华职业教育社理事长成     

国家工作人员发展农村职业教育的责任现状与对策探讨

中国是一个农业大国,"三农"问题是制约国民经济发展的主要问题,依法治教是国家工作人员全面贯彻科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求.农村职业教育的责任现状依然是落实政策职责、落实学校的独立法人地位、落实教师待遇、提高教师素质.国家工作人员对发展农村职教的责任对策是把发展农村职教纳入县级政府工作规划及领导目标责任制管理,自觉提高认识、转变观念,主动工作、努力营造外部环境,重点扶持办好各县职教中心,广辟渠道、努力增加投入,把好用人关、加强监督与指导.     

谈职业教育如何服务于区域经济建设和社会发展

发展职业教育是区域经济和社会发展的内生需求。职业教育发展必须与区域经济发展相适应,必须根据区域产业结构的调整、经济增长方式的改变等不断调整优化。职业教育的发展必须牢牢把握“为经济建设和社会发展提供高素质技能型人才”这条主线,积极创新办学模式,加强统筹规划、注重发展内涵、不断凝炼特色、全面提升质量,为在新的历史时期实现区域经济和社会的可持续发展提供人才支撑和智力支持。     

职业教育和谐发展中的公平与效率

公平与效率是社会发展过程中一对永恒矛盾。在优质职教资源有限的条件下,公平与效率的矛盾是客观存在的。如何有效地配置有限资源,协调好公平与效率的关系,是职业教育和谐发展中的重要课题。对职业教育而言,公平与效率相互影响、相互制约,效率是公平的前提,公平是效率的目的。只有处理好公平与效率的关系,才能更好地促进职业教育的和谐发展。     

职业教育的目的是让学生充分就业——来自2007年国际职业教育发展论坛的消息

职业教育已成为全球关注的热点话题,特别是在经济发达地区,如何应对新的形势变化?由广东技术师范学院、天津工程师范学院和深圳职业技术学院联合举办的2007年国际职业技术教育发展论坛于近日在广州召开。     

和谐世界的企业社会责任

企业社会责任产生和发展是经济和社会权利冲突的结果,世界和谐要求跨国企业在追求经济利益的同时关注社会责任,这方面既有公司内部的自律性的生产守则,又有外部的来自国际组织的规制、国际非政府组织和行业协会等机构参与的全球治理,表现为碎片化的特点。这些国际合作较多地集中在标准的制定上,在共同的基本核心标准之上形成网络化的特点和趋势,而在程序性的监督和执行问题上都显得脆弱,呈现出软法性。     

职业教育的功利化与学者的社会责任 --兼对《论文须"言之有据"》的回应

阐述了学者对社会应该承担的历史责任.学者要以敏锐的眼光正视社会现实,要敢于言说职业教育庸俗实用主义和过度功利化现象必须引起各级教育部门的重视.