献身教育 无怨无悔

倪庸和1959年参加教育工作,1978年任上岗文教助理,他将自己的全部精力献给了上岗教育事业。在学校管理上,他把德育放在首位。在镇党委、镇政府的领导下,在全市他率先成立了上岗镇德育研究会、上岗镇社区教育委员会、上岗镇关心下一代工作委员会。他和大家一起研究探索新时期思想政治工作的内容、方法、途径。在学生中普遍开展“社会主义在我心中”、“新风遍上岗”、“文明在校园”、“学雷锋树新风”等系列教育活动,以强化学生道德素质教育,使全镇思想政治工     

“徐天中校长办学思想研讨会”在苏州举行

2010年7月19日,由教育部小学校长培训中心和苏州市教育局联合主办的“徐天中校长办学思想研讨会”在苏州举行。与会专家学者听取了徐校长的专题报告,并围绕其“小学校大教育”的办学思想展开了深入热烈的讨论。     

以就业为导向,培养"零适应期"高职人才

学院在多年的办学实践中深刻地认识到产学结合是保证办学特色和人才培养质量的重要条件，先后在相关专业中开展了产学合作教育，在培养“零适应期”高职人才方面进行积极探索和实践，形成了“产学合作、实训就业相关联”的人才培养模式，实现了毕业生上岗的“零距离”。     

论“中外合作办学”学生的思想政治教育

中外合作办学是中国现代教育的重要组成部分。它在培养模式、教育理念、教学方法等方面具有自身的优势和特点,而其特殊性也决定了学生思想政治教育和学生管理面临许多新的挑战。论文作者结合担任中外合作办学学生辅导员的工作经验探讨了“中外合作办学”学生的思想政治教育工作。     

建立信息化校园促进教育新发展

广州市第41中学是广东省一级学校和广东省现代教育技术实验学校。学校基于“为了每一位学生的发展”的办学理念，确立了“以质量求生存，以特色促发展，争创名优学校”的办学思想。学校以教育科研为先导，教育质量为核心，不断提高办学水平与办学效益。学校连续六年获广州市高三毕业班工作一等奖，获2002年、2004年海珠区初中毕业班工作一等奖，日渐成为社会认可的名优学校。在上了一个台阶以后，我们积极思考学校今后可持续发展的支撑点，思考学校如何应对日益发展的形势？     

昆山花桥国际商务城中等专业学校

昆山花桥国际商务城中等专业学校创办于1983年,位于昆山花桥经济开发区,毗邻上海。学校现开设信息技术类、旅游服务类、财经商贸类、文化艺术类等10个专业,目前在校生2200多人。办学以来,学校先后荣获“全国消防安全教育示范学校”“江苏省德育特色学校”“江苏省教育学会系统先进”“江苏省平安校园”“江苏省首批‘六个一’团建项目示范校”“苏州市服务地方经济转型升级先进学校”“苏州市职业教育先进单位”“苏州语言文字规范化示范校”“昆山市校园文化先进学校”“昆山市书香校园”等称号。     

强化专业技能 加强就业指导 石市一职中：学生毕业即能独立上岗

2003年的一天，一批年轻人来到了北京天釜制衣有限公司．他们是石家庄市第一职业中专学校参加毕业实习的学生，一段时间后，这些学生以出色的表现、过硬的专业素质得到了公司的肯定，全部被安排在重要的岗位上工作。学生毕业后能立即上岗，成为企业合格的员工，这，是石市一职中“面向市场办学”、长期对中等职业教育的发展进行有益探索的结果。     

实施“订单”培养 服务经济建设

我院的前身为成立于1956年的湖南省交通学校，2001年8月升格为高等职业技术学院。升格五年来，学院紧紧抓住高职教育和交通事业发展的大好机遇，先后与湖南路桥集团、“三一重工”等20多家企业联合，形成了“一、二、三、零”的联合办学特色，即“争取一批订单、强化两方培养、达到三个满意、实现零距离上岗”，“订单”专业就业率达到了100％，毕业生平均就业率达到了91％，其经验在全省、全国予以推介。     

加强专业教师队伍建设的几项措施

几年来，我校针对不同情况，采取了不同措施，加强教师队伍建设，收到了较好效果。一、新教师了解校史，认识专业我校最早由新西兰友人路易·艾黎于４０年代初创办，已有５０多年的历史。艾黎在办学过程中，形成了“手脑并用、创造分析”，“半工半读”的教育思想和办学模式，并写成了《探索创造性教育纪实》等书籍，总结办学经验。因此，新教师一入校，学校就安排他们参观校史展览，发给艾黎的书，要他们认真阅读，了解校史，从中汲取“营养”，树立为职教献身的思想。同时，还组织新教师学习各专业教学计划，引导他们了解各专业招生对象、…     

工学结合顶岗实习学生管理初探

工学结合是我校的一种办学模式，它解决贫困家庭子女上学难的一种非常有效的途径。我校电子专业的学生，在校学习一年专业知识和必修的文化课，去经济发达的广东东莞市虎门镇“伍泰电子厂”、长安镇的“宣德电子厂”、横沥镇的“珀韵电子有限公司”、深圳市保安区的“怡富万电业有限公司”等顶岗实习半年，那么，在顶岗实习期间如何对学生进行管理呢？     

高等教育中的“以人为本”与综合导师制

“以人为本”思想在高等教育中的直接体现就是“学校以学生为本，办学以教师为本”。综合导师制是充分体现“学校以学生为本，办学以教师为本”的最好结合体，是融教学与学生培养于一体的高等教育新思路，是实践“以学生为本”教育理念的最佳模式，是实现办学“以教师为本”的最好途径；是最适宜推进学分制改革的学生管理方式。     

浅谈旅游服务专业教学的几点体会

随着旅游业的发展,旅游服务人才越来越受到社会的青睐。为社会培养大批合格的旅游服务专业人才,是广大教师义不容辞的责任。本人从事旅游服务专业教学多年,下面我结合本专业谈几点自己在教学中的体会,与大家共同探讨。一、强化入学专业思想教育,培养学生的职业自豪感“当服务员低人一等,别人吃我看,别人坐我站。”社会上很多人有这样的误解,家长不愿让自己的孩子报考旅游服务专     

让学生在优化的教育情境中充分发展

先进的具有学校个性特色的办学思想，是形成学校办学特色，创建学校教育品牌，促进学校持续发展的源动力。在总结过去办学实践的基础上，我们确立了“让学生在优化的教育情境中充分发展”的办学思想，它是对长期以来的教育实践认知的理性选择，是物化“一切为了学生的发展”新课程理念、实践“情境育人”教育思想的必然产物。     

强化实习管理 提高学生素质

近期,武汉市第五职业高中举办联谊会,２０多家从事旅游服务的企业到会,共商合作办学大计。武汉市五职中是一所面向服务行业的职业高中,主要专业有餐饮服务、客房服务、烹饪等。五职中认为,作为与市场经济联系最为密切的职业教育,面向市场依托企业将是职业学校发展的必由之路。校企双方也是互有所求,学校缺少是教学设置和就业渠道,而企业的职业培训也很难找到合适的途径。因此,多年来学校一直与企业密切合作,并采取两年半在校学习,半年上岗实习,而且把学生上岗实习作为学校一项重要工作来抓。上岗实习能最快的反馈企业对人才培养…     

声音

“师范生一进师范学校的校门，就应该让他们接触中小学、接触孩子，进行专业思想的教育，培养他们对教育、对学生的情感。” ——中国教育学会会长顾明远在北京师范大学举行的“首届中国教育家论坛”上表达了上述观点。     

规模与特色同在质量与效益并存——沈阳建筑大学职业技术学院教育教学改革实践

近十年来,高职教育异军突起,已经成为高等教育的“半壁江山”,如何办好高职教育,可谓智者见智,仁者见仁。通过从人才培养模式、专业设置和建设、师资队伍建设,实训和实习基地建设、学生职业能力的培养与加强以及课程建设及改革等六个方面,阐述了建筑类高职办学的模式与经验,理论与实践结合,思路与做法并重的办学理念与实践。     

多元智能与教育改革国际研讨会在北京举行

“多元智能与教育改革国际研讨会”于2005年7月下旬在北京举行。此次会议开设了多元智能与教育目标、多元智能与教育质量等6个主题的分论坛。国内外三百多位专家、代表与会，围绕着“借鉴多元智能理论、开发学生潜能”的中心议题进行了研讨和交流。     

面向全体 全面育人

郑州铁路一中，是郑州市办学历史最悠久的学校之一。其办学特色、教育质量蜚声铁路系统内外。作为企业学校，面对生源少、招生面窄的严峻现实，郑铁一中是如何大面积提高教育质量的呢？ 　　早在 20世纪 80年代中期，学校就开始了积极的探索。我们在认真学习教育科学理论，广泛吸收国内外先进办学经验的基础上，提出了“让每一个学生都能享受到成功的喜悦和欢乐，让每一个学生的个性特长、潜能都得到最大限度的发挥”的指导思想，由此确立了一条“面向全体、因材施教、发展个性、全面育人”的办学思路，着力教育学生“掌握规范、学会选择、…     

教科研引领办人民满意的学校——滨州市博兴县第一小学教育科研工作剪影

滨州市博兴县第一小学是1997年2月建校,现有50个教学班,2681名学生,140名专任教师。学校以“学生向往、教师幸福、家长认可、社会满意”为办学目标,秉承“六年奠基,成就一生”办学理念,务实创新,锐意改革,积极向齐鲁名校目标迈进。学校先后荣获了全国创新型学校、山东省规范化学校、山东省首批教学示范校、山东省教育科研先进单位等荣誉称号。《人民教育》、《中国教育报》、中央电视台、中国教育电视台、山东电视台等媒体先后对学校的办学经验进行了报道。     

吉安六职中多渠道 解决毕业生出路

吉安六职中多渠道解决毕业生出路本刊讯：几年来．浙江省吉安市六职中在解决毕业生出路方面，进行了有益的探索，取得了较好的效果。第一．扩大联办路子、以“销”定“产”。１９９５年．学校根据对劳务市场的调查．开设了纺织专业和旅游服务专业。校企联办．以“销”定“...