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一、老师要做到精讲善练,充分实践。 知识是解决懂不懂的问题,老师不讲,学生就不懂;技能是解决会不会的问题,老师不训练,学生就不会。学会运用知识去发现、解决问题就是一种能力。使语文知识和能力得以发展的途径是实践。可是,在教学实践中,如果教师讲、学生只是听,学生的知识是“听”来的,而不是“学”来的,至于能力培养则是空谈。但我认为,并不是说老师在课堂上就少讲或不讲了,其实是对老师的讲提出了更高的要求,那就是“精讲”,只有精讲,才能留给学生思考的余地,在更多的时间里,促使他们自主地进行听说读写的练习… 相似文献
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根据职教学生的特点和社会的需求,课程改革势在必行、一些传统的老师主讲学生主听的上课方式受到了挑战.更新上课方式,提高学生兴趣,使学生能在课堂上做回主人,让学生主动学习是我们探讨的内容, 相似文献
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教师是人类灵魂的工程师。一名教师,在教育教学工作中,要用真情实感来引导学生,用为人师表来净化学生,用乐于奉献来感染学生。通过以情导学,实现循循善诱;通过以趣激学,突破教学难点;通过以书为友,滋润学生心田。 相似文献
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“角色扮演”是语文老师在课堂中常用的教法,因为它可以使学生思维灵活,让课堂气氛活跃,从而加深对文章的理解。所以,这一教法备受教师们喜欢,特别在公开课上,更被广泛应用。本学期,听了许多老师的课,他们许多人也在自己的课堂上设计了“角色扮演”这一环节,听后感受颇深。 相似文献
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在课堂上,我们经常发现,不少学生听的能力是低下的。一方面,对于课堂上老师提出的问题,不少学生不能完全听明白或听得不全,在听的过程中丢失了很多重要的信息。另一方面,一些学生根本就不会听。在其他同学发言时,他们或 相似文献
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陈志 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
在初中数学课堂上常见到的现象是老师在前面讲,学生在下面瞪着眼睛听,最后老师问听明白了吗,学生机械地回答,听明白了.其实有近一半的学生没有听明白老师讲的是什么内容.而造成这种现象的原因,就是老师没有课堂观察力,或是根本没有进行观察,或是观察到了,而视而不见,或是不懂得如何利用课堂观察的手段来结合课堂教学来提高学生的数学成绩,也不了解初中数学课堂观察能力的作用及其重要性. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
同以往的教学模式相比,现今的小学数学课堂更加注重对学生主体作用的培养,要做到"以生为本",将学生纳入到课堂的教学中,充分发挥他们的主观能动性。而"以学定教"是一种与传统教学不同的新的教学方法,它是对教与学的关系的重新制定,打破了传统的"以教定学"的模式,改变了学生在课堂上对老师"唯命是从"的学习态度,而是鼓励学生大胆质疑,让学生通过自己的思考,加上老师的辅导,得出自己的看法。 相似文献
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一、提高学生的积极性
兴趣是最好的老师,要想提高学生的听力,首先要想一切办法来提高学生的积极性。提高学生积极性可以有很多办法,如:在课堂上听一些名人的演讲和流行的歌曲;尽量设置与生活密切相关的生活场景来开展听和说的活动;听说读写要相结合;等等。 相似文献
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后进生指那些品德不良、思想基础和学习都很差的学生。他们精力旺盛,违规违纪,班级破坏力极强。老师只有像朋友般那样对待,找到根源对症下药,让他们感受到老师的温暖和爱护。 相似文献
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新课标倡导要发挥学生的自主能力,提倡师生互动、合作研究问题。所以再次拿起孙犁的《荷花淀》,我想改变原来的那种老师讲、学生听的课堂模式,让学生成为主体来谈他们的探究、认识。 相似文献
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平时教研活动中,常围绕着“课堂上如何以学生为主体。降低教师活动量”这样的话题来研究、讨论怎样提高课堂教学质量。但结果教师的活动量还是降不下来,教师面对的还是那么几个能说会道的好孩子,多数的学生只能坐“冷板凳”,安安静静地听老师讲课。为了使学生在课堂上人人都有参与的机会。我引进“指导——自主学习”的教学机制。 相似文献