对我院八二级排球普修理论考试情况的分析

排球普修课的教学内容主要分为理论和实践两大部分,二者是互相联系、促进、共同完成教学任务的两个重要方面。但多年来,在我们的排球普修教学中存在着“重技术,轻理论”的倾向,对理论教学却关心和研究得不够,为此,本文试从研究八二级学生的排球普修理论考试情况入于,对考试成绩进行初步的定量化分析,旨在从得失分的情况中发现教学中存在的问题,为今后改进教学,减少工作中的盲目性,提供反馈信息,作为教师决策时的参考。     

试论普修班田径技术教学

试论普修班田径技术教学武汉体育学院李德天教学方法是指在教学过程中，完成教学任务的途径或手段。教学方法的选择和运用是否合理，对教学的质量的高低具有重要影响。田径项目多、难度大，不同项目的技术有不同的教学方法。田径教学方法比较复杂，它不仅要对学生进行基本...     

对我院体育系85级田径普修课考试情况的分析

本文较为系统的分折了我院体育系85级田径考试的作法与存在的问题,提出的建议对改进教学,严格考试制度,提高教学质量具有一定的实用指导意义。     

高校体育教育专业田径普修课程研究

本文针对高校体育教育专业田径教学的现状出发,应用文献资料法、访谈法、问卷调查、数理统计等方法,提出了改革现有田径教学大纲和考核方式的思路,并达到切实提高教学效果和尽快摆脱田径教学在高校公共体育教育中的困境,使之在素质教育中发挥更大的作用。而且还提出对策与建议,旨在为对目前田径课程教学现状进行反思,为田径课程教学的改革创新提供一定的理论参考。     

对高师体育系田径普修考核的一些看法

考试是用来测定学生成绩的重要形式,是教学过程中极其重要的环节,是检查教学效果、总结教学经验、改进教学方法、调动学生积极性的一项重要措施,因此必须重视考试的质量。目前高师体育系中,学生较普遍存在60分过得去的思想,其原因是多种多样的,但考试标准过低也是一个重要因素,现在“高师体育系田径教学大纲”(下称《犬纲》)的达标标准过低,为了总结经验,改革考试要求,提高教学质量,我们通过对浙江师大、杭州大学体育系128名学生的实际调查,进行分析,提出高师体育系田径考核中的存在问题、考纲设计、考试的方式与要求。     

基于高校体育类普修田径课程教学改革的研究

运用文献蛋料法对目前高校体育类田径课程教学存在的诸多问题,提出改革的思路和建议,希望能够为探索高校体育英田拄课教学改革的途径和方向提供一定的参考。     

对八二级篮球普修课技术教学若干问题的研究

一、前言在八二级篮球普修课的教学过程中,我们总结过去经验,对篮球普修课的教学方法和考核方式进行了大胆的改革,并对教学质量进行了追踪研究,取得了一些经验;但同时也遇到了一些新的问题,引起了不少争议。我们认为:为搞好教学改革,进一步提高篮球普修课的质量,有必要对改革的效果进行客观的评价,对所取得的经验进行总结归纳,对所出现的新问题进行深入的探讨。我们主要采用调查法和观察法对上述问题进行了研究。     

转变教学模式，切实提高高师田径普修教学质量

改变传统的高师体育教育专业田径普修的教育模式，转变教师的思想观念，注重学生的主动学习。采用一课一问、设计准备活动内容、健身小游戏等办法，并结合考核方式的转变，把田径教材内容与健身内容更完美地结合，从而提高了田径普修的教学质量。     

对我院体育系八二级学生田径理论统考的试卷分析

<正> 我院八二级学生参加了由国家体委科教司教学检查组命题的田径理论考试。通过学生的答卷,客观地反映出我们田径教学的情况。这对于我们继续改进教学方法,提高教学质量有很大的帮助。我院体育系八二级学生共10个班306人,302人参加统考,占年级总人数的99.02%。考试结果:全年级平均成绩为67.96%,个人最高成绩为86.8分,个人最低成绩为46.1分。60分以下的38人,占年级总人数的     

田径普修学生教学实践能力培养的方法研究

在田径实践课的学习与掌握技术的教学过程中,利用课的准备部分、基本部分等教学过程中一切可以利用的空间、时段、学段,有计划、有目的地对学生进行教学实践能力的培养,可以有效提高学生的体育教学能力。     

我系田径普修跳远助跑踏板不准的心理分析

前言在跳远教学考核比赛中,助跑踏板的准确与否直接影响跳远的成绩。跳远技术教学过程中,如果学生经常踏板不准,也会影响学生对跳远的学习兴趣,影响教学任务的顺利完成。跳远踏板不准的情况在教学过程中是     

体操普修理论考试科学化、标准化问题初探

一、前言考试是教学过程中的重要环节,它是检查教学质量的基本手段,对督促学生的学习能起到积极作用,为古今中外教育界常用的手段。在漫长的教学过程中,体操理论考试曾暴露出不少问题,如试题的复盖面较窄,考题较死板,缺少能力试题等弊端,为此,我们对体操理论考试问题进行了初步研究,力争考试工作科学化、标准化。二、研究对象与方法以我院86级全体本科学生(156名)为对象,以体操普修课理论考试为内容。本研究以命题为主,结合评卷和反馈进行,具体方法如下:     

子群体教学模式在田径普修教学中的优势化分析

作为体育教学重要组成部分的田径教学正面临着前所未有的困境，从发展的角度看，突破传统的教学模式，是时代发展的需要，子群体教学模式可以更有效的激发学生不断进取的学习动机和激情，特别是对学生学习田径过程中的努力程度，进步幅度的肯定，势必改善学生的学习态度，提高田径普修课程的教学效果．本文旨在为不断充实完善田径教学内容，丰富和更新田径教学模式，从而实现田径教学的多元化教学目标提供思路．     

黑龙江省高校体育教育专业田径普修课程现状调查研究

对黑龙江省高校体育教育专业田径课程开展的具体情况进行研究,提出黑龙江省高校体育教育专业田径普修课程的发展策略,为我省田径教学工作的发展提供参考。     

影响田径普修六项全能成绩诸因素的追踪分析

运用文献资料、数理统计、对比分析等研究方法,对田径普修六项全能成绩有关数据进行对比分析研究.结果表明:男生成绩整体呈递增趋势,女生成绩反之;六项全能中200米、跨栏、跳远三个单项之间以及与总分相关性较大;六项全能各单项得分存在不均衡发展,跑跳项目与投掷项目成绩对比存在较大差距,投掷项目对六项全能成绩的贡献率最低;要提高全能教学的经济性和实效性以提高学生的技术掌握能力,在发展速度、跳跃项目的同时,加大对投掷项目技术教学与训练的比重,使学生在跑、跳、投各方面全面发展.     

体操普修注重教学专业素质培养的考试办法研究

在学院全面推进素质教育的新形势下 ,体操普修课的教学目标也顺应形势发展 ,基本上定位在了“使学生掌握理论知识和动作技能的同时注重对学生进行教学专业素质培养上”。与以往相比 ,新教学目标强调了对学生进行教学专业素质培养 ,教师们在教学活动中也都加强了对学生进行教学专业素质培养的投入。新的教学目标固然能指导教师进行相应的教授活动 ,引导学生进行相应的学习活动 ,然而师生教学活动的效果还需考试来检验。有了新的教学目标 ,必然就要有与之相适应的考试办法 ,而目前我们的考试办法 ,还是停留在“知识加技能”的传统上 ,这显然对…     

八二级运动外伤的调查与研究

一般情况八二级学生入学后三个学期,尤其在第一学期,在体育教学、训练当中,外伤发生较多,大部分是软组织损伤,骨折也时有发生。为了使学生能在体育运动中健康成长,进一步提高我院的教学与训练水平,我们对八二级学生出现外伤的情况,根据门诊和观察情况,进行了阶段性的调查,做了业余追访统计工作,试图从中找出致伤规律,以便加强外伤的预防措施,达到提高体育教学与训练水平的目的,调查分析如下:     

排球普修技术考试分档递进式达标评分方法研究

通过对我院体育教育专业三个年级(2001级、2002级、2003级)排球普修课程的技术考试成绩的总体分布和分数间距的比较分析表明:2003级成绩分布结构呈正态分布,且分数间距大,学生不同水平得以明显区别,符合实际情况。因此可以认为2003级的排球技术考试方法:分档递进式达标评分法同技评取均值法作为学生技术考试总成绩既能反映学生的实际水平,又能反映教学效果。建议构建教与学的新理念,合理采用自主型教法,加强对学生自我学习能力的培养,拓宽排球技术考试的实际意义。     

田径技术原理普修理论课运用“学导式”教学法的实验研究

本文在田径运动技术原理普修理论课教学中采用“学导式”教学法进行了实验性研究,探讨“学导式”教学法在田径技术原理理论课教学中运用的可行性及其教学效果,为改革田径技术原理理论课教学进行了初步尝试。