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1.
“清华远教”的产生为我国远距离教育行列注入了新的活力。本从多层次多角度就“清华远教”的办学类型,开设的专业及课程系列,教学方式,管理进行了详尽的论述;且针对传统电大教育存在的诸多不足,借鉴“清华远教”的丰富经验,电大教育今后应树立现代远距离教育新观念,实现教学手段现代化和管理现代化。 相似文献
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刘昌志 《南京广播电视大学学报》1998,(1)
一、电大建设计算机教学网络工程的迫切性 1、教学手段现代化,是充分体现电大远距离教育特色的需要。 电大强调教学的公开性,即对社会和个人的较强的适用性和灵活性,同时突出了利用多媒体等现代教学手段实施远距离教育,这是电大与普通高校在教学手段上的根本区别所在。电大这种远教的根本特色本应得到充分巩固和发扬,但一个时期以来,各地电大均出现有不同程度的“电大不电”、“远教不远”的现 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1993,(10)
何绵山在《教育评论》今年第2期撰文认为,远距离教育观念需要更新.一,关于教育特点.传统观念认为远教以音像为主,其实绝大多数专业与音像挂不上钩.二,关于教育环节.传统观念认为远教环节为自学(视听课等)、助学、面授、实践和考试,其实应视课程而宜.三,关于教师职能.传统观念要求远教教师能上多门课,其实是不可能的.四,关于科研.传统观念对 相似文献
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论现代教育新技术下的远距离教师周蔚世界远距离教育的现代化手段和媒体技术以异乎寻常的速度发展，给远距离教育带来了全面性的变革。当许多远距离教学的设计者、课程的开发者们迷恋于最新的技术时，国际远教专家们却把目光又一次投向了远距离教师这一角色。他们认为，现... 相似文献
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丁新 《中国远程教育(综合版)》1997,(11)
开展“九五”课题研究把现代开放教育推向２１世纪□丁新远距离教育是一门新兴的教育学科。直到本世纪７０年代，远距离教育才改变了她在教育大家族中灰姑娘的地位。７０年代以来，这门学科的建设随着这种教育形式在全球范围内的成功实践以及各国远教工作者结合自身实践在... 相似文献
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殷英 《中国远程教育(综合版)》1994,(4)
加拿大阿尔伯塔远距离教育模式阿尔伯塔远教中心供稿殷英译阿尔伯塔社区学校现在所采用的几种远距离教育模式，为阿尔伯塔所有的学生提供了所能提供的最佳教育。每种模式都有其优点和缺点，虽然没有一种适合所有学校的完美模式，但对于每个学校教学上的特殊要求都能满足。... 相似文献
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论影响远教的因素特征与设计思想钟志贤无疑，远距离学习或教育已逐渐成为当代社会大教育系统中的普遍学习形式或教育模式。专家们认为．随着双向远距离传播技术的发展和教育社会化、终身化、个别代的需求，远距离教育将成为二十一世纪的主流教育模式。这种新型的教育模式... 相似文献
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国外专家看影响远教效果的诸因素钟志贤诚然，远距离教育活动的效果必将受到系统内外方面因素的影响或制约。那么，这些因素究竟是什么呢？我们认为，从远教运行的原理以及已有的实际经验来看，有１８个方面因素必将影响远教活动的效果。下面，我们对这些因素进行扼要的论... 相似文献
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徐皓 《中国远程教育(综合版)》1997,(12)
中国开放式远距离高等教育的重大尝试——论电大高等专科“注册视听生”教育试点的理想运作□徐皓当前，广播电视大学进行的高等专科“注册视听生”的教育试点正在深入。实践使我们越来越深刻地认识到，试点不仅是对“电大不电”、“远教不远”的有力挑战，而且也是重显电... 相似文献
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广播电视大学的创立是我国高等教育体系改革的产物,也是远距离教育与现代教育技术结合的结果。但是由于传统教育观念的影响和诸多因素的制约,许多地区的电大教学在某些环节出现误区,如音像课程视听率很低,音像节目不能起到理想的助学作用,出现电大“不电”、远教“不远”的现象;面授辅导课职能错位,辅导教师变成了面授主讲教师,丧失了远距离教学特色。 相似文献
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适应现代远距离教育的培训:来自美国的观点和经验——美国丹佛地区远教专业培训证书项目的调查 总被引：1，自引：0，他引：1
为适应现代远距离教育，美国丹佛地区开发了远教专业培训证书项目，本文介绍了这一项目的培训对象、培训内容及课程安排等，展示了他们为适应远距离教育从传统技术向现代化技术的转化而作的努力，旨在为同样面临着这一变革的我国远教事业和远教工作者提供有益的借鉴 相似文献
12.
《中国远程教育(综合版)》1998,(6)
德国的远距离教育及哈根大学国家教委电教办远教考察组一、德国远距离教育概况德国是联邦制国家，由１６个州组成。目前德国远距离教育大体可分为三种类型：１．以职业培训为主的中等层次的远距离教育这种远距离教育一般是由各种私立学校或机构举办的，如教会、企业、公司... 相似文献
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人们批评“电大不电”、“远教不远”的现象是必然的。但有的说这现象是误区,有的说是“异化”,还有的把“电大姓电”与“远教姓远”与录音录像电视课简单等同起来,并把它们看成电大的全部。于是在操作上便简单运用行政手段要求视听录音录像电视课了事,却忽视了对使用印刷教材的研究和管理。笔者以为,对上述先予辨识,于解决“电大不电”、“远教不远”的问题是有益的。 相似文献
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刘志敏 《中国远程教育(综合版)》1998,(3)
远距离教育中文字教材的功能与模式□刘志敏远距离教育是教与学时空上相互分离、以学生自学为主的教育,从这一特点出发,远距离教育当中所使用的教材应具有不同于传统教育教材的特色和模式。这是我们每一位远教工作者都应该认真探索和研究的一个问题。本文将对远距离教育... 相似文献
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潘茂桂 《中国远程教育(综合版)》1995,(4)
建立电大面授辅导教学模式初探潘茂桂面授辅导教学作为电大远距离教学系统的一个子系统已受到国外远教专家的关注。国际远距离教育协会主席凯文·史密斯曾经指出：“中国电大是很有特色的。在大量使用电视和广播、文字教材外，还有大量的面授。”但到目前为止，关于面授辅... 相似文献
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论远距离教学中的互动理论 总被引：24，自引：0，他引：24
“互动”既是远距离教学的基本特征又是其关键所在。本文就互动的技术支持、模式、作用及其远教特色作一分析讨论 ,旨在丰富、扩充互动理论 ,使其更完整、合理 ,提高远距离教学者和学习者对互动的重视程度 相似文献
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加快现代教育技术应用步伐促进我国远距离教育走向开放张庆家现代远距离教育技术是建立在计算机技术、双向电子通信技术与学习理论、远教方式紧密结合上的一种应用技术，以交互性、网络化、综合性和适应性为特征，其突出代表是多媒体和信息高速公路。重视现代远距离教育技... 相似文献
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我国新型远教模式群体的崛起、竞争及其格局优化 总被引：1，自引：0，他引：1
袁昱明 《中国远程教育(综合版)》1998,(5)
我国新型远教模式群体的崛起、竞争及其格局优化袁昱明由于远距离教育（以下简称远教）媒体技术的普及,开放性和远程化成为教育现代化、信息化和终身化的主要标志和泛化形式。因此在我国教育体系中,众多新型远教模式纷纷崛起、后来居上,形成模式群体相互补充、竞争、优... 相似文献
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王安萍 《中国教育科研与探索》2008,(2)
多年来,人们一直在寻找合理的英语教学模式,那么,英语教学的实质究竟是什么呢？当代教学论一致认为“教学是教师的‘教’与学生的‘学’所组成的教育活动”。就英语而言,“教学的实质是交际”。为什么说英语教学的实质是交际呢？ 相似文献