利用Excel求电源电动势和内阻

问题的提出 中学物理“应用全电路的欧姆定律测电源电动势和内阻”的实验传统上应用公式法或作图法来处理数据．     

《闭合电路的欧姆定律》教学设计

正教材分析《闭合电路的欧姆定律》是普通高中物理课程人教版选修3-1第二章第7节的内容。本节课是在学习了电源、电动势、串联电路和并联电路、部分电路欧姆定律和焦耳定律基础上进行的,可说是部分电路欧姆定律的延伸,是分析各种电路(感应电动势的电路、交流电的电路)的基础,是电学的基本规律之一,也是本章的教学重点。而且,本节教材展示了物理学科的特点——实验科学,体现了用实验手段研究物理问题的思想方法。二、学情分析能力层面:学生通过前面的学习已经具     

闭合电路欧姆定律演示实验的探究

在高中物理学中,当学到闭合电路欧姆定律时,对学生来说会有各种各样的困难。例如对电动势的概念往往处于模糊的状态,分不清内压和路端电压分别是指哪两点间的电压。如果这些问题弄不清楚,虽能通过记忆公式来计算各种题目,实质上却没有真正掌握闭合电路欧姆定律。现特地设计了实验装置,想通过对闭合电路欧姆定律演示实验的探究,把上述问题讲清楚。通过可调内阻电池可研究闭合电路欧姆定律。用配套电表测定电池的电动势和内阻,还可研究电源的输出功率等。该实验器的创新在     

中学教材中边缘知识教学的探讨

高中教材中有不少内容处于纲内、纲外的交界上,即所谓“擦边”内容。如何处理好这部分知识常常是教学中的难题。现通过一例说说我们的做法。甲种本第二册第七章“欧姆定律”一节中,在说明定律适用范围时提到“实验结果是,除金属外,欧姆定律对电解液导电也适用”,但在第五节“焦耳定律”讨论电功与电热关系时却又提到“如电路中还包括电动机、电解槽等用电器,即电路不是纯电阻性的,那么……,加在电路两端的电压U。也不等于IR,而是大于IR了”。学到这里,不     

欧姆定律的应用试题解析

欧姆定律号称电路的交通规则,它规范了电路中电流与电压、电阻的关系,也理顺了串、并联电路的电流路径.让我们在应用公式的过程中,明确了相关计算、实验探究、电路安全问题.一、公式应用例1.灯泡L₁、L₂并联后接在电源两端,电源电压为6V.L₁的电阻为12Ω,通过L₂的电     

全电路欧姆定律演示实验

我们在教学实践中,用丹聂耳电池演示验证电源电动势等于内外电压之和的关系。实验主要装置在一个U型管内(如图1),测量电路(如图2)。由于实验中使用了丹聂耳电池,其电极几乎不极化,电池内阻较大,测量过程中电池电动势、内阻都比较稳定,所以实验所得数据比较理想。实验装置的体积小、轻便、便于搬动,演示操作方便;制作简单,一般中学都可以自制。现把全电路欧姆定律演示实验的主要装置的制作方法和演示注意点介绍如下:     

浅谈伏安法测电阻的误差分析

从中学物理教学实际出发,联系当前高考动向和学生学习情况对电学试验中的伏安法测电阻时的误差及误差来源这一个重要问题作一个简要概括。主要从应用部分电路欧姆定律和全电路欧姆定律测外电路电阻和电源电阻两方面讨论,其中又牵涉安培表外接法和内接法时误差来源不同,本文一并探讨。应用方法包括运用公式和应用图像两种。     

运用“分压”原理,巧解电学难题

<正>在"欧姆定律"的学习中,一些往往在"探究电流与电阻关系"中滑动变阻器的移动问题和实验过程中出现电压表的示数不能调节到保持不变等问题上难以理解,究其原因,是没有总结解这类题型的方法,若能够巧用串联电路分压原理,就能方便快捷地解决上述问题。一、串联电路分压原理的内容和推导(1)内容:如图1所示,电阻R_1、和R_2串联在电路中,已知R_1两端的电压为U_1,R_2两端的电压为U_2,则U_1/U_2=R_1/R_2。     

谈谈“测定电源电动势和内阻”实验的系统误差

用“闭合电路欧姆定律”测定电源电动势和内阻的实验电路有两种:一种是电流表内接(如图1),另一种是电流表外接(如图2)．     

合理等效“内阻” 巧妙分析电路

一、等效“内阻”在全电路欧姆定律中的应用全电路的欧姆定律在中学物理中占有重要的地位,在历年高考中多次考查,它与部分电路的欧姆定律的重要区别是存在电源的内阻,往往这就是考查的重点,由于电源内阻的存在,就使得其具有特殊规律.     

做电学设计实验应注意的问题

电学设计实验包括实验原理地确定、实验电路的选择（包括测量电路和控制电路）、实验仪器的选择三个方面。电学实验的原理有三种：多用电表的使用（比较基础）、利用部分电路欧姆定律I=U／R。采用伏安法测电阻,利用全电路欧姆定律E=U外＋Ir或E=I（R外＋r）测电源的电动势和内电阻。其中尤以伏安法测电阻最为灵活多变。测量电路包括内接法和外接法两种．控制电路有限流式和分压式两种。仪器选择要遵循可行性、安全性、准确性、方便性、经济性原则。     

真实情境下的闭合电路欧姆定律教学

使用现代电池内阻测试仪可以快速准确地测出电源的内阻,在部分电路欧姆定律学习进阶起点上,与部分电路欧姆定律建构方式进行类比,采用科学思维的控制变量法,通过实验探究,让学生直接建立闭合电路欧姆定律的抽象概念规律。融合现代生产生活实际,在真实情境下拓展延伸闭合电路欧姆定律,发展学生的核心素养。     

《稳恒电流》复习与解题指导

一、知识要点稳恒电流基本概念 :电流强度 ,电压 ,电阻 ,　　　　电功率 ,电动势定律电阻定律 :Ｒ =ρｌ/Ｓ焦耳定律　Ｑ =Ｉ2 Ｒｔ部分电路欧姆定律 :Ｉ=ＵＲ全电路欧姆定律 :Ｉ=εＲ ｒ电路的连接串联与并联电路混联电路电源的串联电流、电压和电阻的测量二、考点分析历年高考对本章内容的考查 ,多集中在部分电路欧姆定律、串并联电路、闭合电路欧姆定律这三个知识点上 ,其次是电功率和直流电路分析 .另外 ,由于该部分知识与学生实验结合紧密 ,因而常通过实验考查这部分知识的运用情况 .且考查既具体又灵活 ,如仪器的选取、读数 ,器材的连…     

全电路欧姆定律演示实验

我们在教学实践中,用丹聂耳电池演示验证电源电动势等于内外电压之和的关系。实验主要装置在一个U型管内(如图1),测量电路如图2。实验使用丹聂耳电池,其电极几乎不极化,电池内阻较大,测量过程中电动势、内阻都比较稳定,所以实验所得数据比较理想。实验装置体积小、轻便、便于搬动,演示操作方便;制作简单,一般中学都可以做得到。现把全电路欧姆定律演示实验的主要装置的制作方法和演示注意点介绍如下:一、电池电极:正电极材料为铜,可用直径为4-8毫米的紫铜元、粗铜丝、紫铜管做成,长约10厘米。负电极用     

"电流跟电压、电阻的关系"演示实验的改进

人教版初中物理第二册第９５页设计两个演示实验来研究电流与电压、电流与电阻的关系（即欧姆定律）。设计的实验电路相同，如图１所示。笔者认为学生对教材中该实验的电路和过程很难理解。原因有两点：①本实验是通过欧姆定律来研究欧姆定律。由于学生还没学习欧姆定律，所以很难理解为什么调节图１中滑片P的位置就能改变或保持AB这段电路两端电压。②学生很难理解区别“一段电路”与“整个电路”两个概念及它们之间的关系。在本实验中，研究AB这段电路中的电流与它两端的电压以及与这段电路中的电阻的关系时，不容易将AB这段电路从整个…     

两种实验电路的误差分析

高中物理课本第二册实验“伏安法测电源电动势和内阻”采用了如图1所示的电路,为什么不用如图2所示的电路呢?下面我们对两种电路的误差进行分析。 闭合电路欧姆定律U=ε-Ir中I必须是通过电源的电流,而本实验采用如图1所示的电路,电流表测出的是流过滑动变阻器的电流,而不是流过电源的电流,所以该电路是存在系统误差的。 由于电压表分流I_v,使电流表示值I_测小于电源的输出电流I_真,因为I_真=I_测+I_v,而I_v=U/R_v(R_v为电压表的内阻)U越大,I_v越大,U趋于零时,I_v也趋于零,所以U和I的关系可用图3表示,测量图线为AB,真实图线为A′B。     

伏安法测电阻应注意的问题

伏安法测电阻是部分电路欧姆定律在实验中的应用,该实验对学生理解和掌握欧姆定律有着重要的作用,为后面描绘小灯泡的伏安特性曲线和测定电源的电动势和内阻打好基础。在使用伏安法测电阻时应注意以下几点。     

关于欧姆定律的两个重要推论

<正>学习欧姆定律,仅仅记住其内容是远远不够的,还需要进行大量的习题训练,而如果能够熟练掌握以下两个重要推论,那么将会给我们的解题带来很大方便。一、两个重要推论1.对于定值电阻来说,根据部分电路欧姆定律R=U/I可知,测出数据(I_1,U_1),就可以求出电阻;而当测量数据变为(I_2,U_2)时,也可以     

测量电源电动势和内阻的三种方案和七种图像

测量电源电动势和内阻是高中物理中的重要实验,也是高考重点考查的实验之一．测量电源电动势和内阻的原理是闭合电路欧姆定律,按照选用的器材,主要有三种方案：（1）主要用电压表和电流表、滑动变阻器设计电路;（2）主要用电压表和电阻箱设计电路;（3）主要用电流表和电阻箱设计电路．     

等效电路,求解电磁感应问题的关键

在电磁感应现象中产生感应电动势的那部分导体或者回路相当于电源,所以电磁感应问题往往与电路问题联系在一起。解决与电路相联系的电磁感应问题的基本方法是:(1)确定感应电流的方向;(2)画出等效电路;(3)运用全电路的欧姆定律、串并联电路的性质、法拉第电磁感应定律等公式联立求解。而正确地作