战争带来的灾难

战争,是一件多么可怕的事情。它夺去了无数人的生命,破坏了无数美好幸福的家庭,它就像一个凶残(cán)的杀手,随时都会危害我们的生命。1933年8月28日那天的上午,日本侵略者轰炸了上     

地下战争:蚯蚓带来的灾难

在美国明尼苏达的森林深处，有一种原本隶属于土壤改良军团的生物物种正在变得越来越坏。它们破坏着森林土壤，所到之处，植物和野花一扫而光，只留下坚硬和贫瘠的土壤。如果人们不及时找出阻止这些生物的办法，那么，不但美国中西部的森林将彻底摧毁，还将威胁着人类。     

和平教育：打破教育与战争的隐性结盟

和平具有普世价值。教育是通向和平的重要途径。然而,不容乐观的是,在中国学校教育中和平的主题并不彰显,教育与战争之间的隐性结盟还没有引起研究者充分的重视。暴力商业化和暴力娱乐化驱使大众传媒中暴力泛滥。和平教育的核心部分是防止战争和暴力的教育,中国和平教育包括人权教育、发展教育、生态环保教育、多元文化相互理解的教育等多个主题。倡导和平教育要求改变教育范式,反思和警惕现行学校教育中竞争主导、国家利益主导、人类中心主义主导的范式;从具体实施手段来看,冲突化解教育、性别敏感教育、文化敏感性教育等是学校和平教育的有效手段。     

反思当前中小学生命教育

正最近发生的一系列教育事件说明了什么呢?我们的中小学教育现在究竟出了什么问题?笔者以为,我们的中小学教育顽症多多,不解决的话,我们的新课程改革就无法开展     

当前中小学教育实验刍议

中小学校教育实验是研究教育规律、提高教育质量的一项重要工作。但由于主客观的各 种原因,目前我国中小学教育实验的开展状况不尽人意,表现为八个“缺乏”,即缺乏 规范性、缺乏统筹性、缺乏组织性、缺乏计划性、缺乏严肃性、缺乏现实性、缺乏历史 观、缺乏辩证观。     

地震灾区中小学灾难教育情况调查分析

现代社会随着自然灾难的增多和人为灾难的产生,人们对于灾难有了更多的认识。在"5.12"特大地震以后,对于地震灾区的中小学灾难教育现状进行了调查,本文结合调查数据进行了分析,主要分析了现阶段灾难教育存在的问题和解决的途径。     

当前资本主义世界经济危机与革命和战争

当前,一场新的经济危机正猛烈地冲击着整个资本主义世界,震撼着所有帝国主义国家的经济集团。从昔日的“金元帝国”——美国,到资本主义工业比较集中的西欧,以至苏修社会帝国主义,都陷入了经济危机恐慌之中。资本主义经济危机的严重后果,必然是加剧帝国主义国家内无产阶级和资产阶级的矛盾、帝国主义国家和第三世界的矛盾、帝国主义国家之间、特别是美苏两霸之间的矛盾,促进革命高潮,导致战争的爆发。因此,一次严重的资本主义世界经济危机在一定条件下,是会转化为革命和战争     

世界正在灾难与教育之间赛跑

迪安·卡曼是美国著名的发明家、企业家和社会活动家。世界上第一个可以自我平衡调节的两轮个人用电动运输车Segway、医用便携式输液泵、可上下楼的轮椅等便是他的杰作。     

谈中小学消费教育

一、中小学生消费行为中存在的问题 一个成熟的消费在购买商品时考虑的因素主要有两个，一个是该商品所能给自己带来的效用，另一个就是购买该商品时所受到的自身经济水平的约束。作为一个理性人，他在购买商品时首先要考虑收人水平，在收入水平合理的约束下再考虑效用的最大化，然后再决定买还是不买，教育应该从小培养人的理性精神。而目前中小学生的消费行为中还存在一些误区，令人担忧。     

谈中小学心理健康教育

心理健康教育是现代学校教育的重要组成部分，作为教育工作者应首先搞清楚中小学心理健康的目标、内容、过程．才能更好地研究中小学心理健康教育。     

谈中小学心理健康教育

社会的发展对人提出了很高的要求,尤其是对人的心理素质,现代社会需要人的全面、健康发展,而目前青少年存在着很多心理问题,极大地影响了学生身心健康发展,这已经成为制约社会和谐发展的因素,因此从中小学心理健康教育的现状出发,通过研究分析造成中小学学生心理伤害的原因,能发现在中小学进行心理健康教育的意义,探讨心理健康教育的目标和任务,可以提出在中小学进行心理健康教育的一系列方法和手段。     

谈中小学心理健康教育

社会的发展对人提出了很高的要求,尤其是对人的心理素质,现代社会需要人的全面、健康发展,而目前青少年存在着很多心理问题,极大地影响了学生身心健康发展,这已经成为制约社会和谐发展的因素,因此从中小学心理健康教育的现状出发,通过研究分析造成中小学学生心理伤害的原因,能发现在中小学进行心理健康教育的意义,探讨心理健康教育的目标和任务,可以提出在中小学进行心理健康教育的一系列方法和手段.     

谈中小学心理健康教育

中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分,是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》,落实跨世纪素质教育工程,培养跨世纪高质量人才的重要环节。心理素质是学生素质结构的核心与基础,学生的一切发展都是在此基础上展开的。心理素质的发展既是素质教育的出发点,又是全面素质教育的归宿。一、中小学开展心理健康教育的现实意义人的素质结构中包含着思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体…     

中小学课外教育需要创新思维

课外教育是指学校在课堂教学之外有目的、有组织地对学生进行的各种教育活动。长期以来，课外教育以其灵活性、开放性、综合性、兴趣性、自主性和实践性等诸多特点受到中小学生广泛喜爱，培育了一代又一代人的聪明才智和健康体魄，造就了他们正直、善良、勤勉、合作等优秀的道德品质和思想修养。如果说课堂教育是当之无愧的教育主渠道，那么，课外教育则是学校教育必不可少的第二渠道，两者相辅相成，相得益彰，共同促进学生的全面健康发展。