体育教学整体改革试验

广州海珠区菩提路小学是一所市田径传统项目学校,该校十分注意全面贯彻党的教育方针,贯彻和《中小学体育工作条例》。正确处理德、智、体全面发展的关系;、普及与提高的关系;群体活动与田径传统项目的关系。改革体育课堂教学、改革体育场地器材、改革体育成绩考核,促进学生德、智、体、美、劳和谐发展,开展了一系列的改革试验。一、进行体育课的结构、教学方法、组织形式的改革菩提路小学的体育教师认为体育课的结构不是一个固定不变的模式,应该根据教、学、练的需要,根据教材、学生心理生理负荷、场地器材等方面的因素,既保留传统教学的四个常规结     

体育教学整体改革追踪实验

体育是教育的重要组成部分,其目的在于增强人的体质,使人的身体形态、生理功能、运动能力素质及心理适应能力得到全面完善的发展。为了更有效地达到以上目标,我们通过调查研究,确定了体育教学中的几项分目标。 1、体育知识,技能的教育提高运动技能、技术,掌握体育的基本知识,具有科学增强体质的意识和基本能力,养成经常锻炼的习惯。     

整体改革体育教学的探讨

本文以三年追踪实验为基础,运用现代体育方法学理论,以增强学生体质为指导思想,改革体育教学、传授符合增强学生体质要求的运动教材、在教学上突破传统的运动教学方法,探索在体育教学中以增强学生体质为主进行教学改革的途径。     

试论体育教学的整体改革

当前体育教学改革正处在深化发展的阶段,我认为:研究体育教学的改革,首先必须充分考虑三个方面的条件:一、从我国的国情出发——我国还处在社会主义的初级阶段,经济、文化、科技还比较落后,必须充分考虑到现有人、财、物的可行性。     

关于高师体育院系体育实践教学与训练的改革与思考

本文以杭州大学体育系为研究对象，以国内其它高师体育院系的改革尝试为比较对象，以德国和日本的体育教育模式为参照标准，通过综合评价和对数据的统计学处理，继而对我国高师体育院系体育实践教学与训练的改革做了一番理性的思考和探索。本文研究认为：社会上陈旧的观念和落后的体育意识是阻碍体育院系发展的一个关键因素。同样。因场地器材的不足，使得体育院系体育实践活动的内容和形式大受限制。在这方面学生要求改革的呼声更甚于教师。     

职高体育教学的特点任务及改革原则

一、职高体育的特点1.不同专业有不同锻炼要求。职高学生要通过学校体育教育,将来在身体部位上能承受专业工作的负荷和不同工作环境的要求。这就要求体育教师根据不同专业特点,锻炼学生身体。如导游、公关专业学生,需要匀称的体形,长时间工作的能力和高雅的气质。钳工专业的学生需要较强的上肢力量和协调能力。农业专业的学生需要强健的体魄,较好的绝对力量和吃苦耐劳的品质。     

职高体育教学的特殊性

<正> 随着经济建设的发展,职高教育在全国范围内也快速发展起来,然而,至今还没有一套完整的职高体育教学大纲和教材。职高体育教学具有自身的特殊性: 一是学生在校时间短。由于职高学生需要半年的实习,他们实际在校上课的时间只有五个学期,但要完成相当于普高六个学期的教学内容,因而时间紧,任务重。二是专业性强。职高有许多不同的专业,而且每年所招的专业也不尽相同。不同专业的工作对体能、技能的要求很不相同。例如幼师专     

关于体育美学与体育教学的思考

体育美学是研究体育审美的一门科学，它对促进体育教学，提高体育教学效果具有十分重要的作用。本文通过对体育美学的形式与内容的论述，提出了在体育教学过程中运用体育美学知识改进教学方法，提高体育教学效果的具体措施。     

对学校体育整体改革的前提性思考

早在上个世纪的八十年代初，就有人提出了“中国有体育吗?”这样的质疑，这反映了站在改革前列的有识之士对我国当时学校体育状况的忧虑。近二十年来，尽管我国的学校体育一直在改革与探索中发展，但毋庸讳言，今天的学校体育并未摆脱传统的框架，其根基并未动摇。学校体育要从传统走向现代，其改革不能局限于教学大纲的修改，教学内容的调整，教学方法的改进上，而必须进行全方位的整体改革。     

增强体育教学整体效应的思考

体育教学是实现学校体育目的和任务的基本途径,其实施过程及其效果与多种因素相关。根据系统原理,通过对体育教学及其过程的认识和理解,客观地分析并确定其基本构成因素,掌握它们的性质和职能,促进其同步发展与优化组合,才能从根本上增强体育教学过程的整体效应,提高实现体育教学目标的速度和水准。     

增强体育教学整体效应的思考

体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径,其实施过程及其效果与多种因素相关。根据系统原理,通过对体育教学及其过程的认识和理解,客观地分析并确定其基本构成因素,掌握它们的性质和职能,促进其同步发展与优化组合,才能从根本上增强体育教学过程的整体效应,提高实现体育教学目标的速度和水准。     

职高体育教学的特点探析

职高体育教学的特点探析●刘端文陆学东吕强全国各类各级职业学校有１万８千多所,在校生９５０多万人,在高中阶段的学生总数中,职业学校学生占一半以上。因此,如何深化职业学校的体育教学改革,是摆在我们面前的一大课题。在目前职业学校没有统一的体育教学大纲的情况...     

对社会体育专业整体优化改革的思考

通过对北京体育大学、天津体育学院、广州体育学院、首都体育学院、韶关学院社会体育专业的教学计划、教育过程的调查研究,分析了目前几所体育院校社会体育专业教学改革的现状,揭示了存在的问题,提出教学改革必须从整体改革着眼,落脚到整体优化上.     

高等体育教育专业整体改革的初步思考

采用文献资料研究方法 ,在分析我国高等教育专业前期改革经验的基础上 ,提出高等体育教育专业应根据社会需求 ,培养新型体育人才 ,改革招生制度 ,优化课程体系 ,改进教学方法 ,完善考核内容等     

论体育教育专业田径课程与教学的整体改革

分析了当前高等体育教育专业田径课程的教学现状，揭示了存在问题的根源，并根据素质教育和21世纪对人才培养规格的要求，提出了构建体育教育专业田径课程教学新体系框架的基本思路。     

关于健康与高校体育课程改革的思考

本文通过广泛查阅国内外学校休育文献及访问调查。对我省高校体育课程的现状进行分析对比，阐述了如何将竞技运动为中心的传统体育课改为“健康第一”．以健身为中心的体育课，为我省高校的体育课程建设提供参考。     

关于我国学校体育改革的思考

根据学校体育课程、学生、教师、社会等因素,进一步探讨我国现代学校体育教育目标,提出合理地研究学生身体发育的过程,充分利用体育的价值原则和体育因素加强体育课程的教育性等。分析了体育课程如何在终身体育思想指导下,更好内化学生的身体素质及其各种运动能力和心理素质等。     

关于体育教学关系的思考

通过文献资料研究,对当前我国教育界和体育理论界的诸种教学关系的论述进行分析和研究。在此基础上,提出了一些意见,并以唯物辩证法的观点,论述了教与学的关系。     

关于体育专业教学的思考

作为体育专科学校,在体校教学中,体育教育是其中一个不可忽视的教学内容,是体校工作重点之一。而体育教学与一般文化学科的教学有相同之处又有不同之处,所以要搞好体育教学,就需要广大的体育教育工作者对体育教育进行思考,清楚了解什么是体育教育,怎样进行体育教育。本文就从体育教学模式、体育教学规律以及对体校体育教育的一些思考进行简单论述。     

关于体育教学观念的思考

从宏观的角度对体育教学中的教学思想、教学目标、教学内容、教学方法、教学对象、教学环境、教学评价等几个因素的传统观念进行了评价与讨论,提出了现代素质教育形式下体育教学应树立的基本观念.