我国工程制图标准的若干特点及其分析

本文从宏观上指出,我国工程制图标准体系已初步建立,有关图样简化和图形符号的规范已成为我国制图标准的重要内容之一,我国制图标准的国际化趋势也更加明显,并对此作了相应的阐述。     

制图标准的有关规定应统一

引言图学者都知道,掌握制图标准是绘制工程图的一个重要方面。自《机械制图标准》（简称机标）、《房屋建筑制图标准》（简称建标）、《水利水电工程制图标准》（简称水标）颁布实施以来,依照新制图标准相继出版了一些制图教材,在使用过程中笔者感到有些图的名称、标注...     

《机械制图》课程教学中提高学生“制图标准”能力的实践

《机械制图》课程中制图标准是绘制机械图样惟一的依据,是机械制图的"语法规则"。目前在《机械制图》的课程教学中"教"和"学"都忽视这一重要基础。学生运用制图标准的能力直接反映出学生的机械制图专业水平,因此在《机械制图》课程教学中重视制图标准的基本知识,采用循环学习法和循环训练法,提高学生运用制图标准的能力,并全面应用到《机械制图》教学中去,为学生就业后从事机械工程领域的专业技术工作打下坚实基础。     

制图的标准化状况与制图教师的标准化素养

在阐述标准分类体系的基础上，全面归纳总结了《机械制图》，《技术制图》与《计算机绘图》标准的标准化状况，分析标准法制性，标准化原理，采标程度，标准属性，标准编号，标准分级，标准体系，图样管理及制图教学的相关标准等因素,概括提出了制图教师标准化素养的基本构成。     

对现行建筑制图标准的几点质疑

分析了现行《房屋建筑制图统一标准》、《建筑制图标准》、《建筑结构制图标准》中存在的部分问题,并提出几点修改建议。     

制图课教学中的素质教育

注重国标讲解,加强工程素养《机械制图》是工科学校的一门技术基础课,学生对它掌握的好坏直接影响后续课的教学质量。而制图课的重点是图样的识读、绘制。图样又被称为是工程界的“技术语言”,国家制图标准对图幅、图线、尺寸标注以及一些常用件的画法等均有明确规定,这些规定是制图课的“准则”,也是课堂教学的基本点。离开国家标准去讲授制图就失去了科学的根基。国外一些发达国家向来十分重视制图标准的讲授,如日本早在1984年由大柳康教授编著的《机械制图》教材中已十分重视制图标准的讲授,它不仅要求学生掌握当时日本新JIS制图标准,…     

规范楼梯结构平面图的图示方法探讨

在教学和工程实践中存在楼梯结构图图示混乱无章、不规范的情况,文章从《建筑结构制图标准》的作用、要求的角度,提出楼梯结构图图示方法应列入《建筑结构制图标准》的观点,并阐述它在该标准中的图示方法、内容。     

工程制图课程考核方法的思考

本文分析了在计算机制图背景下工程制图考核重点应向检验学生的图示能力、读图能力、尺寸标注能力和对制图标准的掌握方面转变,针对目前该课程在考核方面存在的问题,通过改革考试题型、考核方式,取得了很好的效果。     

谈《机械制图》教师的标准化素养

技术图样是信息的载体.它传递着设计者的意图,集合着加工与检验的指令,是工程界共同的技术语言,为保证图样这一功能的发挥,必须依托标准的支撑.因此,制图教师必须理解和掌握制图及其相关标准,应具有较强的绘图意识.否则,制图教师本身也难以胜任生产图样的绘制和识读,还谈何去教会学生绘、读图样呢?那么,制图教师应具有什么样的标准化素养呢?笔者有几点体会,浅谈如下.     

分析中职CAD制图课程中如何体现核心素养

在新课改的背景下,核心素养的培养成为中职各科教学的重点,机电专业的CAD制图课程也不例外。为此,本文分别从革新CAD制图教学方法,提升学生主动性和积极性、合理设计教学活动,确保教学活动的顺利开展以及渗透 CAD制图的标准意识,培养学生的严谨态度等方面,指出中职CAD制图课程中核心素养的培养方法。     

建筑制图课程的主要内容及学习要求

工程图不同于一般艺术性的图画,它是工程设计、制造或施工等的主要依据,也是表达和交流技术思想的一项重要工具。因此工程图常被称为“工程技术界的语言”。工程图是以几何学原理为基础,应用投影方法,并遵照有关制图标准的各项规定来表示工程物体的形状、大小和技术要求的图样。由于工程图所贯彻的制图标准不同,因此在制图规格、图示表     

如何提高《建筑制图》的课堂教学效果

制图标准是制图教学的基本内容之一,为提高《建筑制图》的教学质量,本文作者阐述了转变法在教学中的应用,并对如何建立学生空间想象能力和培养学生能力作了介绍。     

CATIAV5下制定工程图标准

大型CAD/CAM软件CATIAV5目前已广泛应用于工业生产中,默认自动输出的二维工程图不能满足国家制图标准的要求,是困扰工程技术人员的难题,在CATIAV5中可用多种方法定制自己的标准,这里给大家介绍一个简便易行的内置工具来定义自己的制图标准。     

谈《机械制图》教师的标准化素养

技术图样是信息的载体。它传递着设计者的意图，集合着加工与检验的指令，是工程界共同的技术语言，为保证图样这一功能的发挥，必须依托标准的支撑。因此，制图教师必须理解和掌握制图及其相关标准，应具有较强的绘图意识。否则，制图教师本身也难以胜任生产图样的绘制和识读，还谈何去教会学生绘、读图样呢？那么，制图教师应具有什么样的标准化素养呢？笔者有几点体会，浅谈如下。     

高职油气储运技术专业工程制图课程体系的重构

通过对用人单位和毕业生的调研,研究国家职业标准,进行油气储运技术专业学生就业岗位制图能力要求分析,确定了该专业制图测绘类课程教学内容,并依据教学规律重构课程体系,取得了良好的教学效果。     

浅析电化教学在建筑制图教学中的应用

现在社会是个信息社会,信息技术渗透到生产生活中的方方面面。绘制和识读《建筑制图》是建筑施工和工程技术人员必须要熟练掌握的技能。通过课程的学习,从而让学生了解建筑制图标准和有关的专业制图标准,掌握正投影法的基本原理、作图、试读和抄绘图纸的基本方法,最终达到培养学生的抽象思维能力和想象能力这一目标。将信息技术引入制图教学中,能够提高课堂的科学化和高效化,肯定会起到事半功倍的效果,从事制图教学的一线教师在教学中进行了尝试。     

中专制图课改革探索

根据我校多年的制图教学实践经验及近几年来计算机绘图课程的发展,笔者对中专制图课程的教学方法、手段、内容等,进行了研究和探索。愿借此文与同行们共同商榷。中专学校的制图课程主要是培养学生读图和绘图的能力,而读图和绘图则是中专学生从事技术工作的看家本领和基本技能,也是衡量中专生业务素质优劣的重要标准之一。但从目前中专制图课程的教学情况来看,无论是学生学习制图的成绩,还是毕业生的制图水平,都有下降的趋势。究其原因,一是当前制图课程的教学方法、手段、内容与科学技术的发展速度相比相对滞后;二是由于社会各种思…     

认识新国标强化标准化教学--关于《工程制图》国家标准的教学

依据机械制图国家标准的变化，加深对国家标准、标准化、CAD制图标准的认识，强化“制图的基本知识”教学．     

大学工程制图课程教学方法研究

为了更好地进行大学工程制图课程的教学,对大学工程制图课程教学实践经验的积累,总结出了大学工程制图教学的一系列方法,这些方法包括标准约束法、空间思维法、投影特征法、形体分析法、线面分析法、实践约束法、综合分析法。     

《画法几何及建筑制图》复习指南(1)

本课程的教学内容是以聂圣世老师主编的画法几何及建筑制图下册的教材和习题集为准.本教材内容可分为四部分:1、制图基本知识;2、投影制图;3、工程制图(其中包括建筑、结构、设备施工图、机械图);4、计算机绘图简介。工程图是以几何学原理为基础,应用投影方法,并遵照有关制图标准的各项规定来表示工程物体的形状、大小和技术要求的图样。制图基本知识是介绍制图规格及基本技能的,它将贯穿于绘制工程图的始终。投影制图是绘制工程图的理论基础。在工程制图中,要求熟练掌握建筑施工图,结构施工图的绘制方法和要求,掌握机械图的内容,了解设备施工图。计算机绘图简介是为拓